潤物細無聲

李香蘭

【摘 要】

現代教育的核心原則就是要求教師尊重學生、信任學生，熱愛學生，只有這樣教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果。

【關鍵詞】

尊重 信任 熱愛 責任 誠心

巴特爾在《教育隨想錄》中說過：“用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是人民教師崇高的勞動。”是啊，教書育人是一項偉大、長期的系統工程，如何“塑造”每個孩子的靈魂，要求教師必須有足夠的愛心，以情感人，以情育人，耐心地引導，教育每位茁壯成長的幼苗，關心他們的每一次進步，不管是怎樣的學生，都要盡心盡力，毫不懈怠。只要將師愛的種子播入學生心田，不怕他不會發芽、開花、結果。

一、尊重信任了解每一個學生是教育的基礎

俄國教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面來培養人，那么他首先應該在多方面了解學生。”沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值的、無的放矢的教育。我們要愛學生就必須去關心了解他們。要盡可能的了解每一個學生，這對他們進行思想教育工作，學習教育都有很大的幫助。由此看出，全面了解學生、熱愛學生、尊重學生是對學生進行教育的前提條件。尊重學生是愛學生的基礎，信任學生則是愛學生的表現，推心置腹，以誠相待，充分信任學生是師愛的具體表現。當你的學生感到你對他的信任時，他們心理會涌起一種自豪感和喜悅感，他們也會對老師產生更強烈的信任，從而促進師生關系的和諧。

二、熱愛每一個學生是教師的天職

教師的職業是一個特殊的職業，教師的主要工作是育人，但教師對學生的愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎，出于教書育人的需要，這種愛應是“嚴慈相濟”，就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重；這種愛還是一種道德情感，是職業之愛，而不是私人情感。這也就決定了師愛應是態度上的和藹、嚴肅，行動上的嚴格要求和細心關懷的和諧統一。愛學生包含極其豐富和深刻的內容，這份愛是教師道德情感之本。所以可以這樣說，當學生遇到困難時，我們要去關心他們，讓他們從內心感受到教師對他們的愛。

三、責任心是教育的靈魂

“教師是人類靈魂的工程師”，如此榮譽，如此重任，說明教師良好的職業道德，對學生的發展有至關重要的作用。“學高為師，德高為范”，做一名合格的人民教師，不僅是傳授知識的“經師”，更要是拓展心靈智慧的“人師”。

四、誠心是教師走進學生心靈的渠道

我國著名教育家、思想家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要教育好學生，首先自己應具有良好的品德，在學生眼里，老師是他們前行的航標，學習的楷模，學生的一言一行都緊緊地依附著自己的老師。因而，教師處處以身作則，率先垂范，既言傳有身教，不要板著面孔，高高在上，處處顯示自己的權威，要走近學生，走進他們的心，真誠相待。這種“誠”主要體現在以下幾個方面：

1.做學生的朋友。 融洽的師生關系是鞏固學生學習興趣的重要環節，在教學中，師生間倡導相互信任、尊重、理解，形成一種積極活潑、健康向上的學習氛圍。師生間既是教與被教的關系，也是朋友關系，教師做孩子敞開心扉的傾聽者，化解一些學習中遇到的苦惱，生活中的不快，以心換心。這樣，既了解了學生，也使學生更喜歡走近教師，當然，教師也不愁如何對癥下藥了。

2.表揚。任何人都樂意聽美言，受夸獎，對于小學生來說更是如此，他們的身心正處于發展階段，為了能引導他們健康成長，教師在平時多些表揚，特別是對部分后進生，讓他們在老師的夸獎中樹立信心，激發學習的興趣。對犯了錯誤的學生，在適當的批評中多滲入表揚，剛中帶柔，教育的方式不同，得到的效果當然也不同。

3.善待犯錯誤的學生。一束期待的目光，一句激勵的評語，可能會改變一名學生對學習的態度，對人生的態度。擁有愛與寬容的人是快樂的，當他將愛與寬容給予別人時，也能接受到別人給予的愛與寬容。我們要把愛與寬容帶給孩子，讓他們也成為愛與寬容的人，成為快樂的人。但寬容孩子絕不是“放羊”，對于不同的孩子，還應提出不同的嚴格要求，這才是對孩子負責。

五、 尊重家長，是師德修養的重要體現

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”眾所周知父母是兒童的第一位教師，他們在孩子的一生中具有舉足輕重、不可替代的作用。尊重家長，引導家長了解、配合、參與學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。從而使孩子健康快樂地發展。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇三十載風雨，有歡笑、有淚水、更有深深的幸福。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。教師因愛而快樂，學生因愛而成長。讓我們愛學生吧，因為只有這樣，我們才能收獲成功、收獲喜悅、收獲幸福！

【結 語】

尊重學生愛學生，就會走進學生的內心世界，從而達到好的教育效果。

【參考文獻】

【1】巴特爾.教育隨想錄

【2】亞米契斯.愛的教育