環(huán)境因素對幼兒語言能力發(fā)展的影響

那輝

內(nèi)容摘要：幼兒期是語言發(fā)育的重要時期，語言能力發(fā)展的影響因素諸多，但環(huán)境因素對幼兒語言能力發(fā)展起著重要作用。在幼兒語言的教育中，要抓住語言發(fā)育的關(guān)鍵期，積極為幼兒創(chuàng)造良好的語言發(fā)展環(huán)境。

關(guān)鍵詞：環(huán)境因素 幼兒 語言能力

眾所周知，妊娠期，胎兒就具備了聽的能力，聽力是語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。妊娠期，對胎兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可為日后的語言能力發(fā)展奠定良好的聽力基礎(chǔ)。可見從孕育過程到出生后字詞句的發(fā)展，都離不開有聲世界，都要在聽說相結(jié)合的語言環(huán)境中完成。

一.幼兒期語言發(fā)育環(huán)境

愛因斯坦明確指出：“一個人發(fā)展智力，形成概念，很大程度上取決于他的語言。”幼兒語言的發(fā)展對幼兒未來的成長有著不可忽視的重要作用。幼兒語言最初發(fā)音階段在家里，但語言形成與發(fā)展大多在托幼機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的，它是幼兒重要的語言形成環(huán)境。幼兒說話，用正確語言表達(dá)想法，完成與他人之間的溝通已成為托幼機(jī)構(gòu)肩負(fù)的使命。因此，只有為幼兒提供一個良好的語言環(huán)境，才能獲得語言知識，有效提高其口語表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)正確的交流。

二.幼兒語言發(fā)育的環(huán)境因素影響

從教育的層面講，對影響兒童語言發(fā)展因素的研究可以揭示兒童語言的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)兒童語言發(fā)展的規(guī)律，把握影響兒童語言發(fā)展的主要影響因素。其中環(huán)境因素，對語言能力發(fā)展，起著推動作用。

1.家庭環(huán)境對幼兒語言能力的影響

不同形態(tài)幼兒家庭環(huán)境與其語言發(fā)展能力有關(guān)，幼兒期是語言發(fā)育的關(guān)鍵期，其發(fā)展有賴于家庭語言氛圍的營造。家庭中幼兒缺乏父母關(guān)愛，遭受冷遇或打罵，將會導(dǎo)致其性格內(nèi)向孤僻，寡言少語，出現(xiàn)口吃、緘默癥等，重者甚至影響到智力發(fā)育。但聾啞夫妻生下健康嬰兒，專門請人與孩子說話，營造有聲環(huán)境達(dá)到其子女獲得語言能力正常發(fā)育的機(jī)會。

2.語言環(huán)境對幼兒語言能力的影響

幼兒語言發(fā)展需營造一個愉悅的語言環(huán)境，幼兒在寬松環(huán)境中受到語言的積極影響。教師可以在課堂上，繪聲繪色為幼兒讀故事，不同角色運(yùn)用不同音調(diào)來表達(dá)。在分類閱讀中，幼兒體會到不同人物或動物所運(yùn)用語言表達(dá)方式的差異，領(lǐng)略到語言與文字的博大精深，使幼兒在此環(huán)境中感受語言魅力。在溝通中體會到說話與交流的樂趣，逐漸掌握語言技巧，這樣才能真正促進(jìn)其語言發(fā)展。家庭中，家長注重與幼兒的有效溝通，讓其感受到家庭的溫暖，熟悉家庭成員之間的語言特點(diǎn)。

3.教育環(huán)境對幼兒語言能力的影響

學(xué)前期作為幼兒語言發(fā)展的重要階段，語言開始出現(xiàn)并發(fā)展，使兒童日益頻繁地使用表象和詞語來表征外部事物。教師要根據(jù)實(shí)際情況為每個幼兒創(chuàng)造語言表達(dá)機(jī)會。課堂上，不帶有感情色彩，不剝奪幼兒的說話權(quán)利，讓更多幼兒獲得說話機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。此外，語言活動區(qū)域也顯得十分重要，幼兒是區(qū)域活動的主人，所以語言區(qū)活動規(guī)則的制定要實(shí)現(xiàn)自主化。幼兒可以分班、分組自主討論制定語言區(qū)的活動規(guī)則。

三.結(jié)語

幼兒期是語言發(fā)展的最佳時機(jī)，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，一個人的智力發(fā)展能夠從其語言發(fā)展中表現(xiàn)出來。因此，在語言發(fā)育敏感的幼兒期，無論是家長還是教師，都應(yīng)肩負(fù)起促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)育的重任，要了解影響語言能力發(fā)育的諸多因素，并在生活中運(yùn)用掌握的知識與技能，把影響因素轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)因素，以達(dá)到提高幼兒語言能力發(fā)育的目的。

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（作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系）