新型教育模式下的幼兒教育方法探究

劉麗

內(nèi)容摘要：幼兒是國家的未來，民族的希望，幼兒階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，科學(xué)、合理的幼兒教育對提高幼兒綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長起著決定作用。內(nèi)容首先闡述了新型教育模式的教學(xué)理念，其次提出了新型教育模式的具體教育方法，希望能對同仁起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：新型教育模式 幼兒教育 方法

一.新型教育模式的教學(xué)理念

1.幼兒是教學(xué)過程的主體、合作者和交流者

首先，幼兒是教育活動的主體，所設(shè)計的教學(xué)活動都必須符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和興趣;其次，幼兒也是教學(xué)活動的合作者，教育工作者要從幼兒所處環(huán)境的團(tuán)體中關(guān)注孩子，關(guān)注在群體中的表現(xiàn)，以便能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升;再次，幼兒是教學(xué)活動的交流著，教師要鼓勵幼兒在各種教學(xué)活動中積極主動的交流，表達(dá)他們的思想。

2.教師是幼兒的觀察者、合作者及指引者，并非教學(xué)的主角

首先，教師是幼兒的觀察者，教師要通過幼兒在日常活動中的表現(xiàn)了解幼兒的各種情況，如興趣、愛好及身心發(fā)展水平等;其次，教師是幼兒的合作者及指引者，應(yīng)該和幼兒進(jìn)行平等的交流和學(xué)習(xí)，幫助幼兒完成各種教學(xué)活動，和幼兒之間建立和諧、密切的師生關(guān)系。

二.新型教育模式下的具體教育方法

1.由告訴式教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴浇逃?/p>

根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的理論可知，幼兒對外部世界的認(rèn)識，主要是以探究式活動為中介的。通過這種活動，幼兒的認(rèn)知能發(fā)生同化作用，從而最終實現(xiàn)主體和客體的認(rèn)知平衡，這是幼兒區(qū)別于成年人的獨特的認(rèn)識世界的方式。因此，幼兒教師在實施教學(xué)活動過程中，首先要關(guān)注幼兒最關(guān)系或者與幼兒具有之間關(guān)系的各種社會活動，采用實驗、操作等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，促使幼兒全身心投入其中;其次要持續(xù)增加幼兒的生活空間和活動范圍，延展幼兒的好奇心和求知欲。對幼兒來說，學(xué)習(xí)的過程不僅是求知的過程，更是心靈陶冶的過程，由告訴式教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴浇逃軌虼龠M(jìn)幼兒健全人格的形成，培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。

2.由認(rèn)知性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻煌越逃?/p>

傳統(tǒng)的幼兒教育模式重視幼兒的認(rèn)知能力，卻忽略了幼兒對世界的感悟能力。在幼兒教育過程中，不僅要引導(dǎo)幼兒探究物質(zhì)世界，還要引導(dǎo)幼兒感悟世界，既要學(xué)習(xí)文化知識，也要感悟精神世界。對人類來說，精神世界即包含人們的智慧，也包含著人們的情感、心靈和人格。幼兒教育既是人的教育，也是交往的教育。著名學(xué)者溫克爾認(rèn)為，任何交往活動都能夠使人們獲得知識、規(guī)范、情感及行為等，交往不僅要依托內(nèi)容，更要依托關(guān)系。交往通常包括兩種類型：差異性交往和補(bǔ)充性交往。在幼兒教育中，補(bǔ)充性交往并非僅發(fā)生在師生之間，平等性交往也并非僅發(fā)生在幼兒之間。基于此，幼兒教育過程應(yīng)多以游戲為主，多為幼兒創(chuàng)設(shè)各種類型、相互合作的情景，同時還要增強(qiáng)師生之間的互動，以便幼兒能通過教學(xué)活動觀察世界、感悟生命。

3.由抽象化教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡逃?/p>

在幼兒教育過程中，最難以解決的問題是抽象思維能力和認(rèn)知符號之間的矛盾。符合是人類幾千年的智慧結(jié)晶，即具有一定的表征形式，又是人類智慧和文化傳承的工具，如文字、圖形等對幼兒了解文化起著決定性作用。幼兒在成長過程中，必須要接觸各種類型的符號，然而有些符號對他們來說是難以理解的，同時由于幼兒的抽象思維水平較低，形象思維起著關(guān)鍵作用，因此在幼兒教育過程中選擇什么樣的符合系統(tǒng)是十分關(guān)鍵的。幼兒和符號之間并非簡單的臨摹、記憶，還是一個感受和創(chuàng)造的過程。在幼兒教育過程中將其教學(xué)內(nèi)容逐步由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡捎谛蜗蠡瘍?nèi)容適合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因此不僅能有效提高幼兒的抽象思維，對幼兒教育還能起到積極的推動作用。

總之，幼兒教育任重而道遠(yuǎn)，以兒童為核心的新型教育模式剛剛起步，在實踐過程中還存在較多的困難和問題，還需幼兒教育工作者堅持不懈的努力，查找不足，及時改進(jìn)，才能建立科學(xué)、合理的幼兒教育模式。

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（作者單位：遼寧盤錦市興隆臺區(qū)渤海公共事業(yè)處物業(yè)四公司）