談談和諧社會構建中的幼兒教育公平問題

尚尚

內容摘要：現階段，我國正全力構建和諧社會，而社會公平是和諧社會的基礎。作為和諧社會的重要組成元素，教育公平也越來越被全社會所關注。本文就幼兒教育的公平問題，做出了詳細的分析，列舉現階段我國幼兒教育出現的不公平現象，并提供了相關建議。

關鍵詞：和諧社會 幼兒教育 公平問題

教育公平關系到社會成員的根本利益，是構建和諧社會的基礎。社會公平建立在教育公平之上，只有解決教育公平的問題，才能推動我國教育事業的進一步發展。幼兒教育是教育系統的重要組成部分，兒童的啟蒙教育對于其日后的成長十分重要。但現如今我國的幼兒教育中存在著許多不公平的現象。諸如教育競爭不公平、入學機會不公平、教育資源分配不公平等問題都急需解決。本文就這些問題給出了相關建議。

一.在和諧社會構建中建立公平的幼兒教育競爭機制

幼兒教育的供給總量短缺是我國面臨的重要問題。而單單依靠政府的扶持，來提高幼兒入學的普及率，擴大幼兒學校的規模，是遠遠不夠的。現如今，在我國教育事業投資中，幼兒教育的投資總量所占的比重相對較小，資金也大多來自社會。但幼兒教育本身社會影響力不高，因此，所得投資總體較少。可見，政府只有提供更多優惠政策，才能給幼兒教育帶來更大的社會影響力，從而吸引到更多社會投資。此外，幼兒教育也必須參與到社會的宏觀調控之中，對運營模式進行改革，優化教育資源配置，將所得投資的作用最大化。政府要打破單位幼兒園、非公辦教師和公辦教師、民辦幼兒園和公辦幼兒園間的壁壘，使幼兒教育內部物、財、人的流通更自由，建立合理公平各、方認可的競爭機制。

二.在和諧社會構建中實現幼兒教育資源配置的公平

改革開放以來，我國的各項事業都處在飛速發展之中，作為社會事業的重要組成部分，教育事業的發展也很迅猛。教育的不斷發展，使升學壓力越來越大，學前教育越來越為家長們所重視，這種社會需求使得幼兒教育的發展也隨著加快，但因發展速度過快而產生的問題也是越來越多。我國的國土遼闊，各地區資源環境、地理位置等因素的差異決定了當地經濟發展的不同狀況。教育的發展需要大量的經濟投入，幼兒教育更是如此。但各地區在軟硬件設施配置，教育資源的分配上又各不相同，這就導致幼兒教育資源配置中出現不公平現象。經濟發展快、教育資源豐厚的省份，配置的幼兒教育設施檔次極高，各種教師質量、校園環境、娛樂設施、學習設施、餐飲設施、保護設施等都是很高的水準。與之相反，經濟發展緩慢的省份，連幼兒教育所需的基本配置都無法滿足。資源分配不公平是導致教育不公平的根本原因，這也適用于幼兒教育。這個問題需要引起政府和社會的重視，并給出解決辦法。我國要實現、建立和諧社會，必須關注幼兒教育資源分配問題，為實現幼兒教育公平提供基礎，采用正確的方法，并逐步加大投資，實現各省份幼兒教育資源的公平分配，從根本上解決幼兒教育的不公平問題。

三.在和諧社會構建中完善幼兒教師聘用制度

幼兒教師是促進幼兒教育發展和確保幼兒教育質量的關鍵因素。首先，政府應提高幼兒園教師的社會地位和待遇，來吸引更多高素質的人才參與到幼兒教育的事業中來。雖然近幾年國家出臺了一些提高幼師待遇的政策，但幼師學習條件和機會、教師培訓仍沒有良好的保障。這就導致高素質的人才無法參與到幼兒教育中去，或參與后來又退出，導致人才大量流失，這也是幼兒教育師資力量短缺的根本原因。所以，必須切實維護和保障幼兒教師的基本待遇，依法確保幼兒教師在社會保險、工資、職稱評聘、評選先進、進修培訓等方面的相關利益，保證幼兒教師隊伍的穩定。只有這樣，幼兒教師才能放心的參與到幼兒教育中去，全身心的為幼兒教育事業的發展奉獻力量。此外，幼兒教師的繼續培訓制度和聘請制度也必須嚴格把關，以確保幼兒教育師資隊伍的整體素質。幼兒教師的聘請要求要逐漸提升到大專以上，工作過程中單位要定期安排培訓，以確保每個教師都有過硬的教學水平。各地政府的教育部門要根據情況制定相關的評比制度和獎懲措施，調動幼兒教師積極性。

參考文獻

1.李健寧.我國幼兒教育發展差異的實證研究[J].早期教育，2007

2.趙海慧.社會轉型期幼兒教育公平問題探討[J].教學與管理，2006

（作者單位：內蒙古赤峰市直屬機關幼兒園）