地方本科院校審美文化的價值傳承和現代內涵構建

梁春

摘 要：地方本科院校審美文化既要繼承優良傳統思想和價值，又要跟進時代步伐，彌補欠缺。本科院校審美文化傳承應具有人文和引導性，同時，在實踐的基礎上，構建創新與超越為一體，以追求和諧美與人的和諧發展為思想，對傳承地方本科院校審美文化的審美價值和社會價值進行了分析，構建具備人文價值和社會責任的認知感。

關鍵詞：審美文化;思想;價值;傳承;構建

地方本科院校審美文化被認為文化精髓，地方本科院校傳承審美文化是在審美思想和學生實踐活動總結出來的。但是，社會文化對地方本科院校審美文化的價值和思想有一定影響，那么，地方本科院校審美文化既要繼承傳統審美文化精髓并棄其糟粕，又要與時俱進，構建與眾不同審美理念和有用價值。

一、地方本科院校審美文化的理念與價值傳承

（一）地方本科院校審美文化理念的傳承

院校審美文化理念是師生對審美經驗與學習文化的歸納，它是地方本科院校審美文化的本質。地方本科院校審美文化理念的形成，大學在發展歷程仍含有最初文化，同時憑借已有理念再創新，也可以引進超前的思想，是發揚、學習、引用和創新的結果，此時，地方本科院校審美文化在這樣的平臺上，發揚了傳統審美文化的人文性和引導性的思想。

人文性就是自院校創辦開始以教書育人為基本：關注生存之道、人生意義為指引學生追求美基本目標。所謂“大學之道”就是告訴你怎樣學習與為做人的道理。當今時代本科院校審美文化依舊擁有別具一格的人文精神，體現在指引學生在感性的審美中具備理性思考，從其本質開始，在審美中感受美的境界，讓人認識到生命的價值與意義。地方院校校內建設是傳承審美文化人文理念的環境條件，地方院校的座右銘是傳遞審美文化和人文理念的一個載體。地方院校的審美教育對審美文化和人文理念的繼承的一種基本途徑。

引導性是根據地方本科院校自身的特點，對社會各方面起引導作用。站在知識立場的來看，大學既傳授道理又創建新的文化，立足人才培養的觀點，院校肩負重大使命，地方本科院校不能獨立于社會。所以，引導性反映大學審美文化價值，是地方本科院校的辦學目標。地方本科院校審美文化引導性思想讓大學生意識使命是責任，承擔責任，道德意識強，并實現自己的價值，對社會發展也有利。

（二）地方本科院校審美文化價值的傳承

什么是審美文化，它就是指人類有意識的創造美的社會活動，同時也包括人類的各種審美方式，它具有重要的作用及價值。本科院校中的審美文化的作用則在于以下幾點：

第一，審美理想是現今社會和人類的理想中的一個不可或缺的部分，同時，它對于人們的審美觀方面有具著非常大的理論意義。傳統的審美理想可以使當今時代的審美之路朝著正確的方向持續發展;有利于美學理論的進一步完善;有助于提高學生的審美能力。

第二，審美觀念，它是在學生的各種審美活動中慢慢形成的，能夠影響著他們的審美實踐，同時，制約了其創造美的能力的發展，同時，也不利于他們發現美。由此看來，本科院校的學生應提高自身的審美觀念

第三，在我國古文學中，有很多的文學名篇，如《詩經》，而后，小說也成為人們喜愛的文體，再之后新文學卻轉變為那時最為高雅的審美趣味。可是，無論作何種變化，審美趣味都體現出了人們在審美實踐中對各種事物持有的看法與興趣。本科院校的學生作為時代的精英，需要繼承和發揚審美文化，堅持正確地價值取向。

第四，審美創造了人類的靈魂，將自己內心的全部秘密展露出來。審美是人與人之間交流的方式，彼此的“愛”是在追求真善美中體現出來。任何審美文化都是對那個時期社會文化概括，審美文化不僅在具體、現實現象中體現，還擔心人類存在的根源和最終意義。本科院校學生通過行為本身體現人的價值。

二、地方本科院校審美文化現代內涵構建

（一）地方本科院校審美文化理念的構建

以往本科院校審美文化思想是以感覺、明智、淡泊名利，崇高境界、魅力的審美享受。在社會審美文化的影響下，地方本科院校辦學理念也在轉變，尤其是游戲人生隱于其中，體現大學生審美文化人文理念受到極大沖擊。整理地方本科院校審美文化思想，在理性與感性、沖突與冷靜、團體與個人、學校與社會、現實與未來中權衡。

首先，通過實踐這個平臺，構建一致的審美文化觀念具備創造和超越。實踐當作一個人的生活方式，人應具備自由、創造力和超越等特點，地方本科院校審美文化創新是以生存、發展為目標，實踐的主要包括創新基礎和思想。超越性就是對不好的進行反思批駁，是對以往文化體制和現有的文化狀的革新，也作為創新審美文化的載體，用來詮釋大學生思想和審美理想。創新思想就是將傳統與現代融為一體，是一個人的潛在力量。要想使本科院校的審美文化能得到一個很好的創新，則最重要的一點就在于學校理論研究者能夠積極反思，并且用于創新，具有獨創精神。

其次，促進審美文化和人發展的一致性，建立全面健康發展的目標，構造和諧美的審美文化思想。現在的口號是和諧，主要原因是我們之間缺乏和諧，如今審美文化注重是消遣、快樂和效益，這就是所說的美，在缺乏真理、善良情況下，并不存在和諧美和真善美。大學生渴望學到知識，大多是追求美和自我塑造，更是對和諧美發展的關注。

（二）地方本科院校審美文化價值的構建

本科院校審美文化伴主流文化發展也而改變，同時還會受到社會審美文化的抨擊。古今流傳的俗語“國家有難，皮膚有責”，當受到社會審美文化利益、消遣、功名的誘惑，本科院校學生便說出“一切向錢看”的口號。本科院校審美文化價值無論是在政治、理想、自我評價、信念等，都面臨嚴格的考驗。本科院校審美文化價值觀的構建主要表現在國家、團體以及自身利益的統一。

第一，構建審美文化是本科院校人文價值觀的體現。在人文主義思想的指引下構建本科院校審美文化的人文價值，是本科院校審美文化發展主要途徑。在古時，人文教育不容忽視，“修身齊家治國平天下”就是對人文教育最好的詮釋，造就一批以國家利益放在首位群體。憑借價值達到認得需求，促使人的的健康和自由發展，總結如下：人文價值能夠體現人生意義，尋求理想的生活，完成自己的發展需求。人文價值是本科院校文化的中心，由于人文價值最生動反映本科院校教育的目的，能夠本科院校其他價值也有推動作用。人文價值反映在人們的精神生活和物質生活，當出現人類精神追求的自然科學和應用的理想境界的存在，創造體現出人文價值。

第二，本科院校構建審美文化社會責任感價值觀的構建。責任感并非是指對自己負責，還要對社會、國家、家人等負責，人只要意識到自己的責任，才會有自己前進的動力和明確自己航行的方向，意識到許多事情沒有做，因此，才能體現自我價值和個人生存的意義。一篇好的文章，一段美妙的曲子，一部積極向上的電視劇，你能從中學到積極向上的人生態度;一幅不健康的畫面，能將你推向深淵。社會審美文化每時每刻不在本科院校角落誕生，“獸獸門”“校花門”等事件將一個人的道德、人格已淪喪，主要目的就是獲取別人贊揚。假如你缺乏責任感，怎樣去社會服務，貢獻你的力量。本科院校審美文化缺乏社會責任感價值觀，怎么能引導學生具備責任感的理念，“本科院校學生”不能只是一個名聲，更應該具有責任。本科院校審美文化應該具備社會責任感，才能更好的建設國家。

三、小結

由于社會審美文化影響、抨擊著本科院校審美文化，我們更應該將本科院校審美文化引領到健康發展道路。本科院校具有組織和自律程度高的教育，它有著自我防范意識和杜絕不良思想侵入。本科院校的群體素質高，具備自我反思和批駁的能力，能夠構建自己的新理念和價值觀。本科院校審美文化應具備責任感，根據本校的人文特征、創新性和超越性的理念引導著學生審美文化邁向積極健康，實現其人文價值。

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