小學(xué)體育課中的“收”與“放”

王雷

體育是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要組成部分，被推到新一輪課程改革的前沿。體育課也以其獨(dú)特的實(shí)踐性、娛樂(lè)性、健身性、開(kāi)放性日益受到大家的關(guān)注。在體育教學(xué)與實(shí)踐中，有一對(duì)“放”與“收”的對(duì)立統(tǒng)一矛盾。

所謂“放”，就要求教師放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去親身實(shí)踐，將老師講的和書(shū)本上的知識(shí)通過(guò)練習(xí)逐步形成自身的技術(shù)、技能。“收”就是教師根據(jù)“放”得來(lái)的信息，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生所獲得的感性認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)探求理論聯(lián)系實(shí)際的方法，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

只有“放”與“收”的關(guān)系處理好了，才能使學(xué)生學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，練有所用，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育新概念。

我們可以這樣處理這對(duì)矛盾……

一、“放”

1.“放”的目標(biāo)要明確。新課程理念體現(xiàn)了時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)。“興趣是創(chuàng)造之父，”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物都想看一看、試一試。但他們的個(gè)性心理品質(zhì)還很不穩(wěn)定，在教學(xué)中如果“放”的目標(biāo)不明確，學(xué)生往往只顧看熱鬧，不能得到鍛煉，便難以形成技能。因此，要在上課之前，給同學(xué)們定下明確的教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。如前滾翻教學(xué)，教師在讓學(xué)生分組進(jìn)行前滾翻練習(xí)前，就首先要讓學(xué)生明確練習(xí)要求，即練習(xí)中要做到滾動(dòng)路線(xiàn)要直，滾動(dòng)要圓滑，速度要快，動(dòng)作要舒展、優(yōu)美等。

2.“放”得要大膽、適宜。把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，必須通過(guò)“教、學(xué)、練”來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，我們提出“人人運(yùn)動(dòng)、人人健身、人人娛樂(lè)”的行動(dòng)口號(hào)，盡可能地多給同學(xué)們以開(kāi)放的時(shí)空來(lái)自主支配。當(dāng)然，身體素質(zhì)的提高和基本技能的形成，要求大家必須都動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有共同參與的體育課是失敗的。但也不能放的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，要讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊曇氨Ｗo(hù)范圍內(nèi)才“放”的放心。也就是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中要充分相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)同學(xué)們動(dòng)起來(lái)。如運(yùn)用“自選超市”的模式來(lái)上一堂體育課，教師應(yīng)大膽選用更多的活動(dòng)類(lèi)型供學(xué)生自由選擇。如籃球、排球、乒乓球、游戲、素質(zhì)練習(xí)、韻律活動(dòng)等，以滿(mǎn)足更多學(xué)生的愛(ài)好。但絕對(duì)不是“放羊”，學(xué)生的活動(dòng)必須在教師的可控制范圍內(nèi)，教師應(yīng)充分擔(dān)負(fù)起主導(dǎo)者的作用。

3.“放”的方式要活。體育教育是以學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)為主要特征，從某種意義上說(shuō)，“手是腦的老師”。要以“自我嘗試”代替“紙上談兵”，革去被動(dòng)學(xué)習(xí)的命。在教訓(xùn)過(guò)程中，多開(kāi)展體育游戲和體育競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的興趣，發(fā)揮能動(dòng)性，也讓他們自己組織一些微型“爭(zhēng)霸賽”。

由此可見(jiàn)，“放”的過(guò)程，既是培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的優(yōu)良品質(zhì)。

二、“收”

1.明確“收”的意義。如果說(shuō)“放”是畫(huà)龍，那“收”就應(yīng)為點(diǎn)睛之筆了。要檢查學(xué)生在哪些方面做得較好，哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題較多。然后對(duì)癥下藥，逐一落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。“收”是對(duì)“放”的總結(jié)與驗(yàn)收。

在“收”時(shí)，教師應(yīng)以包容的心態(tài)放開(kāi)評(píng)價(jià)，將評(píng)判權(quán)交給學(xué)生，除按上課時(shí)要求達(dá)到的知識(shí)、技能外，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，安全教育，創(chuàng)新意識(shí)，合作精神等，也是“收”這一環(huán)節(jié)不可忽視的重要內(nèi)容。

2.抓住“收”的時(shí)機(jī)。“收”要適時(shí)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完成知識(shí)與能力的“嫁接”。“收”得太遲，會(huì)給人以松散、放而不管的感覺(jué)；“收”得過(guò)早，會(huì)壓抑學(xué)生的積極性，甚至?xí)鐚W(xué)生的創(chuàng)造火花。仍以前滾翻教學(xué)為例，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中一些學(xué)生滾動(dòng)的路線(xiàn)不直或動(dòng)作不圓滑，而且人數(shù)不在少數(shù)。這時(shí)候教師就應(yīng)適時(shí)的“收”一下，告訴學(xué)生要想滾得直，雙手就必須同時(shí)用相同的力；想要滾得圓滑，就要盡可能地把身體團(tuán)緊（如球形）等。如果人數(shù)很少，只要個(gè)別輔導(dǎo)就可以了。

3.注重“收”的實(shí)效。新課程體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性。在對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，老師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，根據(jù)信息反饋，及時(shí)予以矯正，將學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。這樣做，不僅起到鞏固知識(shí)和技能的作用，而且能給學(xué)生以鞭策和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟人生的價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心他人的美德。

綜上所述，“放”是“收”的前提和基礎(chǔ)，“收”是“放”的自然延伸和重要保證，恰當(dāng)自如地處理好二者的關(guān)系，事關(guān)一堂課乃至整個(gè)教學(xué)工作的成效。在實(shí)際工作中，要切實(shí)把握新課程價(jià)值取向的根本轉(zhuǎn)變，給同學(xué)們以充分實(shí)踐的自由，但不放任自流，努力實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)時(shí)尚，健身娛樂(lè)”的目標(biāo)。

我誠(chéng)實(shí) 我快樂(lè)

◇ 福建省安溪縣湖頭中心湖三小學(xué)五年1班 李佳怡

從小，媽媽就教育我，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。我努力按媽媽的要求去做，不但成了人見(jiàn)人夸的好孩子，還收獲了許多快樂(lè)。這些快樂(lè)就像留在我記憶中的一朵朵永不凋謝的小花，給我力量，催我上進(jìn)。現(xiàn)在，我摘取一朵與您共賞吧！

那是一天中午，我剛放學(xué)回家，媽媽就指使我去買(mǎi)醬油。她拿給我十元錢(qián)，說(shuō)：“快去快回，剩下的零錢(qián)就給你了。”沖著那幾塊錢(qián)的零花錢(qián)，我興沖沖地出門(mén)了。

很快，我就來(lái)到了我家附近的一間雜貨店。我大聲地喊：“老板，買(mǎi)瓶醬油。”屋里走出了一個(gè)顫顫巍巍的老爺爺。他大概有點(diǎn)耳背，問(wèn)我：“小姑娘，你說(shuō)，你買(mǎi)啥？”我沒(méi)好氣地指著架子上的醬油，說(shuō)：“買(mǎi)瓶醬油，要老抽的那種。”老爺爺拿下一瓶醬油，看了看貼在架子上的價(jià)錢(qián)說(shuō)：“五塊八。”我把手里的十元錢(qián)遞給他，他拉開(kāi)一個(gè)抽屜把錢(qián)放了進(jìn)去。這抽屜里的錢(qián)可真多，有百元的也有五十元的。他又拉開(kāi)另一個(gè)抽屜從里面取出了四十四元二角給我。接過(guò)錢(qián)，我一愣，不對(duì)呀，怎么多出了四十元呢？哦，肯定是老爺爺老眼昏花把我給他的十元錢(qián)看做是五十元的，我心里一陣狂喜，這錢(qián)不是偷的，不是搶的，不拿白不拿，有了這四十多元，我心愛(ài)的發(fā)卡，愛(ài)看的書(shū)，都不成問(wèn)題了。拿著錢(qián)，我像做了什么虧心事一樣，看都不敢看老爺爺一眼，轉(zhuǎn)身就走。身后傳來(lái)老爺爺?shù)恼泻袈暎骸靶」媚铮甙。麓卧賮?lái)。”這聲音頓時(shí)讓我清醒過(guò)來(lái)。我這樣做不對(duì)呀，媽媽不是說(shuō)過(guò)，不是自己的東西不能要嗎？想到這，我馬上折回去把錢(qián)還給了老爺爺。老爺爺笑瞇瞇的，一直夸我是個(gè)好孩子。我如釋重負(fù)，心里甭提有多高興。

回到家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽也說(shuō)我做得好，還給了我五十元，說(shuō)是對(duì)我誠(chéng)實(shí)的嘉獎(jiǎng)。拿著錢(qián)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。我誠(chéng)實(shí)，我快樂(lè)。這快樂(lè)不會(huì)有任何的不安，朋友你能感覺(jué)到我的快樂(lè)嗎？（指導(dǎo)老師：許碧玉）