因地制宜 亦能別樣精彩

胡芝燕

【摘 ? ?要】《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：“經常開展戶外游戲和有趣的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，用幼兒感興趣的方式，發展幼兒走、跑、跳、鉆、投擲等基本動作及動作的協調性、靈活性”。但在一些農村幼兒園中，戶外鍛煉普遍沒有被老師們高度重視。比如組織活動比較渙散，鍛煉時間和鍛煉強度沒有達到要求;運動器械比較單一，越簡單越好;老師對幼兒活動過程中的指導和評價不足，不太注意孩子適宜的活動量，忽視各種體育技能的和諧發展……

【關鍵詞】因地制宜 ?農村幼兒園 ?戶外體育活動

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.191

針對幼兒園存在的這些問題，結合本園的實際情況嘗試，我園多管齊下，保證幼兒戶外體育鍛煉的有效開展。

一、優化活動環境 提升活動效果

1.創設活動環境，保障活動開展 。

戶外活動場地規劃要因地制宜、綜合考慮各方面需要和要求。同時戶外活動場地設計要充分考慮全園不同年齡段幼兒的特點和需要，既讓環境充滿童趣，又在安全的前提下，滿足幼兒各種游戲活動如鉆、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘現有空間條件，讓幼兒充分享受戶外游戲的樂趣。

根據我園戶外活動場地比較開闊、平坦這一特點，因地制宜，合理規范設置運動場地。我們將大場地一分為二，一部分作為綠化規劃，鋪上草坪，如遇夏天孩子們可到樹蔭下游戲，在綠化帶又精心設計了玩沙區、戲水池。同時還考慮到大班幼兒的年齡特點設置了可探索性的戲水水槽。

然后將臨近教學樓的場地鋪上了塑膠地面，設有30米跑道，同時又在跑道外畫了供幼兒游戲的一條曲線和六個大圓。同時我們還留有了一塊水泥地，在食堂右側空地鋪設了磁磚地面。各種材質的地面讓孩子們在戶外活動時能根據材料進行場地選擇，我們爭取最大限度地為幼兒創設戶外體育活動的場地。

2.開辟種植園，享受戶外勞動活動。

幼兒園也可以因地制宜，一些設施可以依自然環境而設。鑒于我園場地寬闊的條件，在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、玉米、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。戶外自由活動時，可以讓孩子三三倆倆在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態、習性。當游戲設施與周圍環境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態投入到游戲中。

二、優化活動常規 提升活動效率

1.制定科學合理的戶外場地器械安排表。

根據幼兒年齡特點，鍛煉的強度，器械與場地的需求關系，合理利用有限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒每天鍛煉提供機會。

一般來說，可根據提供的鍛煉器材相對分為固定的活動項目和流動的活動項目。不論是規則的場地或不規則的場地，考慮活動項目時都可以將固定的項目（鉆爬、走平衡等）擺放在固定的地點，如四周（不影響其它項目）、中間（成為活動項目間的自然間隔）等;流動的項目（拍球、跳繩等），要明確給出活動的范圍。有些器材只適合在某種區域內玩.如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地范圍的要求，就會干擾其它項目。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定項目內容，或提供小型器材讓幼兒選擇。

2.建立戶外體育活動常規。

為了讓戶外鍛煉有序有效，必須建立良好的戶外體育活動常規。如建立材料使用常規，讓幼兒知道材料使用后要放回原處;建立鍛煉活動的常規，讓幼兒知道鍛煉時不推、不擠他人，在有限的場地中找到一個適合自己開展活動的空間等規則。戶外體育活動常規的建立要靠教師在組織活動的過程中慢慢地建立起來。常規的建立有利于幼兒學會管理自己，也有利于降低戶外體育活動中安全事故的發生率。

三、優化活動器材 ?提升活動興趣

1.有效利用體育器材，充分挖掘本土資源。

開展戶外鍛煉離不開各種各樣的器材，各種器材與幼兒的鍛煉密不可分，提供器材的種類、數量、安全、鍛煉價值等都會影響效果。首先根據不同年齡的孩子的需要我們適當添置戶外體育器械，如：大型玩具、小推車、蹺蹺板等……

同時充分挖掘利用本地資源，制作環保實用的戶外活動器械。教師和孩子們動手，利用廢舊材料制作大量簡易牢固、美觀實用的體育器材。如：大紙箱做成練習滾翻動作的坦克車，碎布頭、紙板等做成練習投擲用的沙包、飛盤，易拉罐制做練習平衡能力的“梅花樁” “踩高蹺”，米袋做成的練習幼兒跳躍的”袋鼠跳“，食用油桶做成適合大班練習臂力用的挑水桶，掛歷紙、報紙制作的球桿、曲棍球等。

2.探索創新，開發器材的多種功能。

引導幼兒探索體育器材的多種玩法，教師在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導幼兒在自由玩的過程中發現這一器材的多種玩法，并介紹給同伴;對做得好的引誘而教師及時表揚，讓幼兒體驗成功的喜悅。通過教師的引導，幼兒可以發現紙板飛盤除了可以飛還可以做墊子玩“小兔跳”，通過教師啟發幼兒還可以發現鋪成圓圈 “爬爬樂”，還可以頂在頭上等等。一種器材的多種玩法，可以充分發揮幼兒的想象力，調動幼兒的主動性和積極性，培養幼兒活動的興趣，從而達到鍛煉的目的。

我們還啟發幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用，能發現更多的功能，增加活動的樂趣。如：用自制套圈和皮球配合起來玩 “小球鉆圈”的游戲，用沙包和梅花樁來玩“勇敢者”的游戲等等，都充分體現了器材的多種功能。

3.配合民間游戲，自制活動器材。

民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統體育游戲活動，民間游戲質樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據民間體育活動的需要，我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩，開拓了游戲天地。我們用鐵絲制作了會滾動的鐵環，用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展丟手絹、老狼老狼幾點了、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發展。

四、優化指導策略 ? 提升活動能力

我們農村幼兒園普遍存在戶外活動指導策略簡單，缺乏有效性。許多教師特別是一些年輕教師不知道該如何指導幼兒開展戶外體育活動，在活動中也不能很好地把握指導的度，或讓幼兒完全放任自由地玩，或就是過多干擾孩子活動，指導策略簡單，缺乏有效性，從而影響孩子戶外活動的積極性。

為使戶外活動真正取得“效益”，我覺得組織與指導幼兒的戶外活動，應優化指導策略，從而提升幼兒活動能力。

1.活動前與活動后的相結合，提高幼兒園活動的能力。

活動前詳細說明要求，活動中注重細節，活動后進行總結。如在“玩報紙”的游戲中，先組織幼兒自由玩“報紙”，之后，要求幼兒一起動腦筋，商量其它的玩法，并啟發幼兒在活動中想一想，說一說，玩一玩。活動后再告訴大家你是怎么樣玩的，有時小朋友邊玩邊交流，有時他們會主動地表現給老師看，這時教師應該鼓勵他們，并告訴他們游戲的玩法，叫什么名字，如“頂報紙”、“鉆報紙”、“扔紙球”、“占領地”等。孩子們在單純的戶外活動中不僅進行著活動技能技巧訓練，還掌握了一些活動名稱和新的玩法，達到了幼兒相互交流相互促進的作用。

2.合理安排活動內容與提供的活動器材相結合，提高幼兒創新的能力。

合理地安排、組織戶外活動，使幼兒在一天生活中動靜交替地進行不同性質的活動，能預防神經系統的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。在組織幼兒戶外活動時，要發展幼兒的各種運動、各種能力，滿足他們玩的需要，在跑、跳、鉆、爬、攀的技能上創新一些玩法，如：在培養幼兒跳的技能上，用小圓圈給幼兒創設“青蛙跳”的游戲，先是間隔一段距離向前行進跳，然后將小圓圈圍成“大池塘”，讓幼兒在“大池塘”里行進跳，最后讓幼兒自主探索玩法，幼兒玩的興趣也就越來越濃，使幼兒從簡單的活動中找到了活動的樂趣。

3.集體活動與自由活動相結合，增進幼兒之間的相互交流，提高幼兒的語言能力。

戶外活動中過多的集體活動會避免壓抑幼兒的天性，幼兒在自由活動中情緒愉快，自由交往，大膽去發現、去探索大自然的奧秘。有些時候，幼兒不愿意與別人合作交往，但當幼兒在戶外活動時，卻常常主動去尋找伙伴，讓幼兒根據自己的興趣、愛好選擇活動器材，教師有組織性的培養幼兒主動性、自主性、提高幼兒參與活動的興趣 ，那幼兒在玩中就不知不覺的將創新意識表現出來了。

幼兒在操作、擺弄、移動新的活動材料遇到困難或當別的同伴需要提供幫助時，同伴彼此間的配合參與，互相觀察、模仿、彼此交流經驗，分享情感。在這樣的活動過程中，幼兒學會和鍛煉了社交技能和社會行為，發展了適宜的情感、態度、自制力和問題的解決能力。

4.控制戶外活動時間與運動量相結合，提高幼兒認知事物的感知能力

戶外活動是否能夠保證活動時間、保證空間質量，影響著幼兒的身體發育及對外界環境的適應能力。因此保證幼兒有效的戶外活動時間及適當的運動量是十分重要的，我們能根據不同的季節和幼兒年齡特點來安排。因此，我們可以將活動量大的游戲與活動量小的游戲相結合。如：幼兒很喜歡活動量大的體育游戲“老狼，老狼幾點鐘”，有時玩得滿頭大汗，氣喘吁吁，但還要堅持玩，這時我們就帶他們一起玩活動量較小的體育游戲“我們邀請一個人”，控制和調節幼兒的運動量，通過時間和活動量的有效調節，使幼兒恰到好處活動。

總之，戶外體育活動較之其他活動，更能磨練一個人的意志，也更能幫助孩子們形成良好的品質。所以，我們將體育活動作為切入口，在確保孩子2小時體育活動時間的基礎上，因地制宜、因人而異，不斷優化幼兒園的戶外活動，以促進孩子們身心健康、全面的發展。