試論多媒體技術在中職機械教學中的應用

李麗

摘要 把多媒體技術與中職機械教學有機結合起來，實施各種創新型的教學模式，改變了中職機械教學的傳統手段和傳統教學模式，給枯燥的課程注入了新的活力，同時提高了學生對機械課程的積極性，這些都有助于提高中職機械教學的質量。因此，正確認識多媒體教學在中職機械教學中的積極作用，對發展中職機械教學具有重要的現實意義。

關鍵詞 多媒體教學；中職機械課程；有機結合；應用

隨著社會主義經濟的不斷發展和生活水平的提高，多媒體教學也越來越普遍的得到了運用，中職機械教學也不例外。多媒體與中職機械教學的有機結合有利于培養學生的創新性思維和能力，改進中職機械教學的傳統模式，提高中職機械教學的課堂效率，從而培養更多更有用的復合型人才和實用型人才[1]。然而，當今形勢下，在我國，多媒體教學的應用仍受到了一定的限制，如何突破傳統意義上的教學模式，更加充分的借助多媒體來讓中職機械課程變得異彩紛呈，是我們一直以來追求的目標。本文將對多媒體和中職機械教學的有機結合進行論述，旨在為中職機械教師的日常授課提供參考。

一、多媒體教學的優勢

中職機械課程是一門相對來說理論性、實踐性和多樣性均較強的學科。學生要想掌握好這門學科的知識，需要有較好的空間想象能力、學習主動性和創新性。在傳統的中職機械教學中，從教學內容、教學方法、教學策略到教學步驟，甚至是學生自己做的練習內容，都是由老師決定的，而學生卻只能被動的參與到這個過程中來。當學生處于被灌輸的狀態時，就不能夠根據自己的實際基礎和學習興趣自主選擇自己要學習的內容，而許多抽象的機械理論又難以引起學生的學習興趣。因此，學生學習的效率就會大大降低。而多媒體教學具有圖、文、聲并茂，它以計算機為中心，可以對學生的學習和練習進行反饋[2]。運用多媒體技術進行中職機械課程的教學，一方面，豐富了教師的教學方法。教師可以以文本、圖像甚至是Flash動畫的形式將課堂板書生動形象的展示出來，這不僅大大節約了分配在課堂板書上的時間，而且文本、圖像甚至是Flash動畫所傳遞的信息比課堂板書更加形象、具體和清晰，能夠幫助學生更好更快的進行理解。另一方面，應用多媒體技術進行中職機械課程的教學，還可對教學信息進行優化處理。例如，教師可利用字號大小或顏色的不同，對課堂教學的重點、難點及普通知識點進行區分，這樣的信息不僅容量大，而且能收到較好的反饋效果。此外，教師還可利用多媒體技術搜羅多種多樣的相關知識，補充課堂教學知識點的缺陷，拓展教學內容，和學生共同成長，一起進步。

二、學生對多媒體教學的喜愛和接受

隨著移動通訊事業的快速發展和3G/4G業務技術的不斷成熟，電腦、手機等通訊設備憑借其便攜性、移動性、多媒體融合性以及傳播速度快的特點越來越成為人們獲取信息的主要渠道。很多資源通過計算機、手機和網絡在用戶之間進行信息分享、傳播和獲取。學生對新鮮事物接受能力較強，也樂于接受。借助多媒體手段來拓展中職機械專業學生的能力是一種新興的教學手段，頗受廣大教師和同學的好評。隨著社會競爭的不斷加劇，機械類專業學生的就業形式也變得越來越嚴峻。這就更加要求學生要充分重視日常的學習機會，從而提高自己的專業能力，不斷提高自己的社會競爭力。機械實驗課程是機械專業學生進行獨立思考、開拓創新、提高專業知識的大好時機，是學生進行綜合知識和綜合能力訓練的絕佳時期[3]。而根據記憶曲線的原理可知，人們對于不同途徑所獲得的認知理解是有很大區別的，人們通過體驗的方式所獲得的認知程度是最深的，記憶也是最牢固的。這是因為在平時課堂上的學習過程中，很多概念和原理描述相對抽象，往往需要學生自己去理解體會，這恰巧就是機械實驗課程最直觀的效果。利用多媒體教學，不僅可以與課堂所學內容相互補充，相互促進，其具體形式也是多種多樣的。學生通過多媒體教學帶來的多種多樣的教學內容，增加了接觸不同機械類型的機會，開闊了學生對機械專業的視野，也對學生提高自身競爭力提供了強大的幫助。

三、多媒體應用于中職機械教學的創新和實踐

中職機械專業的教學與其他學科一樣，基本都是圍繞著學生、教學內容和教學方法三個因素展開[4]。這三者是辯證統一的關系，其中，教學內容是教學活動的主體，教學方法是實現教學目標的有力保證。而學生作為教學活動的主要對象，應當成為也必須成為老師教學活動的立足點。隨著我國新教學大綱的出臺，越來越多的學校開始強調學生在教學行為中的主體地位。而應用多媒體教學詮釋機械課程的內涵，能夠更加全面的為學生呈現形象化的教學內容。例如，在學習間歇運動機構、凸輪機構時，可應用多媒體技術，直觀、生動的演示曲柄搖桿機構的死點位置、急回特性等內容，從而受到事半功倍的教學效果。此外，對于一些學生平日不常接觸到的實體機械及其零部件，也可借助多媒體讓學生近距離觀察，提升學生對機械零件的敏感度。

學生作為我們祖國發展的強大后備力量，是多元化培養的重中之重。而日常教學作為聯接學生學習和就業的一條紐帶，其重要性不言而喻。學生在日常學習的過程中積累的經驗和能力，對學生將來立足社會、發展自身是一筆重要的財富，對機械專業類學生更是如此。因此，中職機械類專業更要在創新大學生實踐的方式方法上大膽革新，為祖國培養出更多更有用的人才。

參考文獻：

[1] 劉娟. 基于多媒體技術在中職機械教學中的實踐應用[J]. 職業技術，2014，10

[2] 孫武. 多媒體技術在中職機械教學中的應用[J]. 時代教育，2014，05

[3] 李秀敏. 多媒體技術在中職機械教學中的應用[J]. 理論觀察，2010，06

[4] 張小強. 試論創造性教法在中職機械教學中的應用[J]. 河南科技，2014，09