試論洋務運動在中國現代化史的地位

劉春林

摘要：長期以來，史學界對洋務運動的評價一直眾說紛紜，褒貶不一。筆者認為，這是一個值得進一步研究的重大課題。為此，本文試圖從現代化的視角來探尋洋務運動在中國現代化史上的地位。

關鍵詞：近代文化；軍事工業；文化教育

十九世紀六十年代到九十年代的洋務運動，風行三十年，掀起了一場“師夷長技”的運動。中央以奕訢為首，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表；以“自強”、“求富”為口號，其目的 “安內”“御外”為目的；主要內容包括編練新式陸海軍、創辦新式軍事工業、興辦近代工礦交通電訊企業、設立新式學堂和派遣留學生等。由于洋務派主張學習外國的先進技術，自強、求富，因而他們引進了大量的工業設備，新的技術及文化、思想等，不可避免地給中國社會的發展帶來了較大的沖擊，促進了中國向近代化的進程。

一、洋務運動促進了中國軍隊建設的近代化

洋務運動是在中國面臨內憂外患之際，試圖通過練兵制器、興辦軍事工業以求“自強”。因此，他們的活動促進了軍隊的近代化和軍事工業的發展。

李鴻章是舉辦洋務最多、成績最卓彰的人物。他認為“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨器不能及”。從1861年起，他們開始了以購置西洋槍炮，操練西式陣法的練兵活動。1862年奕訢等人在天津組建了洋槍隊，聘外籍教練，選派京營八旗兵到天津接受訓練。與此同時湘軍、淮軍逐漸取代了八旗綠營等舊式軍隊，稱作“防軍”。中法戰爭后，清政府更意識到“當此事定之時，懲前毖后，自以大治水師為主”。大力購置鐵甲艦，北洋水師于1888年正式建成，擁有艦船二十五艘。陸軍的新發展和海軍的創建促進了我國軍隊建設的近代化。

二、洋務運動促進了中國資本主義的生產方式和近代化進程

1861年初，清政府宣布設立總理衙門和北洋與南洋兩位通商大臣，是洋務運動的先聲，然后以派員采購外洋船炮并自行仿造為開路，隨之在各地建立起一批機器局、船政局、槍炮廠等軍事工業。70年代洋務運動進入了一個新的階段，洋務派在繼續興辦軍事工業的同時，又著手興辦民用工業。

洋務派創辦的軍事工業，最初兩家也是手工業生產，沒有使用機械動力。但以后建立的諸廠均一開始就進口外國的機器設備，引進國外技術，以至聘用外國技術人員。這些進口的機器設備在當時尚屬先進。江南制造總局、金陵機器局、福州船政局的機器設備均比較完整，在當時也較先進。軍事工業除了生產普通軍火（如洋槍、洋炮）外，還生產機器設備、船只等。如江南制造總局，除制造槍炮和彈藥外，還制造“制器之器”，到1894年生產各種車床、刨床245臺，其他機器310具。天津機器局在1876—1879年間，自制了機床等設備177臺。1867年江南制造總局還建成造船廠，次年造成第一艘輪船，至1885年先后制造大小輪船10余艘。

洋務派創辦的民用工業，機器生產更多地被采用。如上海機器織布局開始建廠時，即派人到美國選購機器，其中包括軋花、紡紗、織布機械全套設備。后來李鴻章決定擴充紡紗，又向英國增訂機器。當時，無論是紡織、鋼鐵工業還是其他制造業，都建立起了機器工業企業。

洋務企業盡管受當時社會歷史條件的種種限制，機械化的程度還很低，各企業內部仍大量使用手工勞動，但它們畢竟引進了西方先進的機器和工藝，在生產技術方面發生了空前的大變革，使中國破天荒出現了現代工業文明的曙光。再則，無論是軍事工業還是民用工業，其主導產業為鋼鐵、礦產、鐵路和棉紡織業，即當時所謂“機器礦路”。這是符合工業發展本身的規律的。

生產工具和科學技術屬于社會生產力。新的生產力輸入中國之后，必然會逐漸引起一切社會關系的變化。馬克思指出：“隨著新生產力的獲得，人們改變自己的生產方式，隨著生產方式即保證自己生活的方式的改變，人們也就會改變自己的一切社會關系。手推磨產生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家為首的社會”。在洋務派創辦的軍事企業中，已較普遍地采用了雇傭勞動，大部分工人都是自由出賣勞動力的雇傭勞動者，他們的工資大體上是按照技術高低而決定的。例如：在江南制造總局，“華匠學徒，按日點工給價”；“內地工匠、小工則人無定數，視工務之緩急為衡；價有等差，較技藝之優劣為準”。這顯然存在著資本主義剝削關系。而洋務派創辦的民用工業，在性質上與軍事工業相比則有很大的不同，它們不僅大量雇傭工人，而且以私人投資為主，所生產的產品計價出售，有明確的利潤目的，進行的是商品生產。企業中很明顯地存在著現代資本主義的生產關系。總之，洋務運動使中國邁出了由“傳統社會”向“現代社會”轉變的第一步，中國社會現代化的進程從此真正開始。改進。如開平煤礦之所以辦得較有成績，這同它“摒除官場習氣”，改善經營管理是分不開的。洋務派在企業經營管理方面獲得的經驗和教訓，對稍后現代民族資本的成長是大有補益的。

三、洋務運動推動了中國文化教育的近代化進程

西學東漸沖擊了中國的傳統的文化教育，向西方學習先進的科學文化，已逐步被人們所認識和接受，為培養新式洋務人才，洋務派相繼創辦了一批“西文”、“西藝”學堂。奕訢曾指出“欲悉各國情形，必行諳其言語文字，方不受人欺蒙。”李鴻章也有同感西學“自強之道似有裨助。”于是，洋務派對中國傳統的封建教育進行了改革。首先，是1862年京師同文館設立，學習外文，主要培養翻譯和外交人才。1863年，李鴻章在上海創辦廣方言館。1864年，兩廣總督瑞麟在廣州設立同文館，各自招收當地少年入館學習外語，使中國擴大了對世界的了解，拉近了中國與世界的距離，為中國向近代化的邁進提供了便利的條件。其次，洋務派還創辦了一批專門培養軍事、科技、制造、礦務等方面專門人才的學堂。1867年設立的福州船政學堂、天津武備學堂等。1872年，清政府派出第一批留學生赴美留學；1877年清政府從福州船政學堂選拔一批學生留學英、法學習海軍駕駛、作戰技術。洋務派通過創辦新式學堂和派遣留學生，為我國培養了一大批近代人才，對中國教育的近代化起了積極的推進作用。

如著名的鐵道工程專家詹天佑，便是洋務派派赴美國留學的第一批學生之一。原學航海駕駛技術，曾任天津水師學堂總教習，后來成為著名思想家兼翻譯家的嚴復，也曾被派赴英國留過學。據統計，洋務運動時期派遣出洋留學的人數共有200余人。此外，在洋務派所辦的現代工礦企業中，還鍛煉出了一批精通現代科學技術的工程人員，有的還成為最早向中國全面介紹西方自然科學知識的杰出學者，如精通數學的華衡芳，精通化學物理的徐壽、徐建寅父子等人。同時，在洋務派所辦軍事、民用企業的近4萬名工人中，還鍛煉出了一大批掌握現代大機器生產的技術工人，成為中國無產階級中早期的技術力量。毫無疑問，上述在洋務運動中鍛煉和培養出來的科技人才，為稍后現代民族資本的發生準備了一定的條件。

四、洋務運動推動了中國思想的近代化

洋務論者已把師夷之長，奪夷所恃與變法主張結合起來，在學習西方，通向近代化的道路上邁出了一大步。洋務派中出現了要求政治改革，主張君主立憲的人。郭嵩燾提出西方各國富強的根本，在于“朝廷政教”。可見，從仿造堅船利炮、師法工商技藝到要求政治改革，表明一部分洋務派對西方長技的認識已在不斷深化。在此思想的啟示下，19世紀80—90年代，中國出現了早期維新派，開始從洋務派中分化出來。鄭觀應提倡設議院，從更深層的政治制度方面從事改革。

因此說洋務運動不僅只是學習西方的技術，同時還啟迪了人們去學習西方的先進的政治制度，推動了中國近代化的進程。但由于洋務運動的目的是為了維護封建統治，本身的局限性不可能獨立完成中國近代化的任務。

首先，洋務派是在極力維護封建制度的前提下來學習外國的先進技術，這根本不可能在國內形成適應近代化工業發展的良好的環境，帶有濃厚的封建性。這一點在軍事工業中尤為突出，主要表現為：各局廠采取封建衙門式管理體制，不是獨立經營的企業單位，成為清政府的一個分支部門。其一，所有權屬于清政府，采取封建衙門式管理。其二，就企業的經營目的看，雖打著“求富”的目的，但仍必須滿足清政府的特殊需要。這與資本主義的經營方式是背道而馳的，這樣的軍事工業、民用企業很難得到充分發展。從洋務運動所處的國內環境看，封建頑固派盲目排斥一切新事物，并幻想回到閉關自守的時代。他們反對學習外國先進技術，洋務派不得不做出讓步，使許多計劃難以實施。從國際看，列強他們想完全控制中國，以便創造他們經濟侵略的良好環境，因此不會真正對中國進行技術開放。因此說由于洋務派本身的弱點，以及當時所處的環境，它不可能真正實現“自強”“求富”的目標，不能獨立完成中國近代化的任務。

再次，洋務派創辦企業的目的在于維護清朝的封建統治，正如張之洞提出的“中學為體，西學為用”的口號。因此，洋務派學習西方只是浮淺的模仿，只是資本主義在封建主義肌體上的嫁接，他們不能也不敢推翻封建體制，所以在維新思想出現后，他們就同頑固派結合起來共同反對新思想。

同時，洋務派在當時由于他們的封建性，不可避免地要抑制民族資本主義發展。因此說，洋務運動對中國的民族資本主義的發展也產生了一定的阻礙作用。

縱觀洋務運動，由于它向西方學習，購器、制器，引入了先進技術，先進技術人員，從而使中國有了自己近代化工業，軍事體系，刺激了中國民族資本主義的產生和發展，同時在文化教育、思想上促進了近代化，無論是自保還是自治，在當時內憂外患，新舊交替的過程中，洋務運動加快了中國的近代化步伐。