我國管理會計人才體系建設中的問題與對策

王天一

摘要：目前我國社會對管理會計人才的需求越來越大，但我國會計管理人才又普遍缺失。我國管理會計人才體系的建立跟不上社會發展的需要，我國的管理會計人才與世界其他國家相比還有差距。面對這種情況，本文探討了我國管理會計人才建設中出現的問題，綜合社會各方面提出了建設管理會計人才體系的幾點對策。

關鍵詞：管理會計；人才；制度

一、引言

管理會計是一門新型的學科，是指為了提高企業經濟效益通過專門方法加工、整合和報告財務會計提出的各種資料，使企業內部管理人員對企業日常的和預期的經濟活動進行規劃、把控、評析和考核，幫助管理者做出最優策略。管理會計人才是國家人才體系的重要組成部分，是推動科學發展的重要力量，是會計建設事業的重要內容。我國財政部高度重視管理會計人才的培養工作，在黨中央、國務院的領導下，不斷建設完善我國管理會計人才體系。

二、管理會計人才體系建設的重要性

在當今經濟發展迅速的社會下，人才資源成為企業、國家競爭力強弱的關鍵資源。

只有實施人才強國戰略才能推進社會主義各項建設不斷前進。總體上來看，我國并不是會計強國，并且會計人才的培養注重財務會計人才，管理會計人才在會計人才中并不是太多，現代社會對管理會計人才的需求越來越大。針對這一現狀，應積極適應市場需要，大力推進管理會計人才的培養，建立并完善我國管理會計人才，推動我國邁進會計強國的行列，促進社會經濟的發展。建設管理會計人才體系是企業對管理會計需求的必然結果。

三、管理會計人才體系建設中的問題

（一）高校培養制度不完善

管理會計人才的培養主要是在高校，但是高校培養制度并不完善。如今高校管理會計人才培養體制并沒有圍繞社會需求這一主題進行，高校設置的管理會計人才專業課程與傳統財務會計并無大的差別，二者培養目標也基本一致，這樣造成了培養出的管理會計人才與社會企業需求的人才不相符，影響整個管理會計人才培養效果。

（二）管理會計的后續教育機制不系統

后續教育是一個人終身教育的重要組成部分。現代社會的發展使會計學科面臨巨大的挑戰，傳統的會計理論已經滿足不了社會發展企業發展的需要，這就需要會計人才進行后續教育，提高自身的專業知識和綜合素質。但是我國目前的管理會計后續教育存在許多不足，沒有建立起規范完善的管理會計后續教育體系，缺乏正規專業的管理會計人才培養模式，沒有嚴謹完善的考核認證體系。

（三）管理會計的人才評價體系缺乏

在我國并沒有明確地規定管理會計人才應該具備的能力標準，沒有明確采用何種方式來觀察和培養管理會計人才的能力。沒有標準的評價體系就無法培養出高端人才。只有制定完善人才計劃的具體標準，構建可行的人才評價體系和科學的人才能力框架，才能有計劃地培養專業化的管理會計人才。

（四）管理會計人才體系建設缺乏理論和實踐參考

管理會計人才體系的建設需要理論指導。實踐是檢驗一切理論正確與否的標準，在理論的基礎上進行實踐再發展出新的理論指導，形成良性循環。但是我國管理會計人才建設的理論實踐都是滯后的，人才的建設沒有依據形成惡性循環，不利于管理會計人才體系的建立，因此理論界和實務界的呼聲越來越高。

通過以上分析，我國管理人才體系建設任重而道遠，可以從以下幾方面入手。

四、管理會計人才建設的對策

（一）充分發揮高校培養，改革教學模式

在高校培養教育中，注重專業設置和專業內容。管理會計專業的設置應不同于財務會計，應該偏向于企業管理，財務信息的分析和統計知識。管理會計專業需要掌握基本專業知識外，還需要有較強的文字表達能力，人際交流能力，時間創新能力，環境適應能力，還需要有強烈的學。熱情和對本學科發展的信心。這就要求高校設置科學合理的專業課程，改進高校組織結構。加強高校教師隊伍的建設，加強教師的激勵及考核，調動教師的工作積極性，定期對教師進行培訓，使教師團隊為社會培養出具有專業知識有具有實踐性的管理會計人才。可以聘請社會知名專家學者參與學校教學管理工作，這樣可以使管理會計人才學到新知識新技能。

（二）加強與企業合作

管理會計是企業中不可缺少的職務。在培養管理會計人才的過程中，應該和社會企業相結合，與企業建立長期合作關系，建立培養管理會計人才的培訓基地，使管理會計人才提前了解企業的文化和實踐內容，不斷優化管理會計人才培養模式。

（三）重視管理會計人才的職業再教育

政府教育部門應加大對管理會計人才再教育的投資與重視，以高校為中心，整合優化教育資源，著力構建現代人才培養體系；高校積極鼓勵人才進行再教育，根據自身的發展進行再教育，加大本碩連讀，博士學位的攻讀；企業應對管理會計人才進行集中培訓，優秀的管理會計人才在以后的工作中有機會進行出國深造。繼續教育模式可以引進網絡教育模式，提升教育效果。政府、高校、企業相結合共同建設我國管理人才體系。

（四）建立管理會計人才評價體系

參考國際慣例，推進管理會計師的資格認證制度。推動改革會計專業資格考試內容，盡快構建管理會計師職業資格準入制度，提升這一行業的準入門檻，根據社會企業和用人單位的要求科學的制定考試內容，使獲得職業資格的管理會計人才在社會上被普遍認可，而不是只有一個合格證。建立完善管理會計人才評價標準也可以推動管理會計教育，對于沒有取得資格證的人才進行培訓教育，使我國管理會計人才隊伍更加壯大。獲得職業資格的管理會計人才繼續培訓學習，和置業再教育相結合。

（五）推動加強管理會計人才的國際化交流

根據調查，我國企業中80%會計人員是財務會計，而管理會計卻很少，無法發揮到應有的作用。在國外很多國家的企業中，管理會計人才可以達到90%，為企業進行風險分析、戰略制定等方面的工作。為我國管理會計工作與國際之間存在巨大差距。我國應該加強高端管理會計人才的培養，加強高校雙語教學，讓學生擁有國際視野和思維，學習國際管理會計人才學習。對我國管理會計人才進行出國再教育。企業應將優秀的管理會計送到境外實習培訓，熟悉掌握國際規則，與國外人才進行合作與交流，積極參與管理會計國際活動，提升我國管理會計的綜合實力。

五、結語

面對我國管理會計人才建設中出現的問題和挑戰，必須大力發展管理會計人才，建立健全的管理會計人才培訓制度，加強管理會計人才的再教育并形成完善的再教育體系，規范我國管理會計人才評價體系，培養與世界接軌的管理會計人才，為社會培養出合格的管理會計人才，建立健全完善的管理會計人才體系。

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