田村卡夫卡

我在創(chuàng)作時(shí)，其實(shí)就是做了一個(gè)矛盾體，而這個(gè)矛盾體只是借助卡夫卡來實(shí)現(xiàn)的，卡夫卡只是個(gè)殼。而這個(gè)矛盾體主要說的是兩方面，一方面是真實(shí)自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，另一方面是現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾。這似乎就是一個(gè)個(gè)輪回，不斷地結(jié)束，不斷地開始。

——李震

李震

1982年 生于山東省萊陽市

2005年 中央美術(shù)學(xué)院

2007年 進(jìn)入雕塑系第二工作室

2012年 中央美術(shù)學(xué)院雕塑系研究所

研究方向?yàn)榫呦髮憣?shí)在當(dāng)代中的運(yùn)用

采訪時(shí)間/?6月15日

采訪形式/郵件采訪

你是如何理解“訖起”這個(gè)主題的？

我認(rèn)為“訖起”既是一個(gè)結(jié)束，也預(yù)示一個(gè)新開始的到來，事情總是這樣，也正是因?yàn)檫@樣才能有發(fā)展，才能有生命力。

在你的創(chuàng)作中體現(xiàn)了好多組“矛盾”，“訖起”其實(shí)也是一個(gè)矛盾體，能否結(jié)合你的創(chuàng)作談一談一下“訖起”這組矛盾體。

這個(gè)問題有點(diǎn)抽象，挺難回答。我在創(chuàng)作時(shí)，其實(shí)就是做了一個(gè)矛盾體，而這個(gè)矛盾體只是借助卡夫卡來實(shí)現(xiàn)的，卡夫卡只是個(gè)殼。而這個(gè)矛盾體主要說的是兩方面，一方面是真實(shí)自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，另一方面是現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾。這似乎就是一個(gè)個(gè)輪回，不斷地結(jié)束，不斷地開始。

創(chuàng)作思路與村上春樹的小說《海邊的卡夫卡》中的人物相關(guān)，能否講一下當(dāng)時(shí)看這本小說的感觸？

其實(shí)我看這本書的時(shí)候一直在關(guān)注叫卡夫卡的那個(gè)男孩的內(nèi)心活動(dòng)，作者將一個(gè)少年靈魂塑造過程中會(huì)有的動(dòng)蕩、不安、迷茫、尋求等很好地表現(xiàn)了出來，每一個(gè)人都有過青春期，其實(shí)這個(gè)時(shí)期是處在人生的夾縫中。青春期既是一個(gè)結(jié)束又是一個(gè)開始，對一個(gè)15歲的少年來講，心理、生理都趨于成熟，對人生和世界的思考才剛剛開始，一組組的矛盾不斷迸發(fā)，或許我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過，只是沒有敢于承認(rèn)。

其實(shí)宿命，從一開始就知道會(huì)結(jié)束，對于生命的無力感，每個(gè)人都會(huì)面臨。只是或許沒有產(chǎn)生在15歲，但一旦回想起自己的15歲，也許會(huì)有一種迷惘，抑或已經(jīng)有了一種重生的感慨。少年卡夫卡所站立的位置，其實(shí)亦代表了人的不同的角色。小說貌似寫一個(gè)少年的心跡，其實(shí)蘊(yùn)含著很多的東西，卡夫卡充滿了哲理的對生命的探索與追問。

在即將要成為一個(gè)藝術(shù)家的時(shí)候，面對這樣的身份轉(zhuǎn)換，你的狀態(tài)是怎樣的？

我挺坦然的，既然入學(xué)了就要想到畢業(yè)，既然想到畢業(yè)就要想到將來，我覺得我個(gè)人的狀態(tài)還挺符合“訖起”這個(gè)主題的。

是否會(huì)堅(jiān)定走藝術(shù)創(chuàng)作這條路？為什么？

會(huì)的。我不會(huì)說那些大而空的話，我從小學(xué)畫，藝術(shù)這東西在我生命里根深蒂固，我很難想象我不做藝術(shù)會(huì)是什么樣。我覺得藝術(shù)創(chuàng)作是一種生活方式，不是職業(yè)。從事一種職業(yè)，做久了會(huì)膩，但是一種生活方式會(huì)陪伴你一輩子。

對自己的畢業(yè)作品是否滿意？如何看待畢業(yè)創(chuàng)作對你個(gè)人的意義？

對我自己來講其實(shí)不太滿意，我是一個(gè)不太知足的人，喜歡追求十全十美。不單單是畢業(yè)創(chuàng)作，我做的每一件作品剛做完時(shí)很滿意，過一段時(shí)間就開始否定自己，然后就開始做新的作品。對我來講，滿意是一種麻醉劑，他會(huì)讓我不思進(jìn)取，對自己不能太客氣。

人一輩子能有幾次畢業(yè)創(chuàng)作？對于我來講或許只有本科和研究生這兩次，每一次都是從里到外的洗禮。換句話說，其實(shí)在藝術(shù)創(chuàng)作上成長了不少。