地方農業院校工科大學生就業困難群體特征分析與幫扶思考

王春彥等

摘要：以云南某農業高校工科2014屆畢業生為例，在問卷調查、近三年畢業生走訪和調查、用人單位回訪基礎上，分析地方農業院校就業困難群體具有學業困難、更多關注社會關系在就業中的作用、重視職業穩定性和規范性、就業信息來源重視現代工具、積極主動性弱等特征，綜合考慮政府、社會、高校、家庭和畢業生個人五方面，構建“五位一體”的地方農業院校就業困難群體幫扶體系，旨在對就業幫扶提供一定的現實意義和參考價值。

關鍵詞：地方農業院校；就業困難群體；幫扶；體系

中圖分類號：S-01；G648.4 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2015）08-373-02

數據顯示，2010年我國普通高校畢業生達630萬，2011年達660萬，2012年達680萬，2013年達699萬，2014年突破700萬達727萬[1]，高校畢業生人數持續增加，就業結構性矛盾突出。傳統的以政府機關和國有企業單位為主渠道吸收畢業生的能力逐漸下降[2]，我國大學生就業問題十分突出。“就業困難”越來越成為世界各國面臨的關系國計民生的重大難題，導致出現就業困難大學生群體。就業困難大學生群體指由于就業目標、就業準備、就業能力等自身因素及政府、社會、高校、用人單位、家庭等外在原因，造成在某些方面處于不利地位而不易被用人單位接納認可，在就業過程中面臨較大困難的大學生群體[3]。研究就業困難群體，積極開展有針對性的幫扶工作，對高等教育的良性可持續發展和社會的和諧穩定具有重要的現實意義[4]。

1 地方農業院校工科大學生就業困難群體的特征

1.1 地方農業院校的特點 地方農業院校具有明顯的地方特征和農科院校特點。生源以本地考生為主，外省學生僅占本科學生人數的10%～15%；就業以本地為主，在院校所在地就業的本科生超過畢業生人數的90%，外省籍畢業生也部分在院校所在地就業。地方農業院校優勢學科多以傳統種植、養殖業為主，其博士后流動站、博士點、碩士點及縱向科研項目分布主要集中在傳統農科。工科專業數量在農業院校不斷擴大，用人單位對工科學生專業技能和執業資格的要求不斷提高，但申請執業資格考試和事業單位、公務員考試涉農專業受限制較多，使農業院校工科畢業生的市場競爭能力略顯不足。地方農業院校工科專業學習難度大、工科畢業生多進入與施工相關單位工作且女生相對處于就業弱勢。

1.2 調查研究與統計分析 以云南某農業高校工科2014屆畢業生為例，對畢業生及用人單位開展問卷調查，回收畢業生有效調查問卷342份，回收用人單位有效調查問卷63份。在參考近三年畢業生走訪和調查、用人單位回訪等基礎上，綜合分析地方農業院校就業困難群體的特征。

1.2.1 用人單位性質與地域分布。

截至9月1日，2014屆畢業研究生已就業22名、本科生已就業432名。2014年就業單位性質和地域分布見表1和表2。

由畢業生就業單位性質分布情況看出，民營企業或第三產業已經成為吸納大學生就業的主要渠道，這與我國近年產業結構變化、民營經濟和第三產業在國民經濟中比重不斷加大密切相關。畢業生就業單位地域分布顯示，畢業生多選擇地方“一線城市”、“二線城市”，說明畢業生重視職業穩定性和規范性，就業選擇理性務實。

1.2.2 就業信息與幫助。2014屆畢業生就業信息獲取途徑為：獲取渠道：校內外招聘會、學院公布、班主任、任課教師、親朋介紹、媒體，比例分別為：37.3%、42.2%、5.1%、2.8%、7.5%、5.1%。就業幫助最大調查結果為：獲取途徑：父母親朋、學院就業辦、班主任、任課老師、其他，比例分別為：40.6%、30%、10.6%、12.4%、6.4%。

問卷調查的同時，參考近三年畢業生就業走訪和調查等情況，就業信息來源重視現代工具（主要是網絡）和弱化傳統手段，就業積極主動性弱，家庭和人際關系在就業中仍發揮著巨大作用。

1.2.3 就業遇到的主要困難和希望參加的培訓。

2014屆畢業生就業過程中遇到的主要困難為：性別、專業與技能、實踐經驗、表達溝通、學習成績、外語水平，比例分別為：6.1%、40%、20.4%、10.3%、12.5%、10.7%。希望參加的培訓為：全國土木造價員、省水利資格執業、公務員培訓、外語培訓、計算機培訓、其他，比例分別為：28.4%、26.4%、9.9%、8.3%、19.8%、7.2%。

綜合近年畢業生就業遇到的困難，工科學生主要表現在專業知識與專業技能、實踐能力、學習成績、外語水平和表達溝通能力，這與工科專業學習難度大、工科畢業生大部分從事與施工相關工作且女生相對處于就業弱勢有關。工程技術從業人員執業資格要求使得職業培訓需求增大。

1.2.4 用人需求調查。2014年用人單位需求為：性別、專業與技能、實踐經驗、表達溝通、學習成績、誠實踏實、資質證書，比例分別為：2%、47.2%、11.6%、12%、6.8%、14.8%、5.6%。用人單位招聘方式為：統一國考、單位面試、實習考察、先期試用、網絡招聘、學院推薦、其他，比例分別為：2%、18.6%、19.6%、24.5%、8.8%、

20.5%、6%。

對工程技術人員，用人單位對專業能力、實踐能力、誠實踏實的工作、表達能力、資質證書、性別都有一定的要求，而招聘方式也逐步由招考改變為實習、試用，其中學院憑借其在行業內的影響力推薦學生也占一定的比例。

另外，通過調研與調查、走訪，還發現地方農業院校工科學生困難群體反映出學業困難、家庭經濟困難、長期職業規劃少和短期實用規劃指導需求多、更多關注社會關系在就業中的作用、重視職業穩定性和規范性、就業信息來源重視現代工具和弱化傳統手段、思想上進取不足和心理準備不充分及積極主動性弱、自身努力弱等特征和原因。

2 地方農業院校就業困難群體幫扶體系構建

分析地方農業院校工科大學生困難群體特征、成因，綜合考慮政府、社會、高校、家庭和畢業生個人五方面，構建“五位一體”的地方農業院校就業困難群體幫扶體系。政府從輿論宣傳、政策制度、社會保障、保障性住房、相關服務等方面給予就業困難群體一定的支持和幫助；社會從專門援助機構開展經濟資助、心理咨詢、職業培訓、技能培訓等方面援助，用人單位優先提供實習、培訓和就業機會，增加就業，民間組織、社團的聯絡、互助、擴寬就業渠道，完善社會心理支持；高校建立“就業綠色走廊”，構建學生自主申請就業困難認定、心理疏導、建立經濟補貼機制、構建職業生涯規劃培訓、職業崗位技能訓練、求職技能訓練、職業咨詢、聯系用人單位、創業技能培訓等平臺，開展幫扶跟蹤；家庭從經濟、堅定自信、發揮一定人際關系提供就業信息和機會支持畢業生就業；畢業生個人從訓練良好心理素質、發揮個體自我調節、調整就業預期、提高應變能力和就業能力等。就業困難學生群體幫扶體系見圖1。

3 結論與討論

（1）以云南某農業高校工科2014屆畢業生為例，通過問卷調查、近三年畢業生走訪和調查、用人單位回訪等方式，綜合分析地方農業院校就業困難群體的特征。地方農業院校工科學生困難群體反映出學業困難、更多關注社會關系在就業中的作用、重視職業穩定性和規范性、就業信息來源重視現代工具、心理準備不充分、積極主動性弱等特征。

（2）分析地方農業院校大學生困難群體特征、成因，綜合考慮政府、社會、高校、家庭和畢業生個人五方面，構建“五位一體”的地方農業院校就業困難群體幫扶體系。

（3）大學生培養是一項系統工程，大學生困難群體幫扶也是一項涉及面廣、難度較大的系統工程。文獻[3]基于上海某高校，從就業目標、就業準備和就業能力等方面分析了就業困難大學生群體的特征、成因及對策，文獻[4]進行了就業困難學生的界定、從高校就業指導角度提出建立“就業綠色通道”的工作程序和幫扶平臺及效果評估，文獻[5]～[9]對大學生困難群體的類型和形成原因進行了分析、對高校就業指導與幫扶提出一定的建議，提出了大學生就業困難群體社會支持系統應由社會支持、個人支持和自我支持構成、建立大學生就業困難群體的社會支持系統的思考，提出了加強地方農業院校就業工作的幾點思考，分析了地方農業院校農學類畢業生就業問題、就業現狀及對策。查詢資料和相關文獻，未發現綜合考慮政府、社會、高校、家庭和畢業生個人五方面，構建“五位一體”的就業困難群體幫扶體系的研究，研究具有一定的創新性。結合工作實際，探索與嘗試了領導聯系就業困難學生、走訪學生宿舍、“一對一”幫扶等措施，具有一定的實效性。

（4）在實際工作中，就業困難學生界定難，就業困難原因呈現多層面和多樣化特點，幫扶工作涉及面寬、受益面小，就業困難學生個性化特征明顯，就業工作難以真正做到學生滿意、家長滿意、學校滿意和社會滿意，這些都是我們下一步需要繼續探索和研究的工作。

參考文獻

[1] 劉堅.探析解決大學生就業問題的新途徑[J].科技創新與生產力，2014（8）：46-47，49.

[2] 于兆華.新時期大學生就業難問題研究[J]. 科教導刊，2014（6）：19.

[3] 李紅霞，劉文軍，胡德平，等.就業困難大學生群體的特征、成因及對策研究[J].中國勞動關系大學學報，2012，26（5）：60-65.

[4] 李群如.大學生就業困難群體幫扶工作的實踐與思考[J].科教文匯，2011（8）：194-195.

[5] 徐崢，陳永晴.大學生就業困難群體的主要類型與成因分析[J].高教高職研究，2011（53）：181-182.

[6] 彭軍.關于構建大學生就業困難群體社會支持系統的思考[J].文教資料，2008（5）：187-188.

[7] 曾衛明，郭光華，向群.加強地方農業院校就業指導工作的幾點思考[J].文教資料，2006（10）：11-12.

[8] 朱冬蓮，張繼河.地方農業院校農學類本科專業學生就業問題探析[J].出國與就業，2011（6）：103-104.

[9] 余應坤.地方農業院校農學類畢業生就業現狀及對策[J]. 中國農業教育，2012（2）：50-53.