高校輔導員對學生的就業指導工作的探討

張丹丹

摘 要：輔導員在學校中是管理學生、服務學生的直接責任人，輔導員尤其要充分認識到做好就業工作的重要意義，做好就業工作。作為輔導員要提高自身的素質，幫助學生調整就業心態、準確定位，為學生進行心理疏導，

關鍵詞：輔導員；就業指導

近年來，隨著我國高等教育的不斷擴招，我國的高等教育逐步由以往的“精英式”轉變為“大眾化”，直接導致大學畢業生的數量劇增，從而大學生的就業形式日益嚴峻，他們的就業問題引起了社會的高度重視。

那么，目前高校輔導員應該如何去做好學生的就業指導工作呢？筆者從以下幾方面談談看法。

1 充分認識輔導員做好就業工作的重要意義

黨的十七大報告明確提出要“積極做好高校大學生就業工作”。在高職院校作體系中，輔導員處在最基層環節，“上面千條線，下面一根針”， 要充分認識做好就業工作的重要意義，做好就業工作。

2 存在問題

2.1 就業環境問題

高職院校持續的擴招，大學生增幅超過職場崗位增幅，供給與需求的錯位，是大學生就業面臨的一個主要的社會問題。

2.2 學生所存在的問題

職業生涯的規劃應該貫穿整個大學期間，但是大部分學生卻在畢業時才開始考慮職業規劃，大學入學后，大部分的精力用于各種考試，對社會需求、市場變化關注度不夠，沒有明確的職業生涯目標，更沒有把個人的興趣愛好和所學專業相結合。對于自己將來想做什么，能做什么，適合做什么一概不知。

大部分畢業生在就業過程中已認識到現在的就業形勢，但仍有一部分就業心理很不成熟，如：攀比心理，不想正視現實；觀望心理，舉棋不定；迷惘心理，職業的定位不準。

2.3 輔導員所存在的問題

輔導員作為高校就業體系中的基礎環節，存在著一些問題，這些問題影響了就業指導工作的有效開展。首先就是對就業指導工作的認識不足；在就業指導工作上缺乏系統的理論與實踐知識；就業指導的形式、內容比較簡單。

3 輔導員要充分發揮在就業指導工作中的作用

3.1 提高輔導員的思想認識和自身素質

目前，我國高校輔導員隊伍中大部分比較年輕，缺乏工作經驗，對就業指導的相關知識沒有充分的了解，因此在開展就業指導工作的時候就不夠充分。所以這就要求輔導員要加強理論學習，提高自身專業素質和業務能力。要了解國家最新的各項就業政策，并學會分析當前就業形勢，可以給學生提供就業的第一手資料，做好相關的解釋工作，加深大學生對國情的認識和了解，增強大學生的信心和社會責任感。

所以這就要求學校要健全職業指導的學習機制，豐富輔導員就業指導知識，提高輔導員的就業指導能力，充分發揮輔導員在就業指導中的作用。其次要從思想上高度重視就業工作。

3.2 明確目標、從基礎抓起

教育部教高【2006】16號文件指出：要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，以提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，其中重點是就業能力。但這不是一蹴而就的，所以從新生進校起就要教育、幫助學生朝著高素質技能型人才目標而努力學習奮斗。

輔導員要提高學生的學習技能、溝通技能、人際交往技能、團隊合作技能、專業技術運用能力、領導力、決策力等綜合能力等。學生就業能力提高了，就能在就業中增加一塊砝碼。

3.3 幫助大學生調整就業的觀念和心態、準確定位

據相關調查，相當一部分的用人單位曾明確表態，部分大學生的職業價值觀存在著一定的問題：過分強調自我實現；期望值過高；過分重視工作的崗位、工作環境和待遇等。

因此我們大學生必須要調整自身的就業觀念，積極適應不斷變化的就業環境。

對于那部分不急于找工作，不主動聯系工作，對就業不重視的同學，我們要加強與他的溝通，不斷幫助學生調整就業的心態，腳踏實地、誠實守信才是學生在就業中應有的心態。

輔導員還要加強創業教育，增強大學生的創業意識，鼓勵、支持大學生自主創業，這樣就能為社會提供新的就業崗位。從就業到創業，是中國大學生就業觀念的一個根本的轉變，也是傳統職業價值觀的一個根本轉變。

3.4 求職技巧的指導

輔導員對學生的家庭情況、個人能力、性格愛好等最為了解。學生在求職過程中，在學校老師中聯系最多的就是輔導員。我們可以引導學生在求職中充分發揮自己的個性優勢，最大限度地發揮自己的核心競爭力。

3.5 心理困惑的疏導

大學生在就業前面臨著極大的就業壓力，有一部分同學的心理上會產生矛盾或困惑。常見的有焦慮、憂愁、自卑、煩躁、怯懦、失眠、抑郁、消極、不愿與人交往等心理矛盾和問題所以輔導員要對學生在求職過程中的心理壓力、困惑進行及時疏導。在此危急關鍵時刻，急需輔導員給予疏導和答疑解惑，幫助學生走出心理困境。

畢業生就業工作是一項十分廣泛的工程，輔導員作為高職院校就業體系的基礎力量，要充分認識到自己在畢業生就業指導工作中的重要作用，不斷探索就業工作的方法，給高職院校畢業生提供有效的就業指導，引導學生遵循職業選擇規律，遵循職業發展規律，幫助他們選好第一份工作，從而實現高職院校就業工作的可持續發展。

參考文獻：

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[2]錢琨.如何發揮高職院校輔導員在就業指導工作中的作用[J].價值中國.

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