黃啟

摘 要：實驗教學已經成為高校經濟管理類專業人才培養的重要方法和手段。在現有的教學資源和教學模式下，筆者認為，通過經管類多學科綜合仿真實驗教學體系的建設能夠很好地完成以上現代人才需求的培養。達到培養創業型人才的目的。另外，文章還就模擬仿真實驗教學體系的發展特點、建設內容和目標進行簡單梳理。

關鍵詞：經管類院校；模擬仿真；實驗教學，體系

仿真實驗是利用計算機創建一個可視化的實驗操作環境， 其中的每一個可視化仿真物體代表一種實驗儀器或設備，通過操作這些虛擬的實驗儀器或設備， 即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學要求和目的， 它是虛擬仿真技術、計算機技術和專業理論知識多方面結合的結晶。

模擬仿真實驗教學是指人為地創造經濟活動的仿真環境，為經管類專業實踐教學管理提供空間和組織模式。學員可以模擬操作的業務流程，學習商業各個方面的規則，熟悉市場機制。本文以高校經濟管類專業為主線，嘗試探討經管類院校模擬仿真實驗教學體系的構建問題。

1.經濟管理類仿真實驗教學體系存在問題

盡管近幾年我國許多高校經管類專業實驗實訓教學有了很大進步，但與社會需求相比還存在很多不足，面臨不少難題，主要體現在以下幾個方面：

（1）實驗實踐教學場地和經費受限的瓶頸問題。在企業中，學生實習時要求支付企業費用，盡管如此，公司都不愿意接受實習生，然而學生卻非常需要這樣一個實踐機會接觸實際業務從而了解業務理論?；诖耍芏喔咝ｉ_了經濟學和管理場景模擬仿真實驗室，如會計模擬實驗室、國際貿易和ERP軟件實驗室模擬房間和桌面演習。但是這種實驗室的建設不僅占用大面積土地建設，而且在計算機房的有限的空間基礎上建立的商業化仿真模擬軟件，操作過程中未能系統地、沒有約束地或通過一個全面的網絡虛擬平臺和實驗經驗實現企業的實際業務流程。

（2）實驗訓練手段單一。目前由一個專業類實驗培訓教學設計和組織流程仍然是強調教師的“教”為中心，而不是學生的“學”為中心。在有限的時間和空間內的實驗教學中，學生和老師都依賴于實驗室培訓，缺乏軟件和硬件平臺環境的課外經驗，創新思維能力不能得到鍛煉，許多綜合設計實驗設計培訓項目不能正常打開，學生自主、互動、有動機的研究不能有效的實現。

（3）實驗設計以表態內容為主，缺少應變能力的訓練。目前由專業實驗設計更多的是演示，如財務會計、國際貿易、國際金融、貨幣銀行單證制作和ERP軟件，等等。實驗室提前給出這樣的實驗，實驗過程是固定的，學生在實驗的過程中往往是逐步得到最終結果。學生經常做但不知道為什么，當外部條件變化時，學生不能即興發揮得到解決方案。實驗的定位也局限于綜合實驗課程內容設計和知識，嚴重缺乏溝通技巧的培訓，這樣的人才難以適應現代社會發展的需要。

2.經管類院校模擬仿真實驗教學體系的構建研究

（1）從經管類學科特點出發構建針對性的教學體系。經濟與管理學科和自然科學有很大的不同，首先它不是一個純技術的學科，有很多社會和經濟現象的不確定性，經濟和管理方面的成功很大程度上取決于經管類的溝通組織等能力，以及能夠處理人們之間的關系能力。傳統課堂教學對學生的經濟學和管理能力以及水平符合社會的需要還有一段很大的距離，培養出來人才的適應社會的能力差。

（2）結合現代科技實現預定實驗目的和功能。隨著現代信息技術和新的實驗方法的發展。為高校仿真教學體系構建提供了機會和支持，也帶來了巨大的挑戰。這是現代科學技術發展的實驗基礎，為高校培養務實人才學員提供保障。

（3） 明確建設實驗教學體系目標。當今社會對經管類學生的基本要求是必須具有網絡信息技術應用、數據采集處理與分析、協調與溝通三種能力。在構建經管類實驗教學體系中體現共性知識和能力、專業技能、綜合技能以及創業創新能力培養為主線設置實驗項目以模塊化的方式構建實驗體系。

經管類多學科綜合仿真實驗教學體系構建是一項富于挑戰的工作，不僅僅要求在觀念上創新，還要求在技術上實現創新，因此，在構建時應始終圍繞著現代社會對經管類人才的要求，結合自身專業特點，從培養學生的實際工作出發，使經管類實驗教學體系的構建更加科學化、規范化、特色化，為整個本科教學體系，為學校的人才培養目標的實現發揮更重要的作用。

參考文獻：

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[2]謝 娜，錢建波，戴玉蓉，熊蟲齊.教學實驗室開放與運行狀況研究[J].實驗室研究與探索，2008（03）.

（作者單位：福建工程學院）