一塊澎湃的小石子

李良

旭

等一下，老師想請你幫個忙，好嗎？”看到剛剛從我身邊一閃而過的小華，我脫口而出喊了一聲。小華停下腳步，有些驚訝地問道：“李老師，您找我有什么事？”“下午放學后，能到辦公室?guī)屠蠋煹怯浺幌逻@次考試的成績嗎？老師發(fā)現(xiàn)你鋼筆字寫得很工整。”我微笑著對他說道。小華聽了，仿佛不相信自己耳朵似的，驚訝地望著我。我走到他跟前，說道：“怎么，不愿意？”“不是的，我沒有想到老師能讓我做事。”

我有些內(nèi)疚地說道：“其實，老師早就有這個想法了，你的鋼筆字寫得很好，能寫出一筆漂亮的鋼筆字真的很難得。”他用力地點了點頭，眼睛里閃爍著興奮的光芒。

小華同學學習不太好，幾門功課，每次考試都勉強及格，老師和家長想了很多辦法效果也不太明顯，看得出，看到老師，他總是想回避，不愿和老師多說話。不過，雖然學習成績不太好，但是他的鋼筆字寫得卻很漂亮，每次看他寫的作業(yè)，都是一種美的享受。

下午放學后，小華來到我的辦公室，我將考試試卷拿出來，又拿出一本登記本，對他說道：“老師馬上要去開個會，你就坐在老師的座位上，把每個同學的考試成績登記在本子上就行了。”開完會，我回到辦公室，發(fā)現(xiàn)小華已經(jīng)走了，再一看，他已將考試成績登記好了。我仔細看了看，他寫得非常詳細、認真，一點沒有差錯。忽然，我的目光停留在小華的成績上，那個61分與其他筆跡明顯不一樣，我心里不禁一顫。

日子就這樣一天天地過去了，我發(fā)現(xiàn)小華各門功課考試成績都在一點點地進步，這種不知不覺的變化，讓我很驚喜。今天，是這批學生小學期間最后一課，我請小華談淡學習體會。他走上講臺，轉(zhuǎn)身向我問道：“李老師，您還記得三年級的時候，您讓我登記過一次班上同學的考試成績嗎？”我笑道：“是有這么一回事，那次你登記得很詳細，給我留下了深刻的印象，你這么一說，我一下子想起來了。”

“我以前學習一直不好，在班上的成績可以說是倒數(shù)，老師批評，家長著急，他們想了許多辦法，我還是一副無所謂的樣子。三年級的時候，李老師讓我到辦公室?guī)退怯浛荚嚦煽儭Ｒ溃谀侵埃瑥膩頉]有人讓我為班集體做過事，我好像什么都不如別人，我極力與老師和同學們保持著一種疏遠狀態(tài)。當李老師喊我?guī)退怯浲瑢W的考試成績時，就像一塊小石子在我心海掀起澎湃的浪潮，我感到無比激動。在登記的時候，我看到我的考試成績慘不忍睹，那一刻，淚水打濕了登記本，也打濕了我的心……如果要我說學習有什么體會的話，我想說的是，每一個學生都是好學生，他們都有一種內(nèi)在的動力，有時連篇累牘地說教，不如在他們心海里輕輕地投下一塊小石子。不要小瞧這塊小石子，說不定能在他們心海里激起澎湃的浪花，這朵浪花，也許能改變他們的一生。”

從此，我知道這樣一個樸素的道理：要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后在他們內(nèi)心里投下一塊小石子，說不定就會激起澎湃的浪花。這朵浪花，足以照亮他們未來前進的路程。