淺談兒童舞蹈編排的構(gòu)思及動作

朱佳鑫

隨著人類社會文明的進程，在社會文化市場極其繁榮的今天，兒童舞蹈的蓬勃發(fā)展呈現(xiàn)出一片喜人的景象。如果說，兒童舞蹈是我國社會主義舞蹈藝術(shù)的一個重要組成部分，那么，它作為舞蹈藝壇的一個支系學科，正越來越顯示相對的獨立性。而怎樣編排出優(yōu)秀的兒童舞蹈作品呢？筆者認為，好的構(gòu)思和動作設計是最為主要的環(huán)節(jié)。

舞蹈編排要注重趣味性。興趣是我們每一個人學習的動機，只有對自己周圍的事物產(chǎn)生興趣，才會有學習和研究它的動力。每一位少兒舞蹈的教育者，都應該懷著一顆童心去創(chuàng)編舞蹈，才能使孩子們的舞臺更加絢麗生輝，童趣盎然。

在進入舞蹈創(chuàng)作前，要根據(jù)音樂對舞蹈有個整體的構(gòu)思，即有些什么情節(jié)，要有幾個學生來跳，要創(chuàng)造一個怎樣的意境。從一開始就不要用成人的方式去想，要盡量的兒童化，舞蹈對學生來講是一種游戲，是一種趣味，是一種表現(xiàn)。讓學生覺得跳舞就像在做游戲一樣。在構(gòu)思的過程中要設計一些讓學生們興奮感興趣的“點子”。在編排中，只實際動作把音樂添得滿滿的，那是不可取的，有時還要增加一些趣味性的道具、背景、聲音、對白等來襯托舞蹈，這樣學生感興趣了，跳起來就更投入了，舞蹈自然顯得更生動了。編排舞蹈如同寫文章一樣，怎樣開頭，怎樣發(fā)展，怎樣結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上要層次分明，有對比、有輕、有重這樣的舞蹈才耐人尋味。

編排好一個好的舞蹈，要很多方面的結(jié)合。要有好的舞蹈題材，好的音樂，編排有序的舞蹈構(gòu)思及舞蹈的情境創(chuàng)造，最重要的更要有精煉的動作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服務于生活。

一、動作的設計

舞蹈是視覺形象，一個動作舞起來，能使學生理解或辨認出這是孔雀，是蝴蝶，是老虎還是貓，或者表現(xiàn)的是一種什么情緒。這樣才會吸引小學生參與到舞蹈當中來，教師把來源與學生生活中的，身邊的事物恰到好處的進行夸大化、優(yōu)美化、使之變?yōu)槲璧竸幼鳎纾幰粋€小動物的舞蹈，要以人的體態(tài)形象去模仿小動物，雖然不能模仿的很逼真，但比實在的動物要美的多。 例如，模仿小老鼠其他什么都不用模仿，就模仿小老鼠尖尖的嘴和“吱席、吱吱”地叫，那就比較形象生動了。在舞蹈中還有很多的形象動作，都需要找到一種兒童常用的手勢或體態(tài)加以夸張，然后使用到舞蹈中去。

二、隊形的變化

在隊形變化中要結(jié)合舞蹈的題材、音樂的節(jié)奏、表演人數(shù)的多少來設計，在隊形的變化上不要太復雜，讓學生在記憶上有負擔，在設計的時候可略微加上一些規(guī)律，不要設計特定的隊形，讓學生在變化的過程中更自然，活潑可愛，更貼近生活了。

三、表演的服裝、道具的設計

老師可以事先給兒童化妝，穿上有趣味性的兒童故事服裝，有著代表性的服裝進行表演，再加上休息時間玩玩小游戲，就帶動了兒童的積極性，自然能夠幫助兒童更好更快樂的學會舞蹈。

總之，兒童舞蹈是屬于孩子的藝術(shù)天地，它是兒童生活形象化的一種表現(xiàn)形式， 也是兒童童心、童智具體化的一種外延形態(tài)，同時又作用于兒童意識的一種教化手段。兒童舞蹈深受著孩子們的喜愛，它能充分體現(xiàn)孩子們的生活世界。出色的構(gòu)思和動作設計是一個好舞蹈的重心所在。