初中英語教學中英文電影應用探析

黎君麗

[摘要]在初中英語教學中，將英文電影恰當地應用起來，可以讓學生在英語學習過程中感受到極大的樂趣，英語詞匯得到豐富，聽、說能力得到提升，如今，很多初中英語教師都將英文電影應用到教學過程中，取得了不錯的效果。應簡要分析英文電影在初中英語教學中的應用價值，分析在具體實踐中需要注意的一些細節。

[關鍵詞]初中英語英文電影應用價值

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）180060

電影來源于生活，經過了一定的濃縮和提取，可以將社會生活和人生藝術給形象地展現出來，讓人們在觀賞的過程中獲得一些思考。在初中英語教學中，合理應用英文電影，可以用比較鮮活形象的自然語言來轉換呆板靜態的語言描述。在這個過程中，學生的聽覺和視覺器官能夠被充分調動起來，使其產生學習的積極性，從而提升初中英語教學的質量和效率。

一、 初中英語教學中英文電影的應用價值

（一） 學生的詞匯和習語能夠得到豐富

調查表明，初中生在英語學習中，對英語詞匯和習語的記憶存在一定難度，并且詞匯的記憶比較枯燥，學生往往容易失去學習的樂趣。而引入英語電影之后，因為其故事情節比較生動，可以幫助學生對詞匯和習語大量記憶。在英語電影欣賞的過程中，電影內涵被學生所掌握，詞匯和習語又能夠深刻記憶，并且還能夠了解這些詞語的使用范圍。這種記憶模式有較強的立體性特點，可以牢固記憶，突然忘記，只要能夠回想起故事情節，自然能夠聯想詞匯。

（二） 學生的聽力可以得到提高，口語表達得到鍛煉

重復和模仿在語言學習中，占據著十分重要的地位，因為初中生往往年齡較小，有較強的語言敏感度和模仿力，在英語電影的觀看過程中，能夠鍛煉學生的口語表達能力，提升其聽力水平。在學校的一次小型英語比賽中，一個小女孩口語十分流利，吸引了大家的目光，有教師詢問她是通過怎么樣學習，才讓自己的英語這么流利和純正的。小女孩回答，I like watching English movies.電影所展現出來的語言知識，都存在于故事情節之中，并且加上聲音和畫面比較優美動聽，在觀看電影的過程中，學生仿佛置身于英語語言環境氛圍下，大部分都會產生沖動，對影片中的對話進行模仿，對純正的英語語音語調進行深入體會和琢磨，相對于過去的口語聽力練習，這種方式更加有效，充滿趣味性。

（三） 可以幫助學生了解英美文化

相對于普通的英語教學方法，英文電影可以更加有效地介紹英美文化，在電影中，學生可以對西方國家的風俗、地理位置、宗教信仰和價值觀念等各個方面深入了解。以電影《Forest Gump》為例，將美國發展歷史給生動地展現了出來，涵蓋了很多需要了解的事情，如美國內戰、性解放、黑人運動等等。此外，在本部影片的欣賞過程中，還可以對不同時代下美國人的生活情況進行了解。

二、 初中英語教學中應用英文電影的注意事項

（一） 科學選擇英文電影

教師所選擇的電影，要有積極向上的內容，學生的學習興趣才能夠被激發出來，并且電影內容不能夠過于復雜。筆者對學生進行了簡單調查，發現很多學生喜歡的電影都是幽默詼諧的，那么教師在選擇影片的過程中，就需要充分結合學生的心理需求，暴力、色情等都是禁止出現的，否則會給學生帶來一些不良影響。

（二） 對播放時間合理安排

一部電影往往時間較長，而初中生學習時間緊張，壓力較大，就需要合理考慮課堂教學容量。雖然將英文電影引入初中英語教學中，可以有效提升學生的英語水平，但是因為只有較有限的時間，就需要科學安排，一般來講，可以將課外時間和自習時間給利用起來。可以在晚自習時觀看英文電影，白天上課學習比較累，觀看電影可以放松一下，全身心投入進來，休息時間內，還可以對影片內容自由討論，這樣對電影的記憶會得到加深。

綜上所述，將英文電影應用到初中英語教學中比較有效，可以將學生英語學習的積極性和主動性給激發出來。學生在口語鍛煉中，提高了表達能力，同時，通過一系列英語電影的觀看，對英美文化也可以更好地掌握。在具體實踐中，需要結合學生的需求和愛好，科學選擇影片，保證積極向上，并且對時間合理安排，加深記憶。

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（責任編輯黃曉）