淺談“新職業主義”教育理念對我國護理高職教育的影響作用

于凌燕

【摘要】隨著經濟的快速發展，各企業對人力資源的管理和要求逐步提升到更高的檔次。為使我國護理高職教育能適應社會發展的需求，應對“新職業主義”教育理念進行全新的理解和分析?！靶侣殬I主義”是一種職業教育思潮或理論流派，在很大程度上受到政府領導的影響，通過建立新型的思想、立法、管理、政策和實踐努力的教育體系。本文對以“新職業主義”教育理念為指導的護理高職教育的現狀進行研究，運用文獻法和比較法對“新職業主義”的相關研究進行歸類和分析，對“新職業主義”的含義和背景進行初步理解，探索“新職業主義”為核心的技能培養的教學法、進行課程和教育評價對護理高職教育的影響和作用，并提出相關完善策略來提升我國護理高職教育的質量。

【關鍵詞】新職業主義；護理高職；教育

一、前言

目前，我國勞動力現有的職業素質不能充分滿足目前企業對人才的需求，社會面臨著多數高職院校畢業生畢業難就業，企業招聘不到合適人才的雙重問題。失業人群的龐大成為經濟運行的重大負擔，這從側面反應出我國高等職業技術學校教育存在著諸多的問題，需要不斷進行調整和改革，才能更好地滿足社會發展的需要。隨著現代經濟發展水平的提高，世界各國的文化教育競爭與合作聯系更為密切，雖然各國存在文化差異，但發展職業教育是各國共同的教育戰略思路。我國作為最大的發展中國家，提高勞動者職業素質是社會進步發展的重要部分。自我國加入世貿組織后，為爭取在國際分工中爭取主動權，需大力提高勞動者職業素質教育，運用“新職業主義”的教育理念來提升我國護理高職教育的教學層次。“新職業主義”與眾多的職業素質教育存在的區別在于產生時代背景的不同，“新職業主義”的產生背景是在現代化科學技術高度發達、社會生產力有了巨大提高的時代背景的基礎上，其職業觀、職業人才觀、職業教學觀和職業課程觀等方面都產生新的突破，具有新新思考、新變化的特點?！靶侣殬I主義”為學生提供了廣泛的職業準備的學習機會，在充分整合學校教育資源的基礎上，構建情景化教學環境，促進學校與企業進行合作，以推進我國護理高職教育向更深層次發展，實現人力資源強國的戰略目標。

二、缺乏“新職業主義”教育理念的對我國護理高職教育影響的分析

培養高職業素質的人才是高等職業技術學校的發展目標，“新職業主義”的教育理念對我國護理高職教育有著不可忽視的重要影響。在借鑒國外先進的教育理念和改革經驗的基礎上，我國護理高職教育也有了新的突破，然而還存在系列有待改進的問題。

（一）缺乏職業課程和職業技能的培訓

護理高職教育的變化發展在一定程度上受到現代知識經濟結構轉變的影響，知識構造逐步成為具有核心競爭力的重要資源。因此需運用“新職業主義”的教育理念來提高護理高職教育人才的知識水平。高職院校作為向社會輸送人才的重要基地，要提高其教育職能、服務職能和合人才培養績效。然而由于部分護理高職院校教育發展存在阻礙問題，在職業教育培訓等方面的教育工作管理不到位，學生缺少具有時效性的職業培訓，使得學生職業素養不足[1]。同時，教育理念尚未能夠及時轉變和更新，使得護理高職教育水平受到限制，不利于護理高職學生樹立正確的職業價值觀，不能更好地規劃職業生涯。

（二）職業教育未能從人的終身發展角度出發進行教育

“新職業主義”教育理念提倡職業教育應從人自身發展的角度出發，強調人的終身教育。目前多數高等職業技術院校教育盲目追求眼前利益，忽視對學生長遠發展技能和素質的教育和培養，護理高職學生在面臨畢業之際，就業能力和生存能力仍舊未得到有效的改善，不利于推進高職教育往更高層次發展?！靶侣殬I主義”教育理念對高職人才培養不可替代的積極作用，有利發掘受教育人才的職業潛能，幫助學生更清晰地認識自己的優勢并發揮出來。缺乏“新職業主義”教育理念的培養，學生在一定環境條件的制約下難以認清自身的發展潛能，對自身未來的職業規劃也將難以有更準確的認識，學生畢業難就業或難創業將不利于社會的溫定發展。

三、提高“新職業主義”教育理念積極影響的建議

面對社會經濟發展變化的競爭和挑戰，需及時轉變教育思想和學習思想，尋求可滿足個人發展的教育模式，提高護理高職教育的核心競爭力?！靶侣殬I主義”教育理念有助于提高護理高職的教育層次，需科學合理地運用。

（一）明確“新職業主義”教育理念運用的規劃

護理高職的教學任務較為繁重，學生不僅要進行職業技能的學習和培訓，還要學習相應的理論知識，在有限的教學期間內還要向學生輸入“新職業主義”教育理念。因此，需要完善教學管理工作，安排科學合理的教學時間和教學課程，借鑒國外成功的職業教育經驗，設計出較為恰當的的學習課程、教學模式和培訓方法，并建立相應的監督體系，以此來促進我國護理高職教育的進一步發展。

（二）提高“新職業主義”的積極影響

運用“新職業主義”教育理念進行職業教育可更好地挖掘護理高職學生的職業潛能，學生在接受高職院校的技能教育的同時，還需接受先進的思想教育，轉變傳統守舊的思維。學生不僅需要掌握相應的職業技能，同時還需根據自身發展的需要吸收有利的信息，以提高職業竟能能力和處理事情的辨別能力。“新職業主義”提倡以人為本，樹立發展學生終身教育為目標，不僅培養學生的職業技能，更需要全方面提高學生素質，提高學生的職業能力和生活能力[2]。積極運用“新職業主義”的教育理念進行教學，可更好地促進學生認識自身存在的不足，時刻保持積極進取的學習心態，從各個方面提高自己的素質和能力，以應對未來社會嚴峻的競爭和挑戰。

四、總結

本文主要分析了“新職業主義”教育理念對我國護理高職教育的影響和作用，并提出相關的完善建議，以供我國護理高職教育發展借鑒。“新職業主義”的教育理念對我國護理高職教育有著十分重要的影響，在面對社會新形勢的挑戰下，需要對我國護理高職教育進行創新發展，轉變教育思想，根據自身教育發展的特色合理地借鑒國外成功的新職業主義教育經驗，以提高我國護理高職教育的發展水平。

參考文獻：

[1]路寶利.美國中等職業教育發展的職業主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究[D].華東師范大學，2014.

[2].美國新職業主義教育發展對中國當代職業技術教育改革的啟示[J].職教論壇，2014，25：70.