淺談高中英語教學任務的制定

邱曉紅

【摘 ? ?要】高中英語的教學應該更加注重學生的能力技能的培養，這樣才能培養出能夠自主學習的學生。作為一個教師，在課堂的教學過程中就應該以學生為中心，這就必然要求教師在教學任務的確定上也以學生的未來各項能力的發展為導向。

【關鍵詞】教學任務 ?基礎知識 ?技能 ?思維認識 ?交際能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.029

在新的教育形勢背景下，當今的教育要緊跟時代發展的潮流?，F在倡導的以學生為中心的教學理念，教師也積極轉變教學理念，不再像傳統的教學模式一樣以教師為中心，這就要求教師在教學任務的設定上不但要注重培養學生掌握基礎文化知識和基本技能，還要發展學生的思維認識能力，最重要的一點就是一定要培養學生英語方面的實際交際能力。所以教師在確定教學任務的時候必須考慮到教學與學生的關系?；诟咧猩呀浘邆淞艘欢ǖ恼J知能力，所以高中英語教師的教學任務就不再拘泥于僅僅教授知識，而是要著眼于學生的長足發展。

面臨新的教育趨勢，教育界也在努力地做出正確的調整以適應新時期的教育需求。而對于高中生教師的教育理念也必須適時地做出調整與改進，來培養出更加符合社會主義發展的合格公民。這就要求高中英語教師在實施教學任務中要做到以下三點：

一、培養學生掌握科學文化基礎知識、基本技能

教學的首要任務是引導學生主動地學習，運用和掌握科學文化基礎知識和基本技能。所以高中英語教學最基本的還是要教授學生掌握基礎的學科知識，也就是完成每一期的英語教學任務。但是由于我們的教學不僅僅是完成任務這么簡單，所以就需要教師認真負責地去做好教師的工作，在英語教學中積極引導學生主動學習，并且為其答疑解惑。

英語作為一門語言，在將來學生們走向社會時是一種必不可少的技能，并且英語作為一門工具會為學生提供很多方便。但是很多教師只是滿足于教出高分學生，這樣就勢必會導致教出高分低能的學生，這是我們作為教師所不愿意看見的。我們想讓學生掌握基礎的英語學科知識與讓學生拿高分并不矛盾，所以這就要求我們教師樹立正確的思想意識。

二、發展學生的思維能力

前文提到英語教學中最基本的就是讓學生掌握基礎知識技能，但是作為已經具備已經具有一定思維能力的高中生來說教師的教學任務中暗含的另一項內容就是在教學設計中一定要注重培養發展學生的思維能力。

社會上普遍認為與外國的學生相比中國的學生發明創造性不夠，但是我認為他們并不缺乏創造想象力，他們只是欠缺一個引導者。所以作為教師，尤其在英語教學中，可以借鑒學科優勢，開闊學生的眼界，讓他們了解這個世界，而英語就是他們與世界對話的一個橋梁，這也許也會成為學生學習英語的一個動力。其實這就達到了教師想讓學生主動學習、有興趣學習的目的，大大增強教學效果。鑒于此，有些教師認為在教學任務的設計時只需要滿足課程標準，同時滿足學校的教學要求就行。然而其實我們可以兩者兼得。在英語教學任務的設計上加上學生思維能力的培養并不是毫無意義的，相反，它還會幫助教師和學生更加有效的完成教學任務。

教師從事的是教育行業，我們的成果就是學生，教育就要求我們最根本的任務是教育出能為我國社會主義添磚加瓦的公民，有思想的公民。所以培養發展學生的思想能力顯得尤其重要。忽視了這點，教師也不過是在培養著考試的機器，而這也將會毀掉學生，因為走上社會的他們沒有自主能力，他們習慣于接受教師給他們的一切。

三、培養學生們英語的實際應用能力

現在的教育要求，學生們從小學三年級就開始學習英語，但最終英語學習的目的往往變成了應付考試。到了高中階段的英語雖然是根據學生的智力發展水平，認知能力的發展而提高了難度的，可還是避免不了學習英語還是為了考試這種根深蒂固的思想。所以，教師的任務就來了，作為已經從小學三年級就開始學習英語的學生來說，他們其實已經具備了一定的語言基礎。而英語教學過程中的聽說讀寫是四項基本能力，我國的學生卻普遍在說上比較薄弱，這里我所說的“說”指的是交際能力。

學生通過英語交流才能真正體現出語言的作用——交際。英語學科的學習要達到交際的效果比較難，因為這項技能并不能使學生在考試中有明顯的提高。但是現如今我國提倡的素質教育就是要提高學生的綜合能力和素質，學習英語如果不能用來交際，其實對于學生來講也是一件非常遺憾的事，因為啞巴英語對任何人來說都是痛苦的。因此，教師要做的就是在教學任務的設計中要向學生們滲透英語是一門用來交際的語言。我們要培養學生各方面的能力，至少我們要為孩子們的未來做好鋪墊。

英語交際能力在考試中也并不是完全沒有作用。如果具備了好的英語交際的能力，即具備了好的語感，在無法判斷句子結構時也成為一種可以答對題方法。英語交際能力的提高會使學生有更加開闊的眼界，比如考慮留學等等，這些需要用到英語交際能力。作為一名負責任的教師，應該處處為孩子們的未來考慮，所以重視英語的交際能力也是教師應該納入教學活動中的。

我們現如今處在一個社會各個方面都快速發展的時期，教育也在發展。教師必須時刻注意最前沿的教育信息，適時地做出調整，才不致使自己落后。我們的學生在學習，我們當然也要不斷學習。高中的英語教育，教師們應當認真分析學生的水平及能力，制定出適合學生們的教學方案，只有認真分析對象才使教師能夠準確把握教學的走向。做好高中英語的教學工作并不是那么容易的，但是教師也沒有畏難，我們都在努力著。首先也是最基本的就是教授學生掌握好基礎學科知識，并且培養學生的主動學習的能力和興趣。對于高中生來說，教師著重培養學生的思維能力的發展也顯得緊迫與必要。最后，說到培養學生的英語交際能力，我個人認為這是一個英語教育必然要發展的能力。如今全球化的趨勢，使英語成為一門全球使用很廣的語言，在國際交往中的作用顯著，我國的學生具有了英語的交際能力會對我們社會主義經濟建設起著巨大的推動作用。