如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫

侯春莉

內(nèi)容摘要：本文探討了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫的方法，即人物動(dòng)作、語言和心理描寫來刻畫人物形象。

關(guān)健詞：人物形象 動(dòng)作 語言 心理

在語文教材中，無處不存在豐富的細(xì)節(jié)描寫，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看得細(xì)一些，深一些，讓學(xué)生懂得，這樣寫會(huì)使文章更生動(dòng)、更具體，更能反映人物的內(nèi)心，在無意識(shí)中滲透細(xì)節(jié)描寫的概念，讓學(xué)生在不知不覺中了解其作用。在不斷的探索中，將刻畫人物的細(xì)節(jié)歸為以下幾個(gè)方面：

一.人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的刻畫

寫人，免不了要描寫人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動(dòng)作來表現(xiàn)。如同學(xué)們學(xué)過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。”這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)。“捧”字，突出了老班長對(duì)那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜;“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。通過這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。

我們寫作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的一舉一動(dòng)細(xì)致描寫，寫出人物具體動(dòng)作，那么所寫的形象就會(huì)躍然紙上，活起來。怎樣把人物的動(dòng)作寫具體呢？這就要求我們用準(zhǔn)確的動(dòng)作詞來寫人物的活動(dòng)過程，把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。

二.人物的語言細(xì)節(jié)描寫的刻畫

成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。

成功的語言描寫，要求作者使用的語言必須具體、生動(dòng)、形象;必須精確而凝煉;必須個(gè)性化。只有這樣，才能使人物語言克服一般化、雷同化的弊病。語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫人物對(duì)話的時(shí)候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。一個(gè)人說話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫出來，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。另外，為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式，如提示語在前面，提示語在后面，還可以把提示語放在人物說的話中間，當(dāng)然，如果讀者能從人物的語言中體會(huì)到是誰說的話，也可以把提示語省略。

進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個(gè)沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病。

三.人物的心里細(xì)節(jié)描寫的刻畫

人物的心理描寫是塑造人物、刻畫人物的重要手段，就是要在文章里，寫出人物沒有說出口，僅在心里講的話和他的感情活動(dòng)，即“想”。怎么樣描寫人物的心理活動(dòng)呢？可以采用以下六種方法：

1.直接刻畫法。即從文中人物的角度出發(fā)，客觀地描述人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2.內(nèi)心獨(dú)白法。就是將自己特定狀態(tài)下的心里想法，通過自言自語，詳盡生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

3.幻覺描寫法。幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。

4.夢境描寫法。通過“夢境”描寫反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

5.借助人物的其他描寫 要展示人物豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，更有效地刻畫人物形象，往往要借助人物的其他描寫來實(shí)現(xiàn)。

6.借助環(huán)境描寫。不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。

當(dāng)然，上述幾種刻畫人物心理的方法，在具體運(yùn)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體情況，進(jìn)行立體式的綜合描寫，靈活運(yùn)用。反映人心理狀態(tài)的寫作方法也是多種多樣的。比如，選用書信、日記、夢的形式，同樣可以展現(xiàn)人的心理活動(dòng)。通過人物的語言、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng);通過環(huán)境的描寫，可以襯托出人物的內(nèi)心活動(dòng);通過人物的自白和議論，可以直接揭示人物的心理活動(dòng)……只要同學(xué)們有意識(shí)地多加練習(xí)，就一定會(huì)把人物的心理活動(dòng)描寫得更細(xì)致、更生動(dòng)。

總之，細(xì)節(jié)雖小，卻不容小覷。好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，立體可感，使文章內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，富有感染力。讓我們從“細(xì)節(jié)”出發(fā)，搭乘語文閱讀的列車，穿梭于鮮活靈動(dòng)的文字間，一起感受人物形象的獨(dú)特魅力吧！

（作者單位：甘肅蘭州市七里河區(qū)敦煌路小學(xué)）