初中政治教學創新法研究

莫可歡

【摘 ? ?要】政治學科是初中學生剛開始接觸且非常重要的一門學科，初中政治教材中，學生開始初次接觸國家的政治經濟文化，以及世界觀人生觀價值觀等價值取向。這些都是提高學生綜合素質的重要渠道，在完善學生人格，培養學生正確的人生價值觀方面起著重要作用。同時，初中作為政治學習的入門階段，必須引起老師的高度重視，老師要不斷摸索研究得出適合學生的教學方法，讓學生在政治學習中贏在起跑線上。

【關鍵詞】初中階段 ?政治教學 ?方法創新

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.146

初中政治學習是學生學習政治知識的奠基階段，老師能否讓學生喜歡上政治課和政治知識是教學初級階段的重要目標。在全國新課改的大環境下，政治教學也必須要摒棄之前古板機械的灌輸式教學，避免課堂上只有老師一人在喋喋不休地講，學生只能被動接受的情況。創新教學方式，真正做到從學生的角度出發，以學生為主體，老師起輔導作用，使學生真正體會到政治學習的重要性和必要性，是作為一名政治老師必須具備的能力。

一、貼切實際，面向生活

政治學科的知識比較枯燥無味，且許多知識與中學生的日常生活脫軌嚴重，因此，學生們在理解知識上存在較大的困難。為解決這一問題，老師應從根源出發，對癥下藥，將政治課本中的知識多與現實生活相聯系。如，在講法律一課時，學生對課本上陌生的法律知識比較迷茫，不知從何處下手，因為不理解所以也很難記住，所以在講這節課時，老師可以讓學生們交流自己身邊的法律案件或者是可以通過法律來維權的事件，大家可以一起討論如何運用法律手段解決這些問題，遇到解決不了的問題可以通過上網查詢或者咨詢律師或有關專家來解決，通過這樣的教學手段，可以培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，達到學以致用的教學效果。另外，在教學過程中，老師運用案例時要盡量選擇與學生現實生活相貼近的，不要生搬硬套，創新掌握教學技巧，減少使用課本中的舊案例，使政治學習具有較強的時效性，在講某一部分知識時，老師應提前備課，根據當前的時政新聞，尋找符合教材內容的新聞作為教學案例，在課前給學生播放相關視頻資料，引導學生積極思考，并通過自主預習，從課本中尋求答案，然后組織學生討論交流得出自己的答案回答老師的問題，老師根據學生的回答，了解學生對知識的理解程度，查漏補缺，幫助學生對此問題形成完整的見解。政治學科具有很強的社會意義，對于弘揚社會主義價值觀，幫助學生形成正確的價值取向具有重要的現實作用，因此，在政治學習過程中，必須要始終貫徹聯系現實，貼切生活，讓同學們學有所長。

二、情感教育法

初中生正處于情感和性格的突變期，他們對外界事物開始有自由獨立的想法，這一階段的學生具有極強的自尊心和好勝心，教師在教學過程中要注意到學生在當前階段的特點，保護他們的自尊心，培養學生的自信心，在講課時老師要積極引導學生大膽提出問題，自主尋求答案。對于同學們的提問和回答老師要多予以表揚和鼓勵，培養學生的自信心。面對學生的疑問和疑惑，即使是簡單的問題，老師都要耐心的解釋，不能諷刺挖苦學生，讓學生對政治課產生厭煩和抵觸。作為一名教育工作者，講自己的情感投入到課堂和學生中去是其職責所在，也是評價一位教師合格與否的重要標準，所謂情感教育方法就是要求老師在教學過程中傾注情感，從學生的角度出發，將學生作為和自己平等的個體來交流，做學生的朋友，在課堂上和他們共同探索知識，課下經常和學生溝通交流，傾聽他們的心聲，幫助他們解決生活中的問題，只有心情愉快，無憂無慮，才能使學生全身心的放松的投入到學習中去，才能達到教書育人的目的。

另外，老師還可以利用好勝心強的特點，通過比賽競爭的方式來進行教學，初中政治課本中有大量需求背誦的地方，然而背誦又是絕大多數學生最為反感的事情，如果老師可以教授一種方法讓學生愿意主動參與進去，便可達到截然不同的教學效果。例如，老師在布置背誦任務或課堂任務后，可以將學生劃分成幾個小組，讓學生精誠合作，協力完成任務，并評選出表現最好的小組予以獎勵和表揚，對其他小組也要同樣予以鼓勵和肯定，通過這樣的方式充分利用了學生的好勝心，激發學生主動投入到學習中去的熱情，提高教學效率和質量。

三、巧用多媒體，活躍課堂氣氛

現代科學技術迅猛發展，將多媒體應用到課堂教學中去，已經成為勢不可擋的教育發展趨勢。多媒體具有生動性，形象性，時效性強等優點。運用多媒體教學可以簡化教學流程，使課本中的死板知識通過多媒體生動形象的呈現給學生，便于學生理解，并且更能吸引學生的學習興趣。

政治課堂中有大量的理論知識，如果課堂上老師單調的讀課本，摳課本上的知識點，那就無法激起學生的學習熱情，導致課堂氣氛死氣沉沉，沒有生氣，學生不愿動腦思考，只是盲目的死記老師講的知識點。科學研究表明，學生只有在輕松愉快的環境下才能將自身潛能發揮到最大。為了達到更好的教學效果，培養學生形成積極動腦思考的習慣，老師們可以巧妙地運用多媒體進行教學。在課堂上，老師要習慣利用多媒體授課，熟練掌握制作課件的步驟，將政治課本中的死知識更加活靈活現的展示給學生。另外還可以利用錄屏軟件等現代網絡的便利，多向學生展示一些與現實生活密切相關的資料，讓政治學習更加與現實生活相關聯。

同樣，在教學過程中，還可以利用多媒體在課前或者課堂上學生疲憊的時候，為同學播放一些有趣的視頻或者歌曲，讓多媒體成為課堂中的調味劑。使課堂更加豐富多彩，學習氣氛更加活躍，只有學生對學習充滿熱情，愿意配合老師，老師的教學進程才能更順利，從而達到理想的教學效果。

初中政治的教學是學生政治學習的啟蒙階段，老師在教學過程中必須講究方式方法，恰當的學習方法可以讓學生們樂在其中，感受到政治學習的現實意義，從而使學生自發的學習政治。作為教育工作者，我們自身也必須不斷學習進步，和同學們共同提高，提升自身的水平和能力。以發展的眼光看待教學，不斷創新，不要墨守成規，緊跟時代發展趨勢，才能在教學過程中更加如魚得水，提高課堂效率。總而言之，在現代教學改革的大趨勢下，初中政治的教學一定要堅持以學生為主體，老師為引導的課堂原則，運用豐富多彩的教學方法和教學工具，使學生更好的將理論知識與現實生活相結合，愛上學習，主動學習，達到理想的教學效果。