高中數學教學研究

白棟梁

【摘 ? ?要】數學是科學文化的重要組成部分，數學應用在科技、經濟、政治、文化的各個領域，如今，隨著社會的進步，數學在教學中的地位不斷提升，數學也成為當代青少年必須要掌握的一門學科。

【關鍵詞】學生主體 ?課堂氛圍 ?教師素質 ?學習習慣

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.174

高中生正處于數學學習的最佳階段，作為高中數學老師一定要抓好學生們這一階段的數學學習，幫助學生們培養運用數學解決實際問題的能力，培養學生們的數學思維，引導學生們不斷提高數學成績。

一、保證學生教學過程中的主體地位

在教學過程中，學生是學習的主體，教師是幫助學生們提高數學水平，培養數學能力的客觀條件，教師一定要把握好教師與學生的關系保證教學活動要以學生為中心。學習是學生自身的事情，如果一味地依靠教師，那么學生們的自主性就會受到破壞，對數學問題的獨立思考就難以保證。在目前的教學工作中，教師仍然是課堂上的主力，老師“復讀機”式的傳統教學方法仍在保留，這樣的條件下，學生們成為課上學習的被動接受者，學習積極性得不到保證，學習效率自然難以得到提高。這就要求教師在開展教學時，要真正以學生們為中心，真正把自己放在客觀引導者的角色上，在教學過程中做好與學生們的交流、互動。在教學過程中盡量多的給學生們自我展示的機會，給學生們更多的自我發揮的空間，以提高學生們學習的自主性，進而提高學生們的數學成績。在課上學習環節，教師不能用自己的思考代替學生們的獨立思考，要給學生們更多獨立思考的機會和時間，切忌因為趕進度忽視了教學質量，要在課上噢誒楊學生們獨立的探索精神，提高學生們的自主探究能力。教師在教學過程中，可以設置知識疑點進行提問，引導學生們獨立思考，自主解答，鍛煉學生的思維能力，幫助提高學生們課上聽講的認真程度，對表現積極的同學進行肯定和贊揚，也能激發學生們的學習熱情，提高學習的自主能動性。

二、營造良好的課堂氛圍是提高課堂效率的重要保障

課堂學習是學生們學習過程中最重要的環節，要想保證學習質量，就必須要重視課堂學習的質量。而課堂氛圍又是影響學生們課上學習質量的重要因素，因此，作為老師，我們要重視營造良好的課堂氛圍。由于數學這一學科本身嚴謹的特點，再加上知識相對于其他學科內容更難被學生們理解、消化，這也就導致了數學課上常有的枯燥乏味、死氣沉沉的沉悶課上氛圍，這樣的氛圍下想要調動起學生們的學習熱情是極其困難的。因此，在教學過程中，教師要注意采用適當方法啊，適時地調動起課堂氣氛。

既然數學本身嚴謹、晦澀難懂的特點無法改變，那么教師就可以調整自己的課上教學方式，可以將數學引入生活，在課上將數學知識與生活中的實例相結合，將數學知識與學生們感興趣的社會熱點相聯系，這樣學生們對于知識點的接受能力就會相應的提高。要想調動課堂氛圍，光靠老師也是不夠的，要想辦法讓學生們自己調動課堂學習氛圍。在課上教學比較沉悶時，老師可以引導學生們通過小組討論的方式自行探討數學知識，這樣可以有效將沉悶的數學課堂變得活躍起來，更有利于激發學生們的學習興趣，提高數學學習效率。

三、提高教師自身素質

教師是教學過程中的重要力量，是保證學生質量的重要引導者，要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。有一句話說“要想給學生一滴水，教師自身首先就得有一桶水”，教師只有在自身素質有保證的前提下，才能去教育出高素質的學生。教師自設要具備豐厚的專業知識以及扎實的教學功底，教師在教學的過程中也要不斷進行學習，不斷充實自己，除了要學習專業的數學方面的知識以外，還要涉獵其他各方面的內容，這樣在教學過程中才能游刃有余、應對自如。教師除了給學生們傳授知識以外，還會在潛移默化之中將自己的世界觀、人生觀、價值觀以及思維方式等的傳授給學生們，對學生們產生深遠的影響，這就要求教師在教學過程中要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立正確的教育模式和思維觀點，切實提高教學能力和教學水平，注重提高學生們的整體素質。

四、引導學生養成良好的學習習慣

好的學習習慣是提高學習效率的重要保證。要想引導學生們提高學習效率，首先就要幫助學生們養成良好的學習習慣

1.要養成課前預習的習慣。

課前預習對于高中數學學習來說是非常有必要的，高中學習任務重、學習內容多、時間限制較緊，這種情況下課上教學中是十分緊張的，要想在課上跟緊老師的思路，掌握課上老師講的重點，就必須要做好課前預習工作。預習，是要對整個內容有個大體的了解和掌握，把握其中的關鍵部分和重點內容，在老師還沒有講解的前提下進行一定的自學，獨立思考，解決一部分簡單問題。這樣在緊張的課堂學習中就能更輕松地跟上老師的節奏，更有利于在課上對知識點的消化吸收。

2.要建立自己的錯題集錦。

在數學學習中，出錯是很普遍的現象，重要的是你如何對待自己的錯誤。每個同學都應該在平時將自己的部分錯題整理下來，尤其是那種錯了改，改了還是容易錯的題目，對于這樣的題目一定要在錯題集錦上重點標注，反思自己當時的解題思路，回顧自己的出錯原因，總結經驗教訓，盡量避免錯誤的再次出現。當然錯題集錦并不是要將所有的錯題都著呢管理下來，這樣不僅會浪費時間，還使錯題整理失去了預期效果。在整理錯題時，只需要將有代表性的重點題目進行整理，也包括部分自己沒有出錯的重點難題。過后要經常將錯題集錦拿出來翻看，在回過頭來看的時候也要講求一定的方法和效率，對于那些一遍就可以準確記憶保證不會再出錯的題目就不要多耗費大量時間，要爭取將出錯率降到最低。

3.養成正確對待考試的習慣。

對于高中生來說，考試是學習生活中很重要也是很頻繁的一件事情，考試是對一定時期學生們學習成果的檢驗，也是教師對學生們一定時期學習情況判斷的重要依據。不管是大考還是校考或者是高中最后的高考，都要以積極的心態去面對，要想有好的成績，首先要放松自己的心情，避免過度緊張甚至恐懼的心理，要學會采用深呼吸或是其他方式緩解自己考試時的緊張情緒，不管遇到難的或者簡單的試題都要冷靜對待。每一場考試結束都要認真反思，總結這場考試帶給你的經驗教訓，爭取每次考試成績都能有所提升。

總之，要想提高學生們的數學水平，這需要教師和學生們共同的努力，教師要不斷提高自身素質，提高教學質量;學生們要養成良好學習習慣，埋頭苦干，相信這樣肯定能提高數學成績。