信息網絡時代下“9+3”中職德育工作探討

劉涵兮

【摘要】當今時代，面對經濟全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化帶來的各種新的道德困境和問題，使全球的道德教育工作處于重大的變革時期，道德危機已成為當今世界面臨的最大危機之一，引起了各國政府和國際組織的普遍關注。盡管各國在社會制度、文化背景、民族心理等方面各有差異，德育教育的目的、內容、方法等也有所不同。但是，重視德育，并且把加強和完善德育作為教育改革的一項重要內容，同時采取一系列行之有效的措施和對策，則是一個共同的趨勢。本文就信息網絡時代下“9+3”中職德育教育工作進行了相關的探討。

【關鍵詞】信息網絡時代 “9+3”中職德育 工作

0.引言

德育是素質教育的核心，，是整個教育工作的基礎。隨著網絡時代的到來，網絡被廣泛的應用于我國當前社會發展的各個領域，不僅改變了人們的生活方式，同時也改變了教育方式。中職院校作為我國一個培養人才的重要地方，當前，中職學校生源素質差，問題學生多，學生心理行為偏差嚴重，德育工作艱難復雜。而當代社會對全面型、復合型的人才需求不斷上升，而德育關系到當代中職學生的健康成長，為此，在這個信息化的時代里，做好中職的德育工作有著重要意義。今年對彝區“9+3”免費教育中職學生實行統一招生考試，學生錄取后，享受彝區“9+3”免費教育優惠政策。該政策是四川省委、省政府學習實踐科學發展觀，推進彝區經濟社會發展，幫助農牧民脫貧致富，維護彝區長治久安的一項重要戰略舉措。做好彝區學生的教學管理工作，引導彝區學生適應黨和國家的需要成長成才，是我校肩負的重要職責，也是一項具有探索性的育人工程。為了保證做好這項工作，學校特成立工作領導小組，全程開展工作。并從考核管理、輔導幫扶上給予充分制度保障，確保我校彝區“9+3”學生學有所成、學有所長。

1.中職做好德育工作的意義

在我國當前社會發展形勢下，社會發展對全面型、復合型的人才需求日益膨脹，而德育作為反映人才的一個重要方面，德育工作的好壞直接關系到一個人今后的發展狀況。隨著我國教育改革的不斷深入，德育在素質教育中的作用越來越突出，并深深的影響著我國社會的發展。長期以來，我國中職的教育現狀只停留在比較偏重于知識方面的傳授，片面的追求升學率，對德育的工作卻沒有引起足夠的重視，再加上網絡時代的到來，網絡上的大千世界給當代中職學生的誘惑，使得中職學生容易形成一些不良的風氣，這些因素的存在使得當代中職學生在心理上很容易產生扭曲，這與學校的正面教育形成強烈的反差。由于社會上一些不良風氣的侵蝕，校園治安已成為較突出的教育問題。隨著我國素質教育改革的滲入，德育工作已經成為當前各校教育工作的首要地位，是學校實施素質教育的重要一環。在我國中職學校，德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，德育是基礎教育，做好德育工作有助于培養學生各方面能力的發展，養成良好的生活作息習慣，促進學生全方面的發展[1]。

2.信息網絡時代做好中職德育工作的措施

2.1加強校園文化建設

學校要想做好德育工作，就必須重視校園環境建設，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，打造一個積極向上的人文環境，給人以鼓舞、奮進行上的精神力量。例如在某校中職，針對“9+3”的學生，在校園內的宣傳欄、黑板報、廣播站、電子閱覽室等地方都貼上一些名人名言，同時廣播站每天對校園內的好人好事進行廣播表揚，從而達到德育的宣傳和教育目的，讓每一堵墻壁，每一塊標牌都成為一種奮發向上的精神動力，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。同時利用校園網絡來提高老師、學生對德育工作的認識，從而為德育工作的順利開展提供保障。

2.2加強實踐鍛煉能力

在這個經濟快速發展的社會當中，中職學生大多都是獨生子女，被父母視為掌中寶，從而不讓孩子受苦受累，從而使得學生從小養成了一些衣來伸手飯來張口的壞習慣，為此，

中職教育工作者，就學生這一狀況，加強孩子的實踐鍛煉能力，通過實際的鍛煉中找到自己的位置，從而養成良好的生活習慣。例如，在某中職院校中，學校就中職德育教育工作方面的師資力量，建立企校聯盟的平臺，通過這個平臺，有計劃第選派教師到企業實踐鍛煉，加強在職教師的業務培訓，從而在德育工作中發揮引領作用。做好就讀學生的穩定工作，適時進行意向調查，關心他們在中職學校就讀的情況，配合中職學校做好保學工作。學校為了培養學生積極的思想特征，促進學生的全面發展，學校通過開展社會實踐活動，引導他們積極投入社會實踐。

2.3加強心理素質教育

在我國當前中職院校，中職學生處于青春叛逆期，逆反心理較強，喜歡以自我為中心，同時自控能力差，由于缺乏明確具體的奮斗目標，又沒有生活負擔，吃穿不愁，中職學生普遍感覺生活無聊，尤其是在這個信息網絡時代，中職學生容易沉迷于網絡，養成惡習，從而不利于學生的健康發展。心理素質教育對于我國當前中職學生的發展來說有著不可磨滅的作用[2]。只有心理素質得到了提高，學生才能在校園的學習以及生活當中積極的應對考驗。中職教育工作者在德育工作中應樹立自制力和榮譽感，使學生具有明確的奮斗目標，有強烈的責任感，有堅韌頑強的毅力，有細致敏銳的觀察力，有永不滿足的進取心，有服務社會的獻身精神[2]。同時通過各種課外活動來增強學生之間的團隊合作精神，增強學生的集體榮譽感，可以利用網絡創建聊天群，通過這種方式，消除學生空虛的心理，從而促進學生的健康發展。

3.結語

在這個信息網絡時代，德育工作在我國素質教育中的作用越來越突出，德育工作的好壞不僅關系到我國教育事業的發展，也關系到彝區“9+3”學生的全面健康成長，通過進行信息網絡背景下的德育教育，確保了大小涼山彝區“9+3”免費教育計劃的順利實施，也養成了學生們良好的行為習慣和積極向上的精神風貌。讓學生處在一個健康的環境中成長，從而為社會對人才的需求提供保障。

【參考文獻】

[1]李雪梅. 網絡時代中等職業學校德育工作研究[D].天津大學，2004，08.

[2]李建蘭. 構建綠色網絡文化下的校園德育工作體系——關于中職德育工作的初探[J]. 福建輕紡，2013，02.