如何有效開展初中英語聽力教學

易維紅

【摘要】隨著社會的發展，聽力教學變得越來越重要，提高學生的聽力能力，已經成為現代英語教學的重心。本文就如何有效開展初中英語聽力教學展開論述，希望能夠更好的提高學生的聽力能力并有效提升聽力課堂教學的有效性。

【關鍵詞】初中英語；聽力教學；有效性

聽力是英語教學的一個重要組成部分，受應試教育的影響，聽力教學的重要性一直沒有引起足夠的重視，導致學生的聽力水平普遍不高，同時學生對聽力的重視程度也不夠，影響了學生聽力能力的發展。現代社會的不斷發展對學生的英語綜合素質提出了更高的要求，尤其需要學生在實際生活中能夠有效的運用英語進行交談，這就對學生的聽力能力提出了要求。為了進一步提升學生的英語實際應用能力，需要教師將有助于提升學生英語聽力能力的方法與技巧運用于課堂教學中。本文就如何有效開展初中英語聽力教學展開論述。

一、提高教師對英語聽力教學的重視程度

新時期為了提高學生的英語聽力能力，需要教師在課堂教學的過程中對聽力教學引起重視。初中階段學生的自學能力還不夠強，因此，教師的指導對學生具有重要意義，教師在教學的過程中注重對學生進行哪一知識板塊的教學，學生就會對哪一知識板塊的學習引起重視。因此為了進一步提高學生的英語聽力能力，也為了進一步提高英語聽力課堂教學的有效性，教師應該對聽力教學引起重視，轉變傳統的聽力教學觀念，認識到對學生進行聽力教學的重要性，并且能夠積極的將有助于提高課堂教學有效性的方法與策略運用于課堂教學之中，相信只要教師對聽力教學引起重視，聽力課堂教學質量一定能夠得到有效提升。

二、引導學生對聽力學習引起重視

對于聽力的學習而言，教師的教學十分重要，同時學生能否有效的進行聽力學習也十分重要。傳統教學中由于聽力并沒有列入考試范圍，學生在學習的過程中又受到考試指揮棒的影響，因此，并沒有對聽力的學習引起重視。學生聽力能力的提升不僅需要學生在課堂上能夠認真的學習，而且還需要學生在課下花時間去練習，沒有課余一定的練習時間做保障，學生的聽力能力很難得到有效提升。根據調查發現，很少有學生在課余會花費時間進行練習聽力，這就使得學生聽力能力的提升沒有保障。因此為了有效提升學生的聽力能力，需要教師引導學生從思想上對聽力有一個正確的認識。初中階段是學生打好英語聽力基礎的關鍵時期，學生一定要認識到只有聽力水平得到了提升，英語綜合素質才能得到有效提升，學生才能在實際的交際情境中對英語知識進行靈活的應用。

三、提高初中英語聽力課堂教學的趣味性

不同的課堂教學會給學生帶來不同的感受。有的聽力課堂教學能夠使學生感受到快樂，而有的聽力課堂教學卻會使學生感到壓抑，之所以會產生不同的課堂教學效果，很重要的一個原因就是教師能否提高聽力課堂教學的趣味性。有趣的課堂教學往往能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，反之，學生將很難感受到學習聽力的快樂。對于初中學生而言，在剛剛接觸到英語聽力學習之初可能會感覺聽力十分困難，實際上較之于英語其他知識板塊的學習而言，聽力學習是一個十分有趣的板塊。聽力學習依賴于學生的實際應用于練習，不同于學生死記硬背的英語學習模式，因此，為了提高英語聽力課堂教學的趣味性，教師應該從英語聽力板塊自身的特點出發，使學生在學習英語聽力的過程中感受到更多的快樂。同時為了有效提升英語聽力課堂教學的趣味性，教師還因該將一些有助于提升課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學中。例如：教師可以通過對話的形式鍛煉學生的聽力能力，這樣不僅學生的聽力能力得到了有效提升，而且學生的口語能力也得到了有效鍛煉。

四、通過師生的互動提升學生的聽力能力

課堂教學環節對于學生的聽力學習具有重要意義，教師應該把握好課堂教學這一重要環節，有效提升學生的聽力能力。在實際的教學中本人發現，通過師生之間的有效互動能夠達到提升學生的聽力能力的目的。在課堂教學中教師一方面要為學生播放一些錄音，使學生能夠有意識的去模仿正規的發音，同時教師還應該為學生營造一個真實的聽力環境，其中教師與學生之間的互動就為學生營造了一個真實的聽力情境。在師生互動的過程中，學生全神貫注的聽教師在說什么，這一過程有助于學生聽力能力的提升。而就目前的初中英語聽力課堂教學而言，師生之間的互動并不多，教師對學生的聽力教學一般停留在給學生播放聽力錄音的層面，這就要求廣大高中英語教師在課堂教學中要不斷加強與學生之間的有效互動。

五、引導學生掌握正確的聽力方法與技巧

為了提高英語聽力課堂教學的有效性，教師在課堂教學中不僅要為學生提供更多“聽”的機會，而且要引導學生掌握有效的聽力學習方法與技巧。有效的聽力學習方法與技巧對于學生的聽力學習而言十分重要，只有有了正確的方法的指導，學生才能更加順利的進行聽力學習，學生的聽力水平才能得到更好的提升。本人在實際的教學中鼓勵學生在進行聽力練習的時候要與有效的聽力學習方法結合起來。例如：學生在聽一段資料之前，不要先閱讀資料的內容，而是先聽，在遇到聽不懂的發音時再查看資料，這樣更有助于學生提升聽力能力。

六、提高初中英語教師的聽力能力

為了進一步提高初中英語聽力課堂教學的有效性，需要進一步提升初中英語教師的聽力能力。對于初中學生的英語學習而言，教師發揮著重要的作用，尤其是在學習英語聽力的過程中，學生更需要教師有效的指導。雖然廣大初中英語教師都受過專業的英語訓練，但是部分教師發音不夠準確的情況依然存在，因此，為了給學生提供更加有效的聽力指導，必須進一步提高教師的聽力水平。英語作為一門語言，是隨著社會的不斷發展而發展的，因此，很多新的詞匯也在不斷出現，這就要求英語教師要做到與時俱進，即使教師的發音已經很標準，但是也要不斷的進行知識更新，要跟上現代英語聽力課堂教學的步伐。教師較高的英語聽力能夠對學生產生模范作用，讓學生認識到通過努力，自身的英語聽力能力也能夠得到有效提升。

本文從不同的角度介紹了能夠提高初中生英語聽力能力的方法。在實際的教學中能夠提高學生聽力水平的方法與技巧還有很多種，需要教師不斷的探索。提高學生的聽力能力已經成為現代英語課堂教學的重點，教師一定要轉變傳統的教學理念，更好的促進學生的英語聽力學習。