從關聯理論看詩歌翻譯的變通

高瓊

摘 要：關聯理論作為語言交際理論，給翻譯提供了理論框架;最佳關聯的原則，決定翻譯意圖。詩歌翻譯，為求得最大關聯，必然涉及變通的問題。許淵沖，是我國著名的翻譯家，從關聯理論視角來對比分析其詩歌翻譯，具有重要的文學和理論價值。

關鍵詞：關聯理論;詩歌翻譯;變通;許淵沖

關聯理論（Spberber& Wison，1995：15-16）認為，語境是動態地選擇子集的過程。最佳關聯性，是譯者力爭達到的目標。譯者的責任是努力做到使原文作者的意圖（intention）譯文讀者的企盼（expectation）相吻合。許鈞認為，翻譯是：“以符號為轉換為手段，意義再生為任務的一項跨文化的交際活動。”在作品的創造過程中，原作者的意向讀者一般不包括外國讀者，尤其不包括異類語言文化的讀者。所以，翻譯活動中，為達成功交際，盡可能地保留原文韻味的基礎上，譯者有必要進行一定條件下的信息變通。

一、文本類型

（一）典故

以孟郊的《古別離》為例：“不恨歸來遲，莫向臨邛去。”Fletcher的譯文是：Your late returning does not anger me， but that another steal your heart away. “原詩‘莫向臨邛是用的司馬相如和卓文君的典故，典故是不能直譯的，此處可謂善于變通，允臻上乘。若將......‘臨邛照樣譯出，則非加注不可，讀詩而非注不可，則焚燒煮鶴，大殺風景矣。許譯文為：Your late return brings me less woe. Than your heart being stolen away. 許譯文，更好傳達了古詩中中的音韻美感，即從“音似”達到了“音美”。變通中，使得譯文的藝術風格，更上一層樓。

（二）歷史或地理術語

以杜牧的《贈別》之一為例：“娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”Bynner：She is slim and supple and not yet fourteen. Then young spring-tip of a cardamon-spray. On the Yangzhou Road for three mile in the breeze. Every pearl-screen is open. But theres no one like her. 許：She is slender and graceful and not yet fourteen. Like a cardamon at the tip pf a new spray. When the spring wind up-rolls the pearly window-screen. Her face outshines those on the splendid three miles way.

兩種譯文中，首聯中的“十三余”，變通成了“不到十四”;頷聯的“二月初”，變成了“春天”。但是頸聯中的地名“揚州”，對中國人來說，古時揚州的繁華，油然而生;對外國讀者來說，揚州僅僅只是一個地名。如果按照音譯直接翻譯過來，則直接丟失了其蘊含的意味。故而，此處宜變通，稍作解釋其splendid。

（三）地方特色術語

這類詞，其代表的文化特色獨特，解釋或意譯，則可能喪失其特色，故而最好保留直譯。如王翰的《涼州詞》：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。”Giles：This night， the grape-juice mantles high in cup of gold galore; We set to drink， —but how the bugle sound to horse once more. 許：The cups of jade would glow with wine of grapes at night. We set to drink when pipa summons us to fight.“琵琶”是中國古典樂器，Giles的處理為“bugle”，喇叭聲，過度變通之下，美感喪失。

二、翻譯方法

（一）改變觀點或語氣

以賈島的《尋隱者不遇》為例：“松下問童子，言師采藥去。” Bynner：A Note Left for an Absent Recluse. When I questioned your pupil， under a pine-tree， “My teacher”， he answered， “went for herb，許：I see your boy ‘neath a pine-tree，“My masters gone for herbs，” says he. 兩位的譯文，變通了語氣，變描述童子第三人稱，第一人稱，讀來如聞其語。另外，許先生在保留原詩風格的基礎上，亦有韻律。

（二）詞語和意義的變通

以張祜《贈內人》為例：“斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾。” Bynner：She removes her jade hairpins and sits in the shadow. Ans puts out a flame where a moth was flying. 許：Removing her hairpin， she sits by a candle bright. Lest a moth should be burned， she tries to dim the light. 此詩中，“剔開紅焰救飛蛾”，“剔開”，任何理解，如何譯，比較兩位譯者的作品，我們不難發現，“剔開紅焰”未必見得就是“救飛蛾”。但是，客觀上又確實有救其之意義。呂先生評價Bynner的譯文中說：“puts out， 一口吹滅，似乎未免太魯莽了些。”而許譯文，是慢慢熄滅之意義。另，頸聯“燈影畔”，Bynner譯文過于局限于原文“影”字，而未體現“燈畔”之意。許先生的翻譯中，第三句，只見其“燈”，讀者亦可在“燈”見其“影”。此處變通，巧妙動人。

（三）句型

如李清照的《如夢令》：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”許先生的譯文對此翻譯為了祈使的命令句型，“get though， get though， startled， a shoreful of herons flew.”兼顧口語性和表現力。

三、結語

關聯翻譯理論認為，譯文應該是同原文釋意相似的接收語段或譯文文本， 是原文文本的最佳再現。翻譯是語際間的橋梁，譯者翻譯原語就是在介紹和傳播原語文化。譯者應該在原文文本基礎上，變通尋找關聯，優化翻譯效果。

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