大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)探討

曾淋

摘 要：本文詳細(xì)地闡述了時(shí)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的現(xiàn)狀，深刻地分析和總結(jié)了推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的重要性和必要性，并就此提出了一些建議和看法，以期構(gòu)筑規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，且操作性較強(qiáng)的課程框架模式，為大學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)提供契機(jī)，切實(shí)提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)水平，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課程；建設(shè)

許多面臨著畢業(yè)的大學(xué)生由于專業(yè)知識(shí)不過(guò)硬，在找工作時(shí)總是處處碰壁，不知所措。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)則為大學(xué)生就業(yè)提供了一定的幫助，它能夠幫助學(xué)生了解到最新的就業(yè)信息，幫助他們把握人才需求的狀況。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的意義

1.有利于提升大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)修養(yǎng)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)能夠讓大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)生涯有一個(gè)客觀的、清醒的認(rèn)識(shí)，制訂階段化的職業(yè)生涯計(jì)劃。以此來(lái)不斷豐富自身的閱歷和知識(shí)，彌補(bǔ)自身的不足，提升自身的綜合素質(zhì)修養(yǎng)水平，為他們更好地融入社會(huì)做好前期的鋪墊。

2.有助于推進(jìn)高等院校的教學(xué)改革進(jìn)程

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高等院校教育改革的目的是為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的人才多元化需求。建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程能夠讓學(xué)校將市場(chǎng)信息及時(shí)傳遞給大學(xué)生，讓他們了解到最新的社會(huì)動(dòng)向。并以此為基礎(chǔ)，靈活地調(diào)節(jié)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.有助于實(shí)現(xiàn)高等院校的可持續(xù)發(fā)展

建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程能夠在一定程度上增加了高等院校的就業(yè)率和知名度，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量得到了有效的保證。也就極大地提升了高等院校的生源，而這恰恰是高等院校得以生存的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)探討

（1）提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的師資力量的專業(yè)化水平。首先，高等院校要不斷壯大就業(yè)指導(dǎo)課程的師資力量，吸納各方面的專業(yè)教師，為大學(xué)生提供多元化的、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)。其次，要注重“多師”教師的培養(yǎng)。學(xué)校要提倡就業(yè)指導(dǎo)教師參加職業(yè)培訓(xùn)，支持他們?nèi)〉谩熬蜆I(yè)指導(dǎo)師” “職業(yè)規(guī)劃師”等資格證書。最后，在完善培訓(xùn)機(jī)制，良好的能夠切實(shí)提升就業(yè)指導(dǎo)課程教師的專業(yè)化水平，有助于實(shí)現(xiàn)部分教師的成功“轉(zhuǎn)軌”，繼而，培養(yǎng)出一批在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)領(lǐng)域的專任師資隊(duì)伍。

（2）規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)課程教材，分層次、分方法組織教學(xué)。高等院校要制定完善的教學(xué)計(jì)劃和大綱，將就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)貫穿于整個(gè)高等教育階段的全程，規(guī)范教材內(nèi)容，豐富教學(xué)手段和方法，確保其課程建設(shè)的實(shí)用性效果。例如，針對(duì)不同年級(jí)，不同專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校可以采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬式教學(xué)，展開課堂講座等方式來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的授課。

（3）推進(jìn)全程大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)。根據(jù)職能的不同，可以將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)分為以下幾個(gè)方面，第一，就業(yè)信息資源體系。該體系主要負(fù)責(zé)就業(yè)信息的公布搜集，將學(xué)校、用人單位以及大學(xué)生有機(jī)地聯(lián)系到一起。通過(guò)這一體系，用人單位可以從中招聘和尋求符合企業(yè)特點(diǎn)的人才，學(xué)生能夠從中找到自己理想中的工作。第二，就業(yè)技能培訓(xùn)體系。該體系重在教授大學(xué)畢業(yè)生一些必備的技巧，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。比如：提供禮儀培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等等內(nèi)容的培訓(xùn)課程。第三，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與咨詢體系。該體系主要是為大學(xué)生提供必要的就業(yè)、社會(huì)人才需求、自主創(chuàng)業(yè)等方面最前沿的信息和技術(shù)支撐，打造大學(xué)生“自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我提升、自主創(chuàng)業(yè)”的服務(wù)性平臺(tái)。第四，就業(yè)跟蹤服務(wù)體系。通過(guò)對(duì)歷年來(lái)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況的跟蹤和反饋信息，為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程的調(diào)整指明了方向，幫助其不斷地完善和改進(jìn)。對(duì)于那些成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可以邀請(qǐng)他們召開講座，為大學(xué)生提供鮮活的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。這極大地拓寬了畢業(yè)生就業(yè)和發(fā)展的路徑，幫助他們少走彎路。

（4）以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，建立監(jiān)督和檢查制度。想要保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)取得實(shí)效，就必須建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和檢查制度，確保教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的順利實(shí)現(xiàn)。第一，嚴(yán)格教學(xué)的規(guī)范化管理，對(duì)課堂的秩序和教學(xué)效果進(jìn)行定期的檢查和不定期的抽查。第二，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行課堂隨機(jī)測(cè)驗(yàn)，保證他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第三，建立完善的評(píng)估考核機(jī)制，將學(xué)生反饋的信息和評(píng)估結(jié)果作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程調(diào)整和建設(shè)的參考依據(jù)，促進(jìn)其不斷地完善和豐富。

（作者單位：重慶郵電大學(xué)）