高中化學教學中多媒體課件使用的實踐研究

蘭兵

【摘要】 多媒體課件生動形象的表現(xiàn)方式為高中化學課堂帶來了新的活力，多媒體課件拓展了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習熱情，促進了學生自主學習。教師在多媒體課件制作和實用過程中，要注重知識點和生活實際的結(jié)合，增加對知識點的輔助講解，提高自身計算機專業(yè)知識能力。

【關鍵詞】 高中化學 多媒體課件 實踐研究

一、多媒體在高中化學教學中運用存在的問題

新課改在當下的教學過程中，運用多媒體時因種種原因還不夠完善，這就暴露除了多媒體教學的不足之處，比如在課件的制作和選擇方面存在著嚴重的問題，需要進一步的反思與改進這些教學課件，以增強高中化學多媒體教學的活力和張力。根據(jù)筆者的經(jīng)驗來看，高中多媒體課件的問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

一方面，在課件中，教師常常會應新課改的要求，增加一些教學內(nèi)容，這些內(nèi)容往往缺乏與現(xiàn)實的聯(lián)系，教學的重難點缺乏過渡，經(jīng)常是很突兀的就顯示在學生面前，同時還缺少了對知識點由來的講解，常常使得學生不能順利的理解知識，為其掌握知識增加了難度。另一方面，有的教師在課前制作課件時，只是復制一些圖片，這種形式的多媒體課件是缺少靈魂的，不僅會對教學內(nèi)容中的重難點的講解缺乏助力，也致使學生難于理解教學的重難點，更容易讓學生喪失學習化學的興趣，使得高中化學教學質(zhì)量變得越來越低下。

二、多媒體課件在高中化學教學中的運用

高中化學由于其學科特點而具有一定的難度，從而為教師的教學帶來了一定的難度。鑒于此，靈活運用多媒體課件開展現(xiàn)代化教學，可以取得更加優(yōu)良的教學效果。

2.1利用多媒體課件來拓展教學內(nèi)容，打下堅實基礎

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，越來越多的信息資源可以輕松實現(xiàn)共享，教師可以充分利用網(wǎng)絡信息資源的便利，在制作高中化學課件前積極搜索與課程相關的教學資源。在課前準備多媒體課件時，要以簡單易理解，直觀合理為目標。在課件中，可以將3D技術(shù)充分的運用到其中，將課本上的一些抽象難懂的理論實現(xiàn)立體化、具體化。比如，當我們講到教材中的某種元素的顏色以及分子、原子結(jié)構(gòu)時，利用3D技術(shù)將其立體可視化，把分子的立體結(jié)構(gòu)直觀的反應在課件中，幫助學生理解。與此同時，在講解到化學實驗的部分時，可以在課件中穿插一些Flash動畫，通過模擬實驗的過程，讓一些有毒有害物質(zhì)的實驗以一種安全的模式反應出來，同時還可以增加一些課外的實驗Flash動畫，拓寬學生的視野。在高中化學的教學中，要積極拓展與基礎理論相關的知識內(nèi)容，引入更加豐富的教學習題，培養(yǎng)學生積極開拓的學習態(tài)度。比如，在講解某一理論知識時，教師可以利用網(wǎng)絡資源的便捷性，搜索相關的來源故事，可以是發(fā)現(xiàn)此理論的第一人的一些名人故事。通過故事的形式讓學生明白了理論是怎樣推導出來的，同時讓學生感受名人身上的一些氣質(zhì)，讓學生的情感教學得到進一步的升華。

2.2利用多媒體課件來激發(fā)學習熱情，鼓勵學生提問

在高中化學的教學中，教師可以利用多媒體課件，將視覺、聽覺充分的調(diào)動起來，引導學生一步一步的全身投入到教學過程中，激發(fā)學生主動學習的欲望。在多媒體的課件中，由于其圖像、聲音以及文字等多種形式都可以豐富多姿的形式展示出來，從而保證了教學內(nèi)容的時代性和趣味性。在課件的制作時，教師要運用循序漸進的模式，從簡單的知識點入手，通過鼓勵學生提問的方式，逐步的引導學生進入課堂的教學節(jié)奏中。由簡單的知識內(nèi)容開始，可以避免部分學生因遇到難題就退縮的現(xiàn)象，提問的方式更符合了新課改以學生為主體的教學理念。

2.3利用多媒體課件來促進學生自主學習，提高自身素質(zhì)

高中化學的知識有著抽象難懂的特點，在教學過程中，教師應充分利用靈活的教學模式來進行教學，以此來提高教學效率，從而對教師提出了更高的要求。由于多媒體出現(xiàn)的時間還不長，部分的老師對此還不熟練，在準備課件時，往往只能生硬的搬抄一些課表知識點，不能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。因此，教師應積極分參加相關的培訓，保持不斷的學習狀態(tài)，不斷的提升自身素質(zhì)。在課件中，教師不能照搬書面教材，而要在課件中合理的添加一些聲音、圖片以及動畫，讓學生從二維的角度走到三維立體的層面，讓學生對那些難以想象和理解以生動的形式幫助學生理解并加深印象。與此同時，教師還可以充分利用多媒體技術(shù)將一些重難點以電子版的思維導圖等展現(xiàn)出來。

三、結(jié)束語

綜上所述，充分利用多種新型的教學模式，有效的提升教學效率是高中化學教師的責任和義務。而在計算機信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體課件為改變教學方法帶來了新的機遇。豐富的教學模式以及教學方法可以有效的吸引更多的學生參與到學習中來，生動形象的知識點的展示更為學生理解重難點提供了工具。教師只有不斷的學習，保持與時代發(fā)展同步的姿態(tài)，才能滿足日益增長的學生需求，最終實現(xiàn)提升高中化學教學效率的目標。

參 考 文 獻

[1] 陳文龍.多媒體技術(shù)在高中化學教學中的作用分析[J]. 高考（綜合版）. 2015（01）

[2] 敖小立.淺談多媒體技術(shù)在高中化學實驗教學中的應用[J]. 無線互聯(lián)科技. 2012（10）