寫好Summary，高考輕松拿高分

陸莉

【摘要】隨著英語高考制度的改革，英語作文斐然考試題型向最新的Summary轉變，并且，這種考試題型已經在近幾年的一些省市的高考試卷上頻頻出現。那么，如何讓學生寫好Summary，高考拿高分，教師的有效指導和平時的有效訓練是根本。本文談談自己的教學實踐和具體做法。

【關鍵詞】高中英語 英語寫作 Summary 有效訓練

隨著高考制度的改革，英語高考書面表達也由原來的命題作文，如看圖作文、表格作文、要點提示作文等，而到寫一篇Summary，這一改革和考試的轉折，令廣大高中英語教師和學生不得不正視和意識到Summary的重要性。自從Summary在高考試卷上占一席之地后，這方面的話題也引起廣大教師們的關注和探討，怎樣讓學生寫好Summary，在英語高考書面表達中奪得高分是近年來的熱門話題，在這方面的見解可謂百花齊放、百家爭鳴。筆者根據自己的實際教學，以記敘文為例，談談自己的拙見。

一、了解Summary概要——寫好Summary的前提

Summary的中文意思是“摘要”之意，所謂摘要，就是對一篇文章的主要內容的高度概括。如果要用英語進行Summary的解釋，就是Summary is a short passage giving the main points of an original article.那么，當我們寫一篇摘要時，我們應注意什么細節呢？只要把握了怎樣寫摘要，從哪些地方注意摘要的寫法要點，是寫好摘要的必要前提。

既然摘要是對文章的高度概括，不同的文章，可以從不同的角度、不同的方法、不同的方式去概括文章的大意和主旨。而一般的常見文體包括議論文、說明文和記敘文，說明文一般說明的什么，用什么方法說明和介紹的；議論文是針對一件事、一個人等進行論述、發表看法和觀點，那么，論點、論據無疑是一般議論文的摘要的重中之重；記敘文涉及人稱、時間、地點等六要素。

二、明確寫作要點，確定寫作要求——摘要作文的基礎

有關摘要的問題無非包括兩個方面：一是給一篇文章寫摘要；二是根據摘要寫一篇文章。

1.給文章寫摘要。給一篇文章寫摘要是近兩年來，尤其是2014年高考的一個改革，是對傳統作文的創新和革新。平時閱讀訓練可以把它當做重點來訓練。如學習不同題材的文章，以What is the main idea about the article？（文章的中心是什么）What does it mentioned？（文章提到了哪些方面）等引導學生對所讀的文章加以高度概括和歸納，久而久之，寫摘要，會成為學生的力作。

（1）根據文章主題定好關鍵詞。以Boy missing，police puzzled為例，這篇文章說的是Justin被外星人掠走，警方介入但束手無策的故事。那么，要給這篇文章寫摘要，概括這個故事的梗概，確定好關鍵詞是首要任務。根據故事情節，中心詞包括a boy missing，UFOs，police puzzled，那么，摘要應圍繞這些詞語來敘述和概括，否則，失之千里差若毫厘。

（2）把握文章的六要素。從小學到初中，語文課本中最常見的是記敘文，婦孺皆知記敘文一般包括六要素，即誰（who）、什么事（what）、什么時間（when）、什么地點（where）、怎么樣（how）和為什么（why），當然，故事發生、發展、高潮也是不容忽略的。因此，摘要務必把握住這六要素，那么boy missing，police puzzled的摘要就不攻自破。

2.根據摘要寫文章。在以給文章寫摘要的另一方面，根據摘要寫文章也是常見的高考書面表達考試題型之一，此時，最關鍵的是文章的要點要全。如前一段時間月考的一道讀寫任務的題目是這樣的：

Who：a student，Alan Reed

What：was mistakenly given $50 extra by a bank clerk

How：returned the money；impressed with his honest

When&where：...

顯然，這篇文章的摘要寫法務必包括Alan Reed去銀行取錢，結果回到家一看，發現銀行職員多給了50美元，于是這個學生立刻返回到銀行將50美元返還給了銀行的職員，銀行的職員被這個學生的誠實所感動，到當地的報紙上寫了一篇文章，表揚這位學生，也表達了對這個學生的謝意。那么這個摘要的寫作任務對于學生來說不是很困難的事。

3.方法+練習+反思。學生在掌握了寫摘要文章的方法后，多練習、勤反思是有效訓練的三要素，光有理論，沒有實踐運用、不多反思勤思考也會無濟于事。為此，在進行這方面的訓練過程中，注重“方法+練習+反思”三結合原則有助于學生的寫作的提高。

在訓練Summary的時候，對于記敘文，除了讓學生明確人稱、時態、六要素外，還要把握關鍵詞和主題，更關鍵的為了使文章語氣連貫、語句通順，還要兼顧一些關聯詞的適當運用，如so、because、and、but等，以確保表達清晰，過渡自然。但務必清楚，寫摘要Summary文章，可以使用原文的同義句或相似句，也可以使用一些觀點支持summary，但這個觀點是文章的觀點，不是自己的個人的觀點，如How stupid the police are！They couldnt solve the case等等的論點的句子不可出現。

另外，在寫作Summary時，讓學生清楚文章的細節可以省略、重復部分應該省略、實例事例應該省略、使用概括性的句子，并注意簡短的關聯詞的使用。總之，Summary應注意使用原文中的關鍵詞和重要信息，應盡可能使用自己的語言，概括應開門見山，更應該注意抓住要點，語言精練，再在平時多寫作、多訓練、多指導，學生定會寫出文道俱佳的好作文，Summary才可能盡善盡美。

參考文獻：

[1]盧曉燕.課文Summary背誦在高中英語教學中的應用[J].現代教育科學：中學教師.2012（7）.

[2]彭慧.英語讀寫結合培養高中生寫Summary能力的研究[D].華東師范大學.2010.