教育評論：復制人大“春假”沒那么簡單

熊丙奇

中國人民大學放8天春假的消息近日引發關注。這條消息還提到，人大在發出放假通知的同時也發出“人大使者家鄉行”的倡議活動，全校高年級學生可自愿報名，以“人大使者”身份回家鄉去開展勤工助學性質的招生宣傳活動。（《北京青年報》3月25日）

而與此同時，有民眾反映江蘇沛縣某中學最近安排在校學生出去招生，甚至部分學生還可以在上課時間請假出去招生，而且學校還給予在校學生每招一個學生獎勵300元。3月24日，該中學負責人對此情況予以否認。

此間的輿論，對江蘇這所中學“安排”學生參加招生，多表示強烈憤慨，認為學生的任務就是學習，學校不得安排學生從事招生工作；而對于人大放春假，則多點贊，包括學校組織學生參加勤工助學性質的招生宣傳活動，也覺得這既是對學生的鍛煉，也是一種好的招生宣傳方式。

如果江蘇這所學校，允許學生請假去做招生宣傳，或者給學生布置招生任務，這當然是錯誤的。但如果學生是利用雙休日、節假日的時間，自愿去做帶有勤工助學性質的招生宣傳，比如發放資料、向原來母校的學生做校情介紹，這個可以嗎？這和人大放春假，學生在假期中參加招生活動，有什么不同嗎？

可是，很多人認為學生的首要任務是學習，對中學讓學生在雙休日去做帶有勤工助學性質的招生，也是不贊成的。這種論調頗為奇怪，難道中學生就不可以勤工助學了？

筆者想說的是，同樣的事在不同的學校，會有完全不同的看法。這是耐人尋味的現象。對于放春假這一事，也是如此。我國發布的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》提到，在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。可是，現實中，真安排放春秋假的中小學少得可憐，真正安排的也最多放一兩天，如果也有中小學放8天的話，社會輿論就可能不那么贊同——初三、高三的學生馬上要中高考，學校怎么可以放假呢？

再設想，如果假期中學校組織學生勤工助學，家長也多半會反對，學校放假，我們得把孩子送去上培訓班，否則，其他孩子上培訓班，你去“不務正業”，放假之后怎么跟得上學習？另外，孩子放假在家，如果家長沒有帶薪休假，這反而多了不少麻煩。

至于大學，也不是所有大學調整假期都會受到好評。有的地方本科院校放假，就被質疑為借機減少辦學成本——假期多一些，投入成本就少一些。所以，放假還與學校對辦學質量的保障，以及對假期活動的安排有關。如果學校辦學質量缺乏保障，放假就是讓學生睡覺、打游戲，而不是組織豐富的活動，諸如社會實踐、游學等等，那么，放假起不到讓學生調整身心、拓寬視野的作用，而變成是學校敷衍教學的一種途徑。

其實，給學生放春假，安排學生社會實踐沒那么簡單，需要前提和基礎。對于中小學生來說，一方面，要推進職工帶薪休假制度，讓家長有時間與孩子一起休假；另一方面，必須擺脫應試教育，不能只要求學生全身心投入學習，除了學習什么也不關注，否則，除知識教育之外的任何活動推行都會遭遇質疑。而對于大學來說，則要保障學校辦學質量，從提高人才培養質量出發，來進行假期安排和假期活動設計，而不是一放了之。