資訊

人才培養

三亞城市職業學院探索“旺工淡學、工學交替”人才培養途徑

當全國高校學子都收拾行李，準備回家過年時，三亞城市職業學院學子反其道而行之，他們收拾行囊，走向另外一個課堂——企業。自2014年12月15日起，該校啟動“變寒假為第三學期”教學改革以來，遍布三亞市30多家旅游企業的實習生立足崗位，探索“旺工淡學、工學交替”的人才培養途徑，服務來自全世界的游客，以其熱情、樂觀贏得了企業和游客的高度評價，成為三亞市冬日旅游旺季里一道靚麗的風景線。三亞城市職業學院的教改舉措，受到了各企業的熱烈歡迎。目前，三亞城市職業學院全體旅游、酒店等專業學生遍布三亞市各旅游景區、酒店，為三亞迎接旅游旺季，為企業解決人才缺乏的困難發揮了積極作用。

無錫商業職業技術學院招收百名后備片區經理、儲備店長

無錫商業職業技術學院與寧波星動力潮流有限公司、創維集團開展現代學徒制校企聯合招生計劃，在連鎖經營管理專業和市場營銷專業開展現代學徒制的試點。現代學徒制是校企雙方按照實施方案制定人才培養方案，學生的理論知識與基本技能由學校教師教授，學生職業崗位實際操作知識由企業師傅傳、幫、帶，實行校企協同，聯合培養。學生入學三個學期以學校教育為主，企業通過植入課程參與人才培養，后三個學期以企業師傅培養為主。企業師傅傳授的課程采取“通關”方式考核，企業師傅的教學效果與獎懲直接掛鉤，促使其盡心竭力地帶好每個學徒。學生需取得品類管理師證書、電子商務師證書、職業經理人證書中任意一張證書才能順利畢業。無錫商院已與華恩集團、星動力集團、創維集團、愛迪爾珠寶有限公司等5家企業合作，在兩個年級3個專業開辦了6個現代學徒制試點班。校企聯合建立實習基地，合作企業從北京、河北、山東、山西、浙江等地篩選出近100個門店，供2013級92名學生輪崗實訓和頂崗實習。學生畢業經考核合格由企業錄用，學生在校學習期間（三年）計算企業員工工齡，學徒在企業工作期間領取學徒工資，企業錄用畢業學生要補繳學習期間社保費用。

平臺建設

廣東嶺南職業技術學院在政府主導下籌建區域產教聯盟

廣東嶺南職業技術學院地處廣州開發區，為了充分發揮地理區域優勢，學校匯集臨近的高職院校、技工學校、開發區六大行業協會和各大中型企業共同在開發區政府主導下，按照二級結構設計體系架構（產教聯盟、專業分支聯盟）組建“開發區產教聯盟”，體系架構如圖1所示。這是其校企合作創新的重要舉措之一，目的是提升廣東嶺南職業技術學院的人才培養質量與層次，更好地服務開發區產業轉型升級，可持續性地為區域提供高端技術技能型人才。

四川信息職業技術學院牽頭成立四川移動應用開發協同創新中心

2015年1月30日，由四川信息職業技術學院牽頭成立的四川移動應用開發協同創新中心建設會議召開。協同創新中心是2014年6月經四川省教育廳、財政廳批準立項的第二批“四川2011協同創新中心培育基地”之一，是全省唯一一所高職院校獲批項目。經過近8個月的建設，協同創新中心已取得階段性的成果。四川信息職業技術學院在機制體制改革等方面大力支持中心建設，保障中心各項工作順利開展。協同創新中心的建設是學校立足行業，服務地方的有力舉措。旨在為全市信息技術與教育教學深度融合，實現教育思想、理念、方法和手段的全方位創新，為提高教育質量、促進教育公平、構建學習型社會發揮更多、更大的作用。

助學措施

寧波職業技術學院設置“思源基金”救助特困生

近日，寧波職業技術學院收到了中華慈善總會頒發的“第二屆中華慈善突出貢獻獎”的牌匾和證書。該校通過“思源基金”這一獨特的助學模式，開創了全國高校慈善助學育人先河，使助學幫困成為文化育人的精品課程。寧波職業技術學院的招生范圍為全國22個省市，現有學生中特困生比例達6%。2007年，該校決定設立“思源基金”，為特困學生資助學費、補助在校學習期間生活費，個別救助在校學習期間患重大疾病或意外事件受傷的學生。思源基金從設立到現在，共有2萬多人次和單位參與捐贈，累計達到1060多萬元，1187名學生受到資助。擬接受資助的學生須提供一名保薦教師，由學校與保薦教師和受助學生簽訂資助協議。協議明確規定：“受助人在參加工作后，以實際行動回報社會，在有能力且不影響正常生活的情況下，應自愿向思源基金捐贈不少于受助數目的善款，以便思源基金能夠愛心永傳；如果沒有能力回捐，也可以積極參與社會公益活動，奉獻愛心。”這是思源基金對受助人的道德約束，旨在教育受助學生做一個誠實守信的人。迄今，共有396名受助學生向思源基金回捐了165.33萬元，實現了愛心傳遞。

燕園國際教育集團幫助貧困生“零學費”上大學

日前，燕園國際教育集團“零學費”上大學——燕園陽光助學創業工程新聞發布會暨中國首屆高等教育與職業化教育融合高峰論壇在京召開。“零學費”上大學——燕園陽光助學創業工程是由燕園國際教育秉著關注貧困家庭，知識改變命運，“授人以魚，不如授人以漁”的堅定信念，開創針對貧困家庭以及失學青少年的教學公益項目。在項目初創期，籌備成立中國自助式扶貧教育專家會，尋找愿意幫助學生就業和創業的陽光助夢志愿者、創業期輔助導師和后續就業企業的聯系。經過三年多的探索和實踐，北京燕園國際教育集團為經濟困難家庭的中職學生解決學習、生活費用，實現了政府不出一分錢，家長不交一分錢，學校收費不減一分錢，企業不額外增加開支一分錢，達到學生滿意、家長滿意、學校滿意、企業滿意的多方共贏模式。“陽光助學創業工程”本著“政府推動，學校承辦，企業扶持，部門監管，助學到戶”的模式，改變了以往國家、慈善機構、社會熱心人士捐錢捐物直接以物資幫扶的形式，從根本上幫助貧困家庭的孩子走出“貧困—脫貧—復貧”的怪圈。

教學督導

煙臺工程職業技術學院召開教學督導工作會議

日前，煙臺工程職業技術學院召開院級教學督導工作會議，研究部署全院教育督導工作重點和具體任務。2015年學校教學督導工作，將圍繞“兩項措施”和“三項任務”推進，全面提高人才培養質量。著力推行“兩措施”，實施推門評課制度和建立系級教學督導雙向反饋機制；落實“三項任務”，即落實五級聽課制度、落實院系領導聽課任務、倡導翻轉課堂教學法。一是深刻認識督導工作的重大意義。人才培養質量關系到學校招生、就業和辦學核心競爭力培育，督導工作與學校的生存發展緊密相聯。做好督導工作，不僅僅是把課聽完，更重點的是要有交流反饋，通過督導讓教師的教學水平有所提高。同時，要站在學校發展的高度，立足系、教研室、專業建設及每位教師的職業能力提升進行督導把脈。做好督導工作，最重要是要有責任心，要熟悉學校整體教學工作，掌握人才培養方案和最新的教學方法，主動了解行業、企業、就業市場和社會對人才培養的需求，以更好地把握督導的導向。二是強化督導工作的目標導向。要堅持以學生為本，打造精品課。各教研室要針對學生的現狀和學校的辦學實際，研究如何為學生教好每一堂好課，向課堂要效益，讓學生從中受益。院級督導員要上好自己的課，做好示范導向。教研室主任要承擔起責任，高標準要求，以精品專業、精品課程吸引學生，打動學生。要廣泛加強與社會、行業、企業的聯系，改進教學方式，不斷提升教學水平，提升辦學核心競爭力。

海南職業技術學院教學督導工作將在導教和導學上下功夫

2015年1月22日，海南職業技術學院召開2014-2015學年第一學期工作總結會議。教學督導圍繞本學期布置的每周半天的督導執勤工作中發現的主要問題、所負責的二級學院教學督導常規工作完成情況、課堂教學評估情況、多方評價系統使用過程中出現的問題等內容，進行了工作匯報，并積極探討和交流了教學督導經驗和工作改進方法，提出相應的意見和建議。督導工作“以督促導，以導為主”，表現為督重在評，評要準，導要有效，要在提高督導工作的針對性和實效性方面多下功夫。學校的兩級督導，校級督導主要以教學管理為主，集中精力對全局性、關鍵性的工作，每年抓一兩個點，突破取得效果。各學院督導以課堂教學質量為主，對理論教學、實踐教學的各個環節起到效果。做到更加有效，有針對性，需要在導教、導學上下功夫。導教是全面聚焦課堂，提高實效，關鍵要教會學生。導教應抓住四個字“傳、幫、帶、評”，并建立相應制度，讓大多數的教師都能過好課堂教學基本關。導學必須從學生入學開始就加強養成教育，通過養成教育讓學生懂得基本的學習、生活技能，在導學過程中還要注重發揮班級導師的作用。