高中體育課堂提高教學效率初探

黎秋玲??

[摘要]在新課程改革中，體育教學要求更加注重提高學生的綜合素質，要求開創出符合新形勢下體育教學的新模式，最終實現學生的全面發展。教師要想提高體育教學效率，就要充分改革創新，采用新的教學模式，拒絕傳統落后的體育教學模式。

[關鍵詞]高中體育創新教學模式教學效率

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）150064

在高中體育教學中，部分教師忽略學生的主體地位，過于突出自己在教學中的主導作用，嚴重束縛了學生學習的主動性與積極性。并且在教學中我們發現，部分學生對體育學科的認識不足，面對高考壓力，許多學生寧愿將體育課的時間花在看書寫作業上。在這種情況下，體育教學顯得沒有活力，教師教學積極性不高，學生在體育課堂上的參與度不高。這些都是目前高中體育教學中存在的問題，教師必須予以重視并積極尋求解決策略。筆者認為可從以下幾個方面著手。

一、提高體育教師教學能力，充分發揮主導作用

在中學體育教學中，教師是教學工作的指導者和管理者，起著主導作用。因此，體育教師要認真學習與體育教學有關的各項技能，不斷提高自身修養，主動引導學生進行體育鍛煉，給學生普及體育知識，在體育鍛煉中關心學生的身體健康。

體育教師需要深入了解學生的體能情況，在開學之初對學生進行體能測試，了解學生在體育方面的特長與不足，并根據大多數學生的情況以及個別學生的特殊情況制定一套合理的教學方法。加強體育學習在學生中的宣傳，讓學生對體育課有科學的認識，鼓勵學生加強體育鍛煉，引導學生認真對待體育課，促使學生認識到體育鍛煉對高考減壓的作用以及德智體美勞全面發展的重要性。

二、采用多種多樣的體育教學方法

體育教學偏向于在室外進行，而在室外教學也就意味著更大的教學自由性。在室外教學中，教師可以根據學生的實際情況，采取充滿趣味性、游戲性和競賽性的教學方法。筆者采用最多的是游戲教學法和競賽教學法。游戲教學法是指在上課之初，帶領學生做充足的準備活動，然后引領學生以游戲的方式反復練習已掌握的體育技巧。這樣可以使學生動作技能的掌握過程加快，使教學效果有明顯的提高。

在教學的過程中，筆者還注重競賽式的教學模式。在比賽前，學生會反復去練習，使自己達到一定的技能水平。在比賽中，學生相互競技、相互合作，在比賽中收獲知識，收獲友誼。慢慢的，學生在體育課堂上感到快樂，舒緩了學習壓力。

在體育教學中，還可以采用特長訓練的教學模式。比如有的學生爆發力強，在短跑中優勢明顯；有的學生彈跳力好，跳遠跳高都難不倒他們；有的學生肺活量好，擅長耐力性活動，如長跑等。教師要善于發現學生的特長，在教學中，將學生分類，訓練時予以一定的指導，進一步培養他們的特長。在特長訓練中，一些體育特長不明顯的學生也會相應地加強自身訓練，慢慢地喜歡上某些體育項目。

這樣一些趣味性的體育教學方法，能吸引學生參加體育鍛煉，從而增強學生體質。在趣味性的體育活動中，學生體會到了合作與競爭，實現了全面發展。

三、創新教學思路，完善體育設備

目前，許多中學都還不夠重視體育教學，在教學過程中沒能很好地調動學生上課的積極性，過于要求技巧和難度，使許多學生產生厭煩情緒，找各種理由不去上體育課。最重要的是，許多學校的體育設施和場地建設不夠完善，甚至存在著一定的安全隱患。這就要求學校重視體育教學，完善體育教學設備，消除安全隱患，給學生提供一個良好的體育環境。有些學生對體育充滿了熱情，在場地允許的情況下，會三三兩兩結伴一起去參加體育運動。這對于增強學生體質、培養學生樂觀性格都是非常有幫助的。

四、建立科學的考核評價體系，確保公平公正

當前許多學校的體育考試內容仍以技能達標為主，考核學生對某套動作技能的掌握程度，以此作為考核結果。平時教師不夠關注學生的學習細節，忽視了學生的學習情緒、努力程度與進步幅度等，影響了學生學習的積極性，而學生也不滿意最終的考核結果，這樣就使得學生對體育產生了不好的印象。因此，教師在對學生進行體育考核的時候，要注意從多角度進行評價，平時多關注學生的學習情況，及時對學生的進步予以肯定。評價時要公平公正，切不可偏袒某些學生，或看輕某些學生，對所有學生要一視同仁，努力讓每位學生都有相應的進步。

高中體育教學中，還存在著一些問題，需要教師予以重視，不斷地改革教學中落后的不適宜的教學方法，不斷地進行教學方法創新，讓學生感受到體育學習巨大的吸引力，積極參與到體育學習中去，從而不斷提高中學體育教學的質量。

（責任編輯柳紫）