內容創新個性十足

葉龍

1951年，老舍先生請齊白石按“蛙聲十里出山泉”的詩意作一幅畫。這句詩境用繪畫描繪比較難：蛙聲，聲音沒法畫；十里，好長的距離，也難畫；還有山，還有水，難度真大。但白石老人聰明極了：他畫了一個山澗，中間有急湍的流水，遠處有兩座青青的山頭，水中有小蝌蚪六個，隨水搖曳。這張畫一面世，就震驚了美術界，被譽為齊白石的代表作之一。原因者何？創新也：“蝌蚪四五，隨水搖曳；無蛙而蛙聲可想矣?！边@對我們的寫作頗有一些有益的啟發，只有注重作文的的創新，才能寫出與眾不同的好作文來。

高考作文評分標準的發展等級中有四項具體內容：深刻、豐富、有文采、有創意。有創意就是對作文創新提出的要求，寫作是一項主觀性很強的活動，作文的生命力正體現在它的與眾不同和作者充滿個性化的思考與感悟上。而與眾不同和充滿個性，正需要通過作文的創新來實現。顯然，高考作文能否體現創新，其實是評判作者寫作能力及思想見識高下的一項重要標準。

這么近，那么遠

朱 軍

兩個小小的村莊對望著，近在咫尺，卻又因為各自的名字——巴勒斯坦與以色列而遠隔天涯。

阿朗今年17歲，還在上學，是一個成績優秀的以色列男孩，但長輩們都罵他糊涂，因為他竟膽敢把巴勒斯坦的女孩往家里帶，還說她是“好朋友”。

“他腦子一定塞滿了豆腐渣！”同齡人都這么說他。

事情還得從上個月說起。那天，阿朗去捉蜥蜴，慢慢靠近了那個被人們稱為惡魔居住的巴勒斯坦村莊。

好大的一條蜥蜴！阿朗興奮地追了上去，結果那條蜥蜴慌不擇路，撞進了一個女孩的籠子里。

“是我先看到的，我追了那么久！”“是嗎？那真抱歉，還給你吧！”女孩看著滿頭大汗的阿朗，打開了籠子。

“你真好，你叫什么名字，我怎么從沒見過你？”阿朗十分感激。

“我叫海倫，一直住在這個村莊啊”“你是巴勒斯坦人！”阿朗警覺起來，沒想到這么好心的人竟是惡魔的化身。“你是以色列人！”海倫也警覺起來了。

良久的沉默，兩人對立著。

“其實，我也不覺得以色列人有多壞，只是大人們說他們是魔鬼。”海倫小聲地說。

“你真這么想？”“嗯?！薄捌鋵?，我也不覺得你們很壞?！薄?/p>

過了幾天，阿朗又一次見到海倫了，并想帶她去自己家里玩。

“你父母會歡迎我嗎？”

這倒把阿朗難住了：“也許他們會同意吧，我回去說說?！?/p>

結果，這話剛向父母說出口，就遭到了家人的一致反對，還罵他被惡魔迷住了，甚至還找人給他驅邪。而且，從那以后，村里人也對阿朗“敬而遠之”?！八粣耗Х斄耍　贝謇锶硕歼@么說。

再次見到海倫已經是一個月以后了。

阿朗跑上去熱情地打招呼，結果海倫慢慢抬起頭，死死地盯著他，目光像匕首一樣刺向阿朗。

“滾開，猶太鬼！”“什么？”“我父親死了，就死在你們猶太人的手中！他在城里工作，那天他正在辦公室，結果你們猶太人卻把那樓給炸了?！?/p>

“可那只是少數以色列人干的呀，你不是也說過只有少數人那么壞嗎？”“得了吧，你們猶太人都一樣壞?！焙愡€是怨毒地看著阿朗，看著這個昔日的“朋友”。

“可是，巴勒斯坦人也有人攻擊我們呀！”阿朗小聲說，但聲音只有自己能聽見。

他們都沒有動，像以前一樣對視著，就像他們各自的村莊對視著一樣，他們也在對視著。

他們站得那么近，幾乎可以數清對方的睫毛。他們隔得這么遠，仿佛永遠無法看清對方的心。

這么近，卻又那么遠。

[范文解析]

表現距離帶來疏遠這一話題，大多數同學會很自然地想起自己以及周圍的生活圈子，并從中選取素材，本也無可厚非，卻難以出新，很多同學的文章無論是情節還是情感都很容易趨于雷同。本文別出心裁，作者在巴以兩國沖突的大背景下，虛構了一個故事，通過兩個小人物的交往經歷來表現主題，這樣便帶給了讀者以新奇之感，讓人充滿閱讀期待，這就做到了作文內容的創新。值得注意的是，作者只是借助巴以沖突來為文章設置背景，而有意規避了自己并不熟悉的巴以歷史及現實內容，即文章內容選擇的切口很小，這樣處理的好處是既能使筆墨容易聚焦到自己熟悉的內容上來從容表現故事，且使故事具有可信性，又不至于在敘述中出現政治性、常識性的錯誤。這樣處理使得文章故事新奇，細節真實，主題嚴肅，形象生動，引人深思。除了主體內容的創新，作者還做到了細節上的創新。作者用自己的視角來敘述故事，用自己的語言講述故事，在細節處理上也刻意營造了一種陌生化的新奇效果，比如捉蜥蜴的細節以及多次出現的用“魔鬼”“惡魔”來罵人的詞語，雖然不符合我們日常生活習慣，但卻顯得自然貼切。這些都能給閱卷老師眼睛一亮的感覺，值得大家借鑒。

[類文生成]

既然作文中內容創新是如此的重要，那么如何做到內容的創新呢？

一是要注意文章立意的出新。立意是文章的靈魂，立意的高下，是文章成敗的關鍵。立意的出新是指在審題過程中，避開材料中最為明顯的立意，或眾人都能想得到的立意，而從較為隱形的角度或小眾化的角度提出自己的觀點。現在的考場作文，立意的角度多樣，一般都可以“從材料中選擇一個角度”立意，因而給我們從獨特視角提出個性化的立意提供了可能。在高考中，有相當多的滿分或優秀作文是通過別出心裁的立意來打動評卷老師的。比如2014年新課標全國卷Ⅰ的作文材料為“學校開運動會，最后一項是‘山羊過獨木橋，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一人下橋一人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料作文”。這則材料，大多數考生都以“合作共贏”為主題，也有一些學生否定了“抱住轉身”的做法。一篇名為“墨守規則亦為大道”的滿分作文卻著意強調體育比賽、社會制度、交通秩序等都需要制度、規則，只有大家都遵守制度和規則，才能促進社會和諧的道理，立意新穎，在眾多的作文中顯得尤為突出。

二是要注意作文選材的出新。對于高中生而言，每日的生活是大同小異的，三點一線的枯燥生活，相似的出身及家庭背景，使得我們的學生作文視野狹窄，對生活的理解缺乏深度，往往寫出的作文大同小異，與同學、父母的矛盾，大街上散步的人或是乞討的人，一次登山或是遠足的經歷……這些相似的內容、表達及情感，使得作文往往千篇一律，難以吸引讀者。其實，大同中一定有著小異，我們寫作時著重表現生活中的小異，寫出自我的細致觀察與真情實感，便能做到選材的出新，寫出自己個性化的文章來。再者，平時要加強閱讀與積累，眾多的課外書為我們提供了無窮無盡的作文素材，平時多從閱讀中汲取養料，開闊視野，增強語文修養，便能做到目光獨具，寫作時便不愁沒有新穎獨到的材料了。

[有感寫作]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

英國前首相勞合·喬治有一個習慣——隨手關上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上?！澳阌斜匾堰@些門關上嗎？”朋友很是納悶。

“哦，當然有這個必要?！眴讨挝⑿χ鴮ε笥颜f，“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開始。”

請根據你對材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。