堅持，就能穿越平凡；根植，就能成就綠蔭；用心，就能成就偉大

蔣春雷

很多中小學生的父母對孩子說“只要你把學習搞好了，其它什么都不用管”。而作為一名教育工作者，我卻十分不贊同這樣的唯成績論的言辭。在我的理解里，教育不可包辦代替，不可急功近利，因為它面對的是活生生的學生，是未來社會的建造者。

學生的成長發展并不局限于學習成績這一單一的目的。正如現在國家所提倡的綜合素質全面發展才是對于學生最重要的教育，更是班主任的最重要的工作。在教師的行業領域成長了幾年的我，逐漸有了自己的方法和認識。

治班理念

班主任是一個班級的核心，在我的教育生活里，我深知：班主任最基礎最重要的的便是管理。自己的素質對于學生的管理是尤為重要的，對同學們關懷備至，保證每個人都能獲得均等的機會、幫助和支持，這是對于大公無私的體現。而對于同學們而言，幽默亦或占據同等重要的地位，參與大家的樂趣，與他們分享快樂，可以與他們建立盟友似的合作，而大幅度的減少課堂紀律的導火線。輕松自如、自我控制與耐心也是自我素質的重要內容。

班干部隊伍是班級工作的主力，是班主任與同學間建立的一個聯系雙方的管理層。我常常采用選取一個副班主任的方式，一個同學作為我的助手，不需要保持管理者的威嚴，可以在輕松的氛圍中解決一些小問題，避免矛盾的集中化。經常將班級常規管理的各項工作分解成幾塊，有幾位班干部分別負責，多數問題讓班干部與學生協調解決。在和班干部的相處中，我也盡量用一些方法讓他們的情緒得到釋放，例如：有班干部有怨氣，發鬧騷時，我就會采用兩分法分析問題，讓他們明辨是非，強化他們的全局觀念；或者遇到比較沖動、理智常被感情所支配的班干部時，我便會冷處理——緩兵之計查實情。

班紀班規是一個班級的必備約束。一套成熟的班規會讓我的工作省力省心，依法治班是我始終堅持的理念，而民主管理、自主管理和依法管理便是它的生動體現。我和同學們一同制定和遵守班規，對我來說，依法治班最大的好處便是讓學生學會自治、學會民主管理。因為依法治班的主體是全體同學和老師。我們都按照班規履行自己的職責，真正調動學生參與班級管理的積極性。

一個班級，首先需要班主任的正確帶領，其次需要一套優秀的班干部隊伍，再而需要合理的班規約束，這就是我的治班理念。

班級文化

上乘的文化品位，高尚的審美情操，健康的道德素質是一個班級的靈魂所在。教室是同學們在求學是最親切、最溫暖的家，故我一直認為教師的環境布置是關鍵的一環。我崇尚淡化功利、貼近學生并定期更新的教室布置，定期更換黑板報、宣傳欄，并掛上同學們創作的文學、書法、繪畫作品。在這一方天地里，才是真正的主人，通過教室的布置，營造一個和諧、自由、靈動的氛圍。它是一門潛在的課程，具有無形的教育力量。因此，我的學生們大多積極、樂觀、開朗，并具有獨立思考與創作的能力。

班干部是管理班級的重要體系，他們的存在是班級的縮影與代表。作風正派、為人誠實、學習努力、生活樸素、工作主動、積極的為同學們服務、與老師交流是班干部的明確要求。我是班干部的堅強后盾，在諸多活動中，我放手讓他們自己去干，適當的給予建議與評價，鍛煉他們的能力，支持他們開展工作，督促會議的決議與執行。在他們安排活動、協調關系、處理事件等方面多多研究，善于接受他們的意見，激勵他們開動腦筋，這樣一個班的管理工作才能做得更好。

班會活動亦是班級活動中不可或缺的一種方式，可以有效地增強同學們的凝聚力。通過開展各類特色活動，讓同學們在活動中相處、成長。我曾給他們講過這樣一個故事：國外有一種螞蟻，在成群結隊遷徙時，如果遇有河流，便抱成團，在沙面上滾過，雖然螞蟻們向里一層一層的落入水中淹死，但這個螞蟻團始終不會松散，直至過河。聽此故事后，同學們紛紛舉手表達了自己的感受，表示彼此之間是一個不可分割的整體，會彼此珍惜，友好相處。更有同學由衷地表示班級就是他的家庭，給予了他溫暖，陪伴了他的成長。在這些同學言辭懇切地表達中，我深深的體會到作為這個大家庭的“家長的責任”，讓同學們在這個家庭中愉悅的學習，真正的快樂便是我對自己工作的要求。

在我的工作中，最關鍵的一環是我的自我反思，我常常把自己當做研究對象，研究、反省自己的教育實踐、教育觀念、教育行為和教育效果，以便對自己的教育方式進行及時的調整。不斷學習、不斷進步是我和同學們一同成長的階梯。一個班級的文化是一個班級的全體同學所擁護的一種團結、向上的精神氛圍。同學間的和諧相處、教室中得當適宜的布置，班會活動中頻繁的互動，班干部的領導模范等都是不可或缺的內容。

日常管理

“公開”是實施民主管理和民主監督的好舉措，而班級中班務公開則是日常管理的核心。

首先我對初來乍到的新生會公開我的信息，例如我的求學經歷、教學經歷、興趣、愛好、優缺點等。這樣，同學們便會容易產生共鳴，并從中感受到班主任的坦誠和實在，從而拉近與同學間的距離，便于工作的開展。其次，公開治班：班規、目標、考評細則等等，最重要的是公開學科知識的特點，這樣便能有效地幫助學生提高學習效果，他們在預習、聽課、做練習、復習時就會做到有的放矢，并且容易建立比較完善的知識體系。

日積月累的堅持，便能收獲意想不到的效果。每天在黑板上寫上一句話，一句句體現我對他們成長的關心和鼓勵的話語，雖然簡單，但卻溫暖。每周班會時，我會給同學們朗讀一篇美文，讓他們在緊張的學習氛圍中得以放松和休息，并且讓他們暢所欲言的表達自己一周以來的生活體驗與想法，從而增強我們之間的交流。

公開同學們的心理狀態，不僅有助于同學們學習時負面情緒的釋放，也利于我掌握同學們的學習狀態，及時有效的給予理論的分析和適當的幫助，更加是一種有效的交流方式。通過“每天一說”的形式，在班會課上自由的表達自己最近的學習方式與心里思緒，把快樂拿出來與大家分享，把不快與大家訴說，以此減輕同學們的心理負重，使之更輕松地投身于下一周的學習生活。

以透明化的方式與同學們更加友好、和諧的相處，是我在日常管理中最大的收獲。

堅持，就能穿越平凡；根植，就能成就綠蔭；用心，就能成就偉大。作為班主任群體中的一員，我不敢說我是以自己的儒雅、純真和詩意刻著歲月豐欠的年輪而描繪教育理想的藍圖，而我卻總認為人的一生因為夢想而精彩，因為奉獻而美麗。而我的工作便是我的夢想，所以我愿意一直為此前進。