高職英語教學存在的主要問題與對策

王亞婷

【摘要】隨著國家對于職業教育的重視，職業教育質量日益受到人們的關注。英語作為世界性的通用語言，隨著職業教育對外交流的增加和我國職業技術的發展也日益受到企業和國家的重視。但是現階段在高職英語教學方面還存在著諸多的問題，師資、教學方法去、課堂教學等等方面，本文立足于高職英語的作用，分析高職英語教學的主要問題，并提出相應的對策建議。

【關鍵詞】高職英語 問題 對策

目前的高職教育在整個國民教育體系中依然處于弱勢地位，在普通百姓的觀念中，職業教育依然是高考成績不理想的學生去的地方，因此高職院校的生源來看是相對薄弱的。同時高職英語對于培養技術型人才的教育質量不達標也制約著我國職業教育的發展和對外交流。本文分析高職英語教學現存的問題并針對性的提出對策建議以供高職院校教師和學生參考。

一、高職英語教學現狀

目前的高職英語教學從內容上來看，以通識性的知識為主，例如餐桌文化、世界貨幣等基礎性知識；從教學上來看，學校對于高職英語抱以通識性平臺課來看，沒有具體細致的要求，教師的自主性大，但是沒有發揮出自主性大的作用；從學生來看，對于英語學習多以就業壓力和學習興趣為主，部分學生迫于企業單位對于英語水平的要求不得不學習英語，通過四六級考試，部分學生是基于對于英語的興趣學習英語。

二、高職英語教學現存的主要問題

高職英語教學主要的問題體現在三方面：教學內容不切合實際，教師重視程度不夠，學生學習熱情較低。

1.教學內容不切合實際。從目前高職英語的使用教材來看，教材的選擇并不符合對于高職院校技術型人才的培養目標，多以通識性、基礎性的知識為主，顯然這對于拓寬學生的視野有很大的幫助，但是對于高職院校培養高素質的技術型人才的宗旨有背離。教材是教學的基礎性素材，在新課改中我們一般認為教材是案例，符合學生實際需要的案例才是適當的案例。而教師的講解多以教材中的內容為主，因此我們看來合適的教材內容是非常重要的。

2.教師不注重英語教學。高職院校是高等教育體系對于部分學科的要求不高，英語作為全校性的通識課是全校學生必須學習的，而英語教學的任務就落到了英語教師的身上，可見教學任務是比較重的。同時因為大學里面學生的要求較低，只要不掛科即可，而學校對于英語教學雖然有要求，但是缺乏監督，基本上是由教師個人決定學生的成績和表現，因此教師來自學校的壓力就比較小，上層的壓力小帶來的是教師工作的懈怠，教師不重視英語教學的方法，多以傳統的教學方式，學生沒有上課的積極性，教師沒有上課的熱情，可想而知英語教學的效果是比較糟糕的。

3.學生學習熱情較低。在前文中筆者已經論述過高職院校的生源問題，這是高職院校英語教學的基本情況。如果學生自身對于英語學習的積極性高，那么英語教學效果是很明顯的，但是從目前的情況來看較大部分學生的學習積極性是比較低的，在高職院校中普遍存在著“吃老本”現象，學生在入學開始依靠高中學習的積淀參加英語四六級考試，一旦通過考試學生在校期間在認真學習英語對于大部分的學生而言是“奢侈”的。學生只希望英語這一科不掛科，如果老師給的分數能更高一些的話有利于參加評優評獎當然是更好的。

三、改進高職英語教學的策略建議

針對上述高職院校英語教學存在的問題，筆者從教學內容、學校、教師三個方面闡述高職英語教學的改進策略。

1.選擇切合高職院校學生實際需要的教學內容。高職院校培養的是高素質的技術型人才，這是高職院校的宗旨，學校的教育教學工作應該圍繞著這一點展開。隨著我國技術出口和產業升級，高素質的技術型人才必定成為社會發展的生力軍，因此選擇適合高職院校學生的教學內容是十分重要的。選擇適合的教學內容應該從學校發展的實際，社會發展的需要和學生發展的需求入手。

2.學校積極落實英語教學的各項規定。學校應該從制度層面遏制教師懈怠的問題，改善英語教學結構，落實監督評比機制，將英語教學納入教師考核的體系當中。同時學校應該緊扣社會發展的脈搏，具有較好的時代發展敏銳性，結合高職院校的培養宗旨積極改進自身的培養模式，結合社會發展的需要，真正培養出適合社會發展的高素質的技術型人才。學校應積極對外交流和拓展兄弟院校，通過對外交流改進自身的英語教學的管理模式和管理質量，通過取長補短達到提升自身的教學質量的目的。

3.轉變教學方法提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，高職英語教學也不例外。只有學生的學習熱情提高了，學習的興趣有了教學效果才能有質的提升，學校的教學質量才能有較好的發展。筆者認為教師應該積極適應學生的實際情況，不斷改變教學方式方法，將學生的學習興趣培養放在英語教學的重要位置。同時學校層面應該組織對外交流和相關的而英語活動，比如在校內提倡英語交流和英語沙龍活動等，營造良好的英語學習氛圍，幫助學生提高英語實際能力，而不是僅僅局限于學生的考試成績，這對學生今后的實際發展需要是不利的。

結語：職業教育的發展是我國教育發展的大趨勢，從長遠來看也是適應我國經濟發展的需要，我們國家正處經濟轉型升級的關鍵階段，對于高素質的額技術型人才的需求量大，而經濟的全球化也讓技術型人才不能僅僅局限自身的技術成熟上，還應該拓展對外交流，不斷學習，互相補充。

參考文獻：

[1]張迎雪.高職英語教學存在的主要問題與對策[J].山東商業職業技術學院學報，2003，02：49-50.

[2]許瑛.高職英語教學存在的主要問題與對策分析[J].現代營銷（學苑版），2011，12：266-267.