淺談班級學風建設

肖本建

班主任是班級工作的組織者、引導者和實施者。作為班主任首先是任課教師，自己也需要教學和教研，然而，現實中很多班主任對班風建設（紀律、衛生、考勤等）很有一套，對班級成績的整體定位不夠準確，認為學風建設不是班主任的重頭戲，其他工作做得再好，班級整體成績上不去，本末倒置。因此，班級學風建設應該作為班主任工作的重頭戲。那么，怎樣進行班級學風建設呢？

一、培養學生良好的學習習慣

我國教育家葉圣陶說過：“教育無非是培養良好的習慣。”一位諾貝爾獎獲得者也認為：他不是在大學而是在幼兒園學到了他認為最重要的東西，他說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；學習要多思考；要認真觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就這些。”良好的學習習慣不僅可以保障學生取得好成績，而且有助于良好生活習慣的養成，進而形成良好的思想品德修養、提高學生整體素質。班主任和學生一起研究不良學習習慣的表現和矯正方法，這是一項讓學生終生受益的工作。好事做一天容易，難的是天天做好事，習慣養成也一樣，貴在持之以恒，因此，良好學習習慣養成班主任應從管理上入手，態度要嚴肅，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。

二、指導學生掌握有效的學習方法

學生“學不得法”是班主任工作的一個盲區，更是制約學生成績的“瓶頸”。新課程改革強調：倡導學生主動參與、樂與探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，改變過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀。班主任應有針對性的對學生進行指導，制定指導計劃，使自己的授課進度、復習進度和學生的個人進度有機結合，指導學生摸索適合自己的學習、復習、考試、思考和記憶方法

三、為學生樹立學習上的榜樣

榜樣的力量是無窮的，良好學風的形成必須樹立良好的榜樣。讓學生在同學間進行的橫向比較，行形成良性的競爭心態。對學習習慣好、成績好、品德好的學生經常表揚，樹立他們良好的形象，把學生的注意力吸引到學習態度的“比、學、趕、幫”上；也可以建立學習興趣小組，評出學習帶頭人，讓小組內的成員進行評比，找出進步學生給予表揚，使學生發現自己也在進步。

四、讓學生體驗成功找到自信

班主任要努力讓每一個學生在學習中體驗成功，讓每一個學生得到成功的快樂，樹立學習的信心。比如：命題方面，班主任要抓住大多數學生希望考高分的心理，注重發揮考試的激勵作用，因考試成功而樹立自信，從而提高學習興趣。課堂教學應愛護學生的求知欲、好奇心、激發學生的主動意識和進取精神，讓后進生積極思考，勇于發表自己的見解，尋找學生身上的亮點，學生哪方面表現好就表揚哪方面，不論結果如何，只要努力就該表揚，比如：一個不交作業的學生經過教育，開始交作業了，這就是進步，就要及時表揚。

五、指導學生高效利用時間

雖然學習時間與學習效果高不成正比，但學習時間不夠勢必影響學習效果，班主任指導學生高效合理利用時間，保證足夠的時間投入非常必要。作為班主任不妨教給學生一些統籌安排學習時間的方法：

1、做好學習準備。學習前，準備好學習用具，做好充分的預習。

2、有一個良好的學習心境。學習前，放松一下頭腦，回憶一下高興的事情，展望一下美好的未來，盡量保持學習的最佳狀態。

3、充分利用最佳時段。一天中有4個學習高效期：①清清晨起床后，可記一些較難記憶的知識，如語言、公式、定律等；②上午8～10點，此時大腦有嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力，是攻克難題的最好時段；③下午6～8點，可用這段時間對全天學過的知識進行分門別類，歸納總結。④入睡前一小時，利用這段時間復習白天學過的知識，尤其是比較難記的知識點。

4、勞逸結合，交替用腦。每學習一段時間要休息5～15分鐘，時間合理分配，巧用零散時間。

5、根據心境及大腦狀態安排復習內容。心境及大腦狀態好時，可復習復雜的知識，反之，則復習容易的、感興趣的內容。

6、改掉拖沓、注意力不集中的壞習慣。

六、為科任教師創造良好的教育氛圍

班主任要協調好與科任教師的關系，引導學生了解老師，喜愛老師，尊敬老師，多看老師的長處和優點，讓學生和老師在關系上融洽起來，樹立科任教師的威信，才能理順教與學的關系，促進班級教學。

七、學生進行自主管理

蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”倡導學生自主管理班集體，不僅使學生管理班級，學生管理學生，更重要的是管理自己，對自己的行為進行反思、自我糾正和自我發展，以提高自身素質，形成良好的學習生活習慣。班主任可以利用班會時間組織討論，把同學們的好的行為和壞習慣一一指出，引導大家對自己的學習態度、學習習慣、學習方法進行討論，使他們在思想上成熟起來，意識到自己是學習的主人。

總之，學風建設是班主任的重點工作，有利于班級整體成績的提高，如何進行班級學風建設仍是值得我們每一位班主任深思的重要課題。

【參考文獻】

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