高職院校空間建設(shè)的必要性和可行性調(diào)研情況分析

唐華

【摘要】本文通過對高職院校教育信息化的現(xiàn)狀分析，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的問卷調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題，并從五個(gè)方面著手來保證高職院校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職 教育信息化 教學(xué)模式

按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的改革目標(biāo)，推動學(xué)院的開放發(fā)展和特色發(fā)展。通過利用世界大學(xué)城空間，構(gòu)建教學(xué)、管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理，學(xué)生學(xué)習(xí)與服務(wù)模式的變革，促進(jìn)師生平等互動，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的管理服務(wù)體系.強(qiáng)化與更新信息化管理理念。增強(qiáng)資源的有效合理運(yùn)用，推動課堂教學(xué)信息化。我們對高職院校空間建設(shè)的必要性和可行性進(jìn)行了廣泛調(diào)研深分析。

一、高職院校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

教育信息化建設(shè)是我國的重點(diǎn)建設(shè)工程，近幾年已取得階段性成果。目前，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”在中國已由職業(yè)教育向基礎(chǔ)教育延伸，2014年全國教師學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間將超過600萬個(gè)。而高職院校教育信息化也探索出一些新的教學(xué)模式，提高了我國高職院校運(yùn)行效率和辦學(xué)效益，發(fā)展趨勢是可喜的。

（一）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模，建設(shè)水平穩(wěn)步提高。

隨著黨中央對職業(yè)教育的重視，政府對空間建設(shè)的投入加強(qiáng)，高職院校教育信息化的發(fā)展步伐也在不斷加快，信息化建設(shè)已成為各院校作為促進(jìn)本校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇，教育信息化已經(jīng)從最初的單機(jī)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展到目前的數(shù)字校園的應(yīng)用集成，從校園網(wǎng)的初步建設(shè)發(fā)展到數(shù)字資源的建設(shè)，各高職院校在以往的水平和技術(shù)上又有了提升。

（二）教育信息化資源建設(shè)卓有成效，數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)一步提高。

我國的教育資源建設(shè)從早期資源素材的建設(shè)發(fā)展到資源管理平臺建設(shè)，直至資源應(yīng)用平臺建設(shè)，體系正在逐步完善。目前網(wǎng)上的教育資源種類繁多，形式非常豐富：有多媒體課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，或輔助教師的課堂教學(xué)，或供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；有支持某門課程全程學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程；有專業(yè)資源庫；還有大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院提供的網(wǎng)上遠(yuǎn)程授課資源及輔導(dǎo)資料等。基礎(chǔ)教育資源庫、高等教育精品課程資源庫、國家職業(yè)教育資源庫、職業(yè)教育資源建設(shè)基地等各級各類教育資源建設(shè)成效顯著，初步形成了資源建設(shè)的有效機(jī)制。

二、教育信息化建設(shè)存在的問題

在看到教育信息化建設(shè)成果的同時(shí)，也不要忽略在此過程中存在的大量問題。正是這些問題的存在，極大地影響了教育信息化的成效，也阻礙了高職教育的發(fā)展。

（一）寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通而不暢

網(wǎng)絡(luò)暢通是保障教育信息化的基礎(chǔ)。根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)的調(diào)查結(jié)果，基本上高校都能滿足每個(gè)寢室、教室、辦公室通網(wǎng)線，但有40%的人員表示學(xué)校外網(wǎng)網(wǎng)速不給力。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間人人通而非學(xué)習(xí)

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生80%的時(shí)間用在了游戲，淘寶，QQ，電視等上面，只有甚至不到20%的時(shí)間來查閱資料，輔助學(xué)習(xí)。這也是在我國高職院校學(xué)生的一個(gè)通病，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動性不夠，很多同學(xué)還在依賴于老師。

（三）網(wǎng)絡(luò)、多媒體的“強(qiáng)行”運(yùn)用

對于教師來說，15%的教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的三寸粉筆，不擅用網(wǎng)絡(luò)，多媒體教學(xué)；55%的老師經(jīng)常使用。在我們的教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)時(shí)，80%都是將傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變成了利用“機(jī)器”照本宣科。不但沒有讓學(xué)生更清晰易懂，反而灌的內(nèi)容更多了。

（四）世界大學(xué)城的云空間就是一個(gè)“空”間

進(jìn)入世界大學(xué)城，里面有豐富的資源，學(xué)校優(yōu)秀云平臺、優(yōu)秀云空間在滾動，借助這個(gè)平臺我們可以輔助課堂講授，完成教學(xué)引導(dǎo)，提供課程參考資料，備課，提供課程知識測試和提供小組協(xié)作機(jī)會等。根據(jù)我們的調(diào)查，能很好運(yùn)用世界大學(xué)城云空間的不到10%，對自己空間進(jìn)行建設(shè)完善的不到5%，更多的老師可能只有一個(gè)帳號。

三、教育信息化的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

為了使教育信息化能夠保持可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育得到進(jìn)一步的提升，高職院校進(jìn)行空間建設(shè)就顯得很有必要。我們可以按照以下幾個(gè)方面來實(shí)行：

（一）始終堅(jiān)持職業(yè)教育信息化育人為本的理念

職業(yè)教育信息化的目的是促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是服從和服務(wù)于培養(yǎng)具有應(yīng)用技術(shù)和技能的高素質(zhì)勞動者的，而不是為了信息化而信息化。信息化建設(shè)的內(nèi)容，設(shè)施的建設(shè)、運(yùn)行方式都要遵循職業(yè)教育的規(guī)律和人才成長規(guī)律。堅(jiān)持以人為本的核心理念，幫助學(xué)生平等、有效、健康地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)人的全面持續(xù)地發(fā)展。

（二）加強(qiáng)開發(fā)和共享職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源

要加強(qiáng)資源開發(fā)，把更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源挖掘出來并實(shí)時(shí)更新，是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加快建立健全職業(yè)教育的資源開發(fā)機(jī)制，認(rèn)證體系和共享模式，建立健全職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)之間的資源共享機(jī)制，鼓勵廣大教師參與數(shù)字化的教學(xué)資源建設(shè)，加快建設(shè)國家職業(yè)教育的數(shù)字化資源庫，通過開發(fā)整合、征集評選、質(zhì)量認(rèn)證等多種方式來匯聚和共享職業(yè)教育的資源。

（三）不斷創(chuàng)新信息化環(huán)境下的職業(yè)教育的教學(xué)模式

教育的信息化是一場深刻的理念的變革，它實(shí)際上是對教學(xué)模式和教育方式、方法的變革。這就要求要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化手段，通過個(gè)人學(xué)習(xí)終端，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等方式，創(chuàng)新信息化條件下的職業(yè)教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。

總之，教育信息化是一個(gè)關(guān)系到教育改革與教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程，它的順利進(jìn)行是高職教育現(xiàn)代化成功的關(guān)鍵。教育信息化是一個(gè)動態(tài)發(fā)展過程，本身并沒有一個(gè)預(yù)置的固定框架和模式，需要教育者在實(shí)踐過程中不斷研究和探索。在政府關(guān)懷下，領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，師生們的積極參與，不斷互動、學(xué)習(xí)下，高職院校的空間建設(shè)會更加完善，職業(yè)教育也會加快發(fā)展的步伐。

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