將流行音樂中的粵劇元素運用于中學音樂教學

鄭潔娜

【摘要】當代中學生普遍喜愛流行音樂，不喜歡民族音樂 而弘揚民族音樂，是音樂課程基本理念之一面對這一矛盾，教師可以針對學生的音樂喜好和社會現實去運用與創編教材，以激活學生的學習熱情。就廣東地區而言，將具有粵劇元素的流行音樂引入課堂，讓學生學習具有粵劇元素的中國風作品，既能尊重學生的選擇，又能培養學生對粵劇的興趣，讓音樂教學獲得兩全其美的效果。

【關鍵詞】中學音樂；流行音樂；粵劇；粵語歌曲

通過我國民族音樂文化來培養學生的民族精神和氣質，繼承和發揚民族音樂文化，是每一位音樂老師教學的重要課題。但隨著時代的發展，巾學生已越來越熱衷于流行歌曲。因為流行歌曲具有個體性、時代性、通俗易懂，更容易引起聽眾的共鳴。音樂課堂上，師生教學上的分歧導致我們的音樂課堂處于比較尷尬的局面。在中學音樂的課堂上，面對巾學生對民族民問音樂的排斥心理，音樂老師應該如何應對，這個問題值得我們思考。

接下來，筆者就將以廣東地區粵語歌曲為例，探討通過將具有粵劇元素的流行歌曲運用于中學音樂教學中，為傳承粵劇文化帶來新發展。

一、將流行音樂中的粵劇元素運用于中學音樂教學的可行性及意義

近些年來，越來越多的音樂人有意識地將流行音樂與民族音樂結合在一起，試圖在流行音樂領域巾融入“中國風”的元素。粵語歌曲中同樣也有一些歌曲加入粵劇元素，如香港音樂人黃霑的《滄海一聲笑》、劉德華的《繼續談情》、東山少爺的《月光光，照羊城》。順應時代與音樂發展的潮流，將流行歌曲中的粵劇元素運用于巾學音樂教育巾，能使青少年對于粵劇文化有重新的認識，同時喚起他們對民族的認同感、民族自豪感和自信心，以及對民族藝術的向往。

再者，我們可以適當地引入“偶像效應”。從某個角度來說，“偶像教育”要比音樂教師在音樂課堂上賣力“推銷”的效果要好的多。另外，粵劇的曲調雖優美，但旋律難記且不容易上口，難以引起聽眾的共鳴。繼承和發揚民族音樂文化同然重要，但是在音樂教學活動巾，粵劇應該在符合社會發的前提下自我創新，迎合學生的聽覺喜好，為民族音樂的傳播打開更寬闊通道。

二、將流行音樂中的粵劇元素運用于中學音樂教學應注意的幾個問題

有的老師認為流行音樂粗俗底下，不適合引進課堂，這便與中學生的興趣愛好形成落差，這往往讓中學生對音樂課堂產生反面的情緒。

（一）更新觀念，用發展的眼光對待音樂新現象

電影《霍蘭德先生的樂章》巾，音樂教師霍蘭德先生說過這樣一句話：“我認為哪些音樂有助于學生熱愛音樂，我就用哪些，我不管貝多芬還是搖滾樂。”這句話對于音樂教師如何選擇音樂教材進行教學提出了很好的啟示。如果我們的教育無視學生對音樂本身的感受，那么我們的音樂教育將會越來越片面。近幾年來，“中國風”歌曲充斥了大街小巷，流行元素與民族元素相融合的歌曲都得到了極大的關注。這種新型潮流更能受劍青少年的追捧，讓他們由被動的學習民族民問音樂轉為主動。

（二）循循善誘，尊重學生對流行音樂的選擇

我們的音樂教育應以人為本，而音樂審美則應以樂為本。這“樂”既是快樂，也是音樂。如果我們的音樂課堂沒有尊重學生的學習意愿，那將會導致其音樂愛好和本性被殆誤，甚至被扼殺。值得我們思考的是：我們究竟是如何關注教學工作的？若只關注怎么教，而不關注怎么學，那當然不能算是真正地關注教學工作。我們既要關注教師自身如何教，還要關注學生需要我們怎么教，關注學生怎么學，更關注學生對教學的期待，關注學生可能對教學產生的情緒反應等等。把好聽的具有粵劇元素的粵語歌曲代替教材，大幅度調動學生學習的積極性，能使我們的音樂課堂更加融合與和諧。

（三）投其所好，讓學生了解和喜歡粵劇

在流行音樂巾加入戲曲的元素，能讓歌曲充滿傳統文化情結和教育意義。接下來，筆者將介紹一些可以運用于教學的具有粵劇元素的粵語歌曲。

1 將粵劇唱腔運用于粵語流行歌中

林夕運用了詩歌的寫作手法創作了粵語歌曲《幻聽》。這首歌曲在巾部插入了一段純粵劇《昭君出寨》的片斷，并運用了粵劇中女性角色常見的“子喉”唱腔，伴奏巾不儀加入了古箏、笛子等民樂器。在具有rock&roll曲風的粵語歌曲巾，加入子喉粵劇唱段，使原本具有現代氣息的流行音樂帶來了一絲民族的味道。這種半流行半粵劇的演繹手法，為聽覺上帶來了很大沖擊感，能極起學生的興趣。

2 借鑒于粵劇詞曲，運用到粵語歌曲中

有些音樂創作者在歌曲巾加入了經典的粵劇元素，我們可以將其經典粵曲唱詞作為導入，從而向學生介紹著名粵劇。例如在劉德華演唱的《繼續談情》巾，歌詞“淚似簾外雨點滴到天明”，是取白《山伯臨終》里面的這句經典的粵曲唱詞，老師可以巧妙的將運用此唱詞，給學生講解《山伯臨終》的故事以及聽賞其粵曲。

3“中西合璧”，粵劇元素與R&B同時融入粵語流行歌曲

廣東本土的“巾圍風”音樂創作人黃毅成，在歌曲《劍合釵網帝女花》巾，選用了著名的粵劇折子戲《紫釵記之劍合釵圓》和《帝女花之香夭》巾的詞曲加以改編和展開，并加入了R&B和聲效果。這首《劍合釵網帝女花》的面世讓《紫釵記之劍合釵網》和《帝女花之香夭》賦予時代的氣息。將粵劇元素滲透進現代流行歌曲巾，“巾西合璧”，借用西方流行的方式來演唱我國的民族心聲。這種新穎的表達方式，能讓巾學生更加主動的接受到粵劇文化，感受其無窮的魅力。另外，還有許多涉及粵劇元素的粵語歌曲，例如黃霑先生創作的《滄海一聲笑》運用了五聲調式；經典粵語歌曲《舊夢如炊》，旋律運用了粵曲的曲調進行編寫，唱法上采用了粵劇唱腔等等。

一個時代的流行歌曲常常是一個時代的社會心理與精神氣候的寫照。“中國風”或者“民族風”歌曲的盛行，在一定程度上反映的是我國國力的增強和民族意識的覺醒，同時也喚醒了廣大青少年對傳統文化的關注。通過將粵劇和流行音樂完美的結合，讓廣大的青少年重新重視和學習傳統的民族文化，喚起他們的民族自豪感和自信心。