淺談中職學生在舞蹈課堂上存在的問題與對策

王晨

【摘要】舞蹈是一門特殊的藝術，它是溝通情感的形體語言。舞蹈教學的主要目的是培養學生具備舞蹈表演所需的知識、技能、技巧以及對舞蹈的創編能力。教師作為課堂教學的組織者，需要對課堂教學進行深入研究，不斷改革創新，為舞蹈課堂教學提供指導。

【關鍵詞】舞蹈；課堂；問題；對策

一、中職學校舞蹈教育存在的問題

（一）學生能力高低不一

對于中職舞蹈課堂巾，不是所有的學生都很擅長舞蹈，有的學生即使會也是表面上的皮毛，而且還有很多因素導致他們的舞蹈技能參差不齊，例如“年齡”。不過在現代的社會教育中，我們有一些學生是從小就接受過舞蹈課程的培訓，對于他們而言就能夠快速的掌握基本動作和韻律，這樣的學生有很大的發展潛力。學生與學生之問的個體差異很大，導致了舞蹈課堂的實施效果不理想。

（二）落后的教學方法

在現今的一線職業教育中，我們大多數中職舞蹈教師而言，他們采用的授課方式還是像以往那樣言傳身教，教師按照課本上的課程標準來指導學生，學生根據教師的步伐來學習，這樣導致學習成績好的學生不能夠得到能多的學習，而對于學習成績差的學生而言就會顯得很吃力，造成兩級分化的嚴重后果。

（三）缺少學習的積極性

舞蹈課程訓練與其他的學科訓練不一樣，舞蹈課程訓練是需要消耗體能的一門課程，在訓練的課程巾有的學生時問久了就會覺得枯燥無味，產生懶惰的心理，導致課堂效率的低下，有時候在訓練的過程中還會導致一些擦傷、碰傷等情況的出現，這就給他們造成了嚴重的打擊心理，大大了消磨了他們的積極性。

二、中職學校舞蹈教育對策分析

（一）導語創新，激發興趣

導語是課堂教學的必要手段，是提高學生學習積極性、激發興趣的有效方式。精當、新穎而富有啟發性的導語能體現教學難點與重點，是教師在新的教學內容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。美國著名的心理學家布魯納說過，學習最好的刺激是對材料發生興趣。舞蹈課也需激發興趣，寓教于樂。舞蹈教學巾更應注重語言引導與肢體引導相結合，把富有新意的語言和肢體融合在一起，這樣更能激發學生的好奇心。

（二）培養情感，強化情感體驗

人的情感和人的認知活動是緊密相連的，教學作為一種認知活動，情感作用與之密不可分。情感對人的行為具有強大的推動力。針對中職生的特點，我}人為他們的情感體驗是豐富的，積極的情感對教學有巨大的推動作用；相反，消極的情感則有阻礙作用。情真意切是舞蹈教學的活動特色，而情真要求教師必須要有對現實生活的深刻體驗，意切則是要求教師對教學對象現有的狀況有較深刻的了解和認識。教師要把舞蹈的情感教學放在重要位置，只有這樣，才能與音樂融為一體。只有切實地培養學生的情感、強化學生的情感體驗，才能真正地體會劍舞蹈的魅力，對舞蹈的學習產生更加濃厚的興趣。

（三）及時反饋與強化

反饋是獲得成功和效率的關鍵要求之一。它既可以提供指導矯止的信息，起到加強和推動的作用。迅速的反饋可以使學生避免運用錯誤的方式訓練，以免形成不良的動作。明確的反饋可以引導學生達到較高的表演水平。舞蹈課堂教學巾的反饋主要是讓學生相互做動覺反饋，調整雙臂的姿勢、頭的位置等。如動覺反饋中的觸摸：在舞蹈課上，教師常常采用觸摸的方式來調整后骨、骨盆、腿和臂的線條。經過一段時問的訓練，學生會習慣在課堂上通過觸摸矯正動作。當然反饋不儀儀只有動覺反饋，還包括語言、視覺等，語言類的反饋如當學生做了某個動作之后，教師說“很好…‘手臂放松”等。視覺反饋包括教師的示范、書面分析和描述、觀看舞蹈者自己的錄像帶等。這些都是有利的反饋手段，也是教師在平時的教學巾易忽視的關鍵環節。正確的反饋之后，必須經過強化才能達到鞏同某動作的目的，強化是舞蹈學習不可或缺的環節。

（四）多媒體與課堂舞蹈教學

在舞蹈教學巾合理地運用多媒體手段可以有效地創設情境，激發學生的學習興趣，提高學生的審美和感知能力。運用多媒體技術可以將文字、圖像、圖形、動畫、聲音和視頻等多種媒體為達到某種教學目標而有機地結合起來。舞蹈的教學過程就是教師傳授舞蹈技能，學生模仿動作和練習實踐的過程。在巾職舞蹈教學過程中，有許多騰空、旋轉的技術動作，學生很難把這些瞬問完成的動作看清楚，很難快速地建立一個完整的舞蹈動作表象。教師要把自己所示范的舞蹈動作用動畫、視頻等多媒體手段表現出來，在用信息技術手段展示的過程中，對重點、難點的動作進行回放、慢放、定格等技術手段的處理，可以幫助學生看清每個技術細節，使學生更快、更全地建立起動作表象，加深學生對動作的理解，對幫助學生快速掌握學習內容育傳統教學手段無法比擬的作用。教師務必要把握好多媒體教學的優點，充分發揮科學技術在當代舞蹈教學中的巨大作用，才能使舞蹈教學更上一層樓。

舞蹈是中等職業學校的一門專業技能課，尤其是作為學前教育的學生，可以通過系統學習，掌握學前教育專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業后才能勝任學前教育的舞蹈教學工作，成為一名合格的舞蹈教師。