新課程理念下的高中信息技術教學模式

鄧勇

隨著社會經濟不斷的發展，科技不斷的進步，為了能滿足現代社會新型人才的需要，高中信息技術的教學在新課程理念的指導下有序地進行著，由于社會發展的需要，對知識和技能的需要越來越重要。信息技術的應用非常廣泛，在高中信息技術課堂中不僅要讓學生們學到信息技術的理論知識，還要讓學生們更好地了解信息技術的應用，通過新課程理念的信息技術教學注重對學生信息素養的培養，本文現對新課程理念下的高中信息技術教學模式進行闡述。

一、新課程理念下對高中信息技術教學的設計

1. 確定教學的目標，對象以及內容。

（1）在高中信息技術教學中，要提高學生們對信息的運用，首先要根據實際情況來進行教學目標的確認，讓學生們在學習過程中獲取更多的信息方法，在實際的生活中通過對信息技術的學習解決問題。

（2）在新課程的理念下，要堅持以學生為主體的教學理念，根據學生們的差異，滿足不同學生對信息技術學習的需要，有效地對學生掌握的知識進行分析，能夠在教學中凸顯出以學生為主體的教學理念。

（3）在高中信息技術的教學中，教學的內容是非常重要的，教師們應該根據信息技術的材料重新進行整合，根據學生們的實際情況制定出實用性的教材，激發出學生們對信息技術學習的興趣。

2. 確定教學的任務和學習的情境。

（1）對教學任務的設計要緊緊聯系教學目標。對教學目標中的知識點進行學習，不僅能夠讓學生們學習到信息技術的理論知識，而且能夠讓學生更容易接受信息技術。在教學任務的設計中，還要緊緊聯系學生的實際生活，而且這樣能大大提高學習的效率。

（2）在高中，學生們的壓力比較大，在對信息技術的教學中，營造出良好的學習氛圍能夠促進學生們學習的興趣，不僅使得學生們在接受信息技術知識中保持愉快的心情，而且還能促進學生們對信息技術的學習。

二、新課程理念下的高中信息技術教學模式

1. 調動學生們學習的積極性，激發學生學習的興趣。

（1）高中信息技術教學是在新課程理念指導下進行的，在對學生們進行信息技術教學中，首先，要調動學生們對學習的積極性，才能保證信息技術教學有序進行。高中學習是枯燥無味的，要激發學生們學習的興趣，讓學生們主動學習，教師們在制定教學內容時要摒棄傳統的教學模式，保持教學模式的新穎。

（2）無論是在學習中還是在生活中，人們圖片接受的能力要比文字接受的能力強，在進行教學時，以圖片的教學方法把抽象的教學內容能夠變得很詳細，更能加深學生們對信息技術知識的理解，大大激發了學生們學習的興趣，提高了學習的效率。

2. 進行實踐性的操作。信息技術是理論知識與實際操作相結合的一門課程，在信息技術的學習中，首先要加強理論知識的學習，理論知識是實踐的基礎，對理論知識的學習是高中學習任務，而實踐性的操作則是高中學習的一種基礎的方法。在教學時，要鼓勵學生們進行實踐性的操作，只有從實踐中才能充分發揮對理論知識的學習，在實踐性操作中不僅鞏固了理論的知識，而且還增強了學生們的信心，實踐性的操作能夠更好地促進學生們對信息技術的學習。

3. 學生們共同的學習。在高中信息技術的教學中，對教材的學習是遠遠不夠的，教師們還要在課堂中指引學生利用網絡對信息技術的學習，在課堂中還要讓學生們進行討論，能夠達到共同學習的目的。這種教學模式不僅能夠擴寬學生視野，激發學生們的學習興趣，還能夠進一步增強學生們對信息技術知識的學習。

4. 注重教學的評價。在教學中，注重教學評價是非常重要的，不僅能夠對本節課的學習進行檢驗，而且還是對學生們的一種鼓勵。在信息技術的教學中，不能用傳統的方法進行評價，應該在解決問題的過程進行評價，在新課程的理念下，鼓勵學生們參與評價，激發學生們的上進心，促進信息技術的學習。

綜上所述，在新課程理念下的高中信息技術教學中，要培養學生們信息素養的主要方法和手段，隨著新課程的不斷改革，對信息技術教學的要求也會提高，必須要求教師們不僅要提高自身的理論知識，而且還要對教學模式進行不斷地總結，這樣才能促進學生們的學習，培養出具有信息素養的人才。