多媒體技術在初中音樂鑒賞教學中的運用

崔靖麗

【摘要】 音樂鑒賞可以提高初中學生的音樂素養，讓學生改變浮躁的心態。多媒體技術改變了生硬的傳統教學模式，能夠激發學生對新事物的好奇心，可以最大限度的提高教學內容。教師從拓展教學內容、激發學生學習熱情和豐富教學形式等方面，將多媒體的優勢在初中音樂鑒賞教學中發揮到最理想的效果。

【關鍵詞】 多媒體 初中生 音樂鑒賞音樂教學是現階段的初中學校教育的一個重要組成部分，在音樂教育中可以充分利用多媒體技術，增強學生的音樂鑒賞能力以及音樂涵養，同時促進多媒體技術的推廣普及。因此，在初中的音樂教育中要積極探討多媒體技術在初中音樂鑒賞教學中的運用，以盡快適應新課改背景，從而順應時代的潮流，滿足學生的需求。

一、初中音樂鑒賞教學中運用多媒體技術的意義

首先，多媒體技術的加入有助于改變傳統音樂的教學形式，將單調、生硬的課堂教學轉變成豐富、新穎新時代教學，最大限度的提高了教學內容。其次，將多媒體技術充分應用到音樂之中可以迎合學生的追求新事物的心態，符合信息時代的需求，能夠有效激發學生的學習興趣。在當下，人們總是腳不停蹄的往前趕，海量的信息充斥在各個角落，使得人們的生活態度變得浮躁，作為正在青春叛逆期的初中生就更難靜下心來專心學習。而旋律優美、內容積極向上的音樂可以緩解學生浮躁的心態，有助于平定學生內心的煩躁從而專心學習。

因此，通過多媒體技術將音樂中蘊涵的正面的、陽光的精神，進行有效的傳遞，使學生接受滿滿的正能量。最后，多媒體技術的加入可以開闊學生的眼界并有助于提高學生創造力和理性思想等綜合素質。高品質的音樂作品中所包含的內在精神，要求學生有相對應的文化底蘊。多媒體技術的加入，為學生搜索和了解更多音樂提供了途徑，讓學生了解更多人對同一音樂的不同見解，擴展了學生思維，為個性化教學創造條件。

二、多媒體技術在初中音樂鑒賞教學的運用

2.1拓展教學內容，奠定鑒賞基礎

了解更多的音樂作品可以為音樂鑒賞打下良好的基礎。在初中音樂的教學中，要積極拓展音樂內容，豐富課題教學，培養學生兼容并收的心態，因此要做到以下兩點：一方面，在進行初中音樂教學中，為了讓學生接觸和了解到更寬范圍的不同文化和音樂，教師應該從多媒體技術出發，在課程內容里增加世界各地的著名音樂和文化；另一方面，對本土的音樂文化依舊需要懷有一種自信、尊重的感情而不能因此而丟在一旁，同時也要對外來的音樂和文化持有尊重和理解。比如，教師在音樂教學中，既要對我國本土的各類優秀音樂作品傳授講解，也要讓學生感受其他外來的優秀作品，從而學習更多的知識。營造開放的教學氛圍有助于豐富課堂的教學層次，在教學過程中，教師可以向學生中征集各種不同種類、包含世界各地的優秀音樂作品以及各種類型樂器的著名作品，讓學生共同分享交流，讓學生自己主動的去了解多媒體技術加深映像。

2.2激發學習熱情，鼓勵學生鑒賞

初中的音樂教師一方面可以運用多媒體技術，引導學生積極的投入到音樂的世界中，激發學生參與到音樂學習的熱情，主要是由于多媒體具有圖像、聲音和文字等多種靈動形式，而使其內容生動活潑，更大層次的調動學生的視覺和聽覺效果。比如在學習《 紅旗頌》時，在制作多媒體時可以查找一些抗戰時期的優美圖片，介紹歌曲所包含的人文情懷，同時還可以引入相關的演唱視頻，充分調動學生的視覺和聽覺，從而加深對音樂的理解；另一方面，教師可以組織與多媒體技術相關的音樂活動，如“世界音樂競猜王”，通過設置一定的獎勵措施，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習到更多的音樂文化知識。

2.3豐富教學形式，提高鑒賞效率

音樂是一種美的象征與體現，在音樂的教學過程中，音樂教師可以挑那些旋律優美、輕快、積極向上的音樂作品在課堂上放給學生聽，引導學生在美好的環境中提升自己的音樂鑒賞能力。通過多媒體手段的使用可以增加課本以外與教學內容相關的音樂作品。比如，在初中音樂教學的課堂上，涉及歐美地區音樂學習的時候，教師應該在課堂上播放《美麗的小天使》和《生命之杯》等這些地區所廣泛流傳的代表歌曲。與此同時，教師可以運用多媒體技術展示一些此類音樂起源、發展史等知識，進而達到豐富學生的音樂素養以及提高學生的領悟感受能力。只有增強學生的音樂素養和對音樂的領悟能力，才能為后面鑒賞多種類型的世界音樂做好準備。

三、結束語

總之，初中音樂教學的多媒體技術開展豐富多彩的音樂課堂，這就要求初中音樂教師不斷學習，加強信息資源收集的能力以及對世界音樂文化的整理能力。為促進初中音樂教學更快的適應多媒體技術背景，在學校方面應積極營造一個開放的多媒體技術環境，組織音樂鑒賞活動，并鼓勵學生積極參與。