新形勢下高校實驗室安全文化體系構(gòu)建研究

摘要：高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的主要場所，也是教學(xué)與科研的基地。隨著實驗室數(shù)量和規(guī)模的不斷增加，實驗室的儀器設(shè)備也在不斷地增加，實驗過程中會接觸到各種危險性設(shè)備和儀器，如果學(xué)生操作不當(dāng)極有可能引發(fā)安全事故。近年來實驗室的安全事故屢有發(fā)生，為了避免安全事故的一次次傷害，加強實驗室的安全管理，構(gòu)建安全文化體系是非常重要的。

關(guān)鍵詞：實驗室安全? 現(xiàn)狀? 措施

1 高校實驗室安全的內(nèi)涵

實驗室是從事實驗教學(xué)、科學(xué)研究與社會服務(wù)的重要場所，實驗室的安全直接關(guān)乎校園安全，是校園安全的重要組成部分，是完成學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必須、必要因素。實驗室安全包含的范圍很廣泛包括環(huán)境安全、物品安全、人員安全這三個方面。

1.1 環(huán)境安全 環(huán)境安全是實驗室安全的基礎(chǔ)。實驗室環(huán)境安全包括：①整體環(huán)境：建筑環(huán)境：建筑環(huán)境的設(shè)計既要符合實驗室相應(yīng)教學(xué)與科研的要求，又要符合國家、地方和政府對實驗室設(shè)計的整體要求。要充分考慮到布局的合理性以及供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護的基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。更重要的是基礎(chǔ)設(shè)施的保護與及時維修，衛(wèi)生狀態(tài)的保持等。特殊實驗室如生物實驗室要遵循國家標(biāo)準(zhǔn)（GB19489-2008）《實驗室生物安全通用要求》;使用危險化學(xué)品的實驗室及儲存?zhèn)}庫要遵循國務(wù)院2011年2月16日通過的《危險化學(xué)品安全管理條例》。②四防安全：防火災(zāi)、防水淹、防漏電、防盜竊是保障實驗室安全的重要條件。

1.2 物品安全 物品安全是實驗室安全的主要內(nèi)容。 ①設(shè)備安全：實驗設(shè)備是完成教學(xué)及科研必不可少的條件。實驗設(shè)備的安全具有兩重含義，一是實驗設(shè)備要符合教學(xué)及科研需要，包括實驗臺、實驗消毒設(shè)備、實驗用具清洗設(shè)備及人員傷害后的沖洗設(shè)備、通風(fēng)防護設(shè)備、家具等的安裝與使用均應(yīng)符合要求;二是對專業(yè)設(shè)備的正確操作和使用及對實驗設(shè)備的日常保養(yǎng)與維護。②材料安全：尤其是易燃易爆危險化學(xué)品的安全。危險化學(xué)品的儲存要符合通風(fēng)、防曬、調(diào)溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏及隔離的要求。③生物安全：生物安全包括從事在人工環(huán)境條件下進行生物培養(yǎng)（如微生物培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)等），和從事活體動物實驗項目。除前述提到的《實驗室生物安全通用要求》外，還有中華人民共和國科學(xué)技術(shù)委員會令《實驗動物管理條例》及衛(wèi)生部《醫(yī)學(xué)實驗動物管理實施細則》。

1.3 人員安全 人員安全是指從事實驗教學(xué)或科研的工作人員、教師及學(xué)生的安全，是建立在其他所有安全的基礎(chǔ)上的，也是安全的最終目標(biāo)。實驗室工作人員要熟知實驗設(shè)備的功能，掌握安全防護及逃生措施，加強個人防護;學(xué)生要遵守實驗守則，服從實驗教師指揮。

2 高校實驗室安全發(fā)生的問題

近年來，高等學(xué)校實驗室各類安全事故偶有發(fā)生，各高校雖已采取處罰、整改等多項措施，但仍難完全控制，高校實驗室安全已成為高等教育事業(yè)發(fā)展不可忽視的重要問題之一。

2.1 安全觀念不深、安全意識不強 高校對于實驗室安全重視度不夠，安全管理工作浮于表面，形式化的問題比較突出，安全意識淡薄，麻痹思想嚴重，安全管理制度不健全，安全管理人員素質(zhì)較低。部分學(xué)生安全意識不強，違規(guī)操作，極易發(fā)生安全事故。

2.2 安全體制不健全 現(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實驗室管理處或負責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門來負責(zé)，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能對實驗室的安全進行專業(yè)管理。

2.3 儀器設(shè)備老化，安全隱患嚴重 部分高校的實驗室興建于上世紀50、60年代，結(jié)構(gòu)老舊，缺乏消防儀器，防火設(shè)計不合理，部分儀器設(shè)備老化嚴重，設(shè)備陳舊，不能保證安全穩(wěn)定運行。有的高校安全資金投入不足，沒有一套完整的應(yīng)急逃生方案，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設(shè)想。

3 構(gòu)建高校實驗室安全文化體系的措施

3.1 樹立安全第一的責(zé)任心，提高安全意識 在全校范圍內(nèi)開展安全文化活動，通過舉辦實驗室安全講座和逃生演習(xí)、宣傳實驗室安全規(guī)范、開展實驗室安全大檢查和評選十佳安全實驗室、舉辦實驗室安全圖片展和攝影比賽、拍攝實驗室安全方面的微電影等形式多樣的活動，邀請學(xué)校有關(guān)安全方面的負責(zé)人給師生進行實驗室職業(yè)危害及安全防護及國外實驗室安全管理等方面的講座，讓學(xué)生接受實驗室安全培訓(xùn)，同時開設(shè)實驗室安全的專題網(wǎng)站，開展實驗室安全問卷調(diào)查。高校要加強培訓(xùn)，強化實驗室安全知識及消防設(shè)施使用方法等知識培訓(xùn)，使安全觀念深入人心。在全校推行實驗室安全準(zhǔn)入制度，所有學(xué)生在進入實驗室之前，必須參加學(xué)校組織的實驗室安全知識培訓(xùn)和考試，考試合格并簽訂實驗室安全責(zé)任書后，才能進入實驗室學(xué)習(xí)和工作。通過培訓(xùn)和考試準(zhǔn)入制度，將實驗室安全工作的重心向主動預(yù)防轉(zhuǎn)變，安全意識深深‘植入師生的心中，形成尊重制度、敬畏生命、嚴謹求實的校園實驗室安全文化，預(yù)防校園實驗室安全事故的發(fā)生。通過這一系列活動，從更深的文化層面來提高師生實驗室安全意識，探索確保實驗室安全的長效機制。

3.2 建立安全保障制度? 實驗室化學(xué)品特別是危險化學(xué)品的流出，是之前國內(nèi)幾次高校實驗室安全事故中被社會輿論強烈關(guān)注和質(zhì)疑的焦點。如何嚴控危險化學(xué)品的“出入關(guān)”，避免危險化學(xué)品流出被用于傷害他人，是近年來眾多高校加強實驗室安全管理的重點。對此高校要統(tǒng)一管理學(xué)校所有化學(xué)品的購買、使用、回收、銷毀的信息化管理工作，做到從入到出的全流程化管理。高校要健全化學(xué)藥品的管理制度，要將具備相關(guān)資質(zhì)和符合要求的危化品廠商的相關(guān)信息進行備案，由學(xué)校統(tǒng)一購買這些危化品。教師在使用過程中，要對所有危化品按照批次進行使用記錄的登記，剩余危化品由學(xué)校組織專人進行回收。最終實現(xiàn)通過教師購買量、使用量、回收量等數(shù)值對危化品的全流程精確管理。健全實驗室安全管理規(guī)章制度，建立實驗室管理體系，并對違反規(guī)定的人員進行處罰，規(guī)范實驗室化學(xué)藥品操作程序，嚴格酸性、堿性藥品使用;實驗室管理要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹“誰主管、誰負責(zé)”，“誰使用、誰負責(zé)”的原則，實驗室要有自己的安全規(guī)章制度，明確安全責(zé)任人，危險化學(xué)品、特種設(shè)備、放射源、廢液等特殊物品有專人監(jiān)管，全部實驗室要配備防火設(shè)備。

對于實驗室劇毒、易制毒化學(xué)品的管理的要求要更為嚴格，除定員、定崗、定責(zé)外，還要做好實驗標(biāo)示、實驗記錄和藥品使用記錄，每個實驗室配專人管理，指導(dǎo)安全使用和存放，并將管理制度、操作規(guī)范和實驗全過程、安全教育進行備案，形成檔案，同時強調(diào)嚴格執(zhí)行雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬和雙把鎖管理，配備應(yīng)急救援人員和器械，特別是在劇毒品和第一類易制毒化學(xué)品的使用場所和儲存場所啟動全天候的安保措施，并做警示標(biāo)志。

3.3 加強實驗室安全宣傳教育 高校要加強實驗室安全宣傳教育，預(yù)防和減少實驗室安全事故的發(fā)生，構(gòu)建和諧校園環(huán)境，對此學(xué)校要通過開展實驗室安全知識競賽、播放微電影等活動，教育師生消除麻痹思想和僥幸心理，筑牢安全意識和底線思維。為了進一步促進學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，還要在實驗室的有毒危險地方張貼安全標(biāo)語，時刻提醒學(xué)生注意自身安全，提高安全防范意識和能力，真正將實驗安全知識運用到實驗生活中。另外學(xué)校要將實驗室安全教育納入學(xué)校新進教師和實驗技術(shù)人員崗前培訓(xùn)工作，促進教職工主動參與實驗室安全管理。將實驗室安全教育納入學(xué)生入學(xué)教育內(nèi)容，提高學(xué)生安全防范意識和事故自救技能。

實驗室作為高校教學(xué)科研的基地，實驗室安全文化則是校園文化不可分割的部分，它發(fā)揮著文化的功能來進行安全管理，是安全管理發(fā)展的新階段，注重通過提高人的思想觀念和精神素質(zhì)來實現(xiàn)管理，發(fā)揮著其他課程無法取代的重要作用。

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作者簡介：張益東（1982-），男，浙江杭州人，研究生，助理研究員，研究方向：安全管理。