如何進行詞匯教學

劉大會

（一）案例呈現

英語學習在很大程度上和單詞的積累量有密切關系，但是對于很多英語初學習者來說最大的難題之一就是英語單詞的記憶問題。有的孩子說：“今天記住了明天就忘了”；“我根本就不知道如何記憶單，全靠死記硬背”……由于單詞量跟不上，導致了很多學生慢慢的對英語失去了原本的興趣，甚至放棄了英語的學習，進而影響到其他科目的學習，因為英語的考試分數在總成績中占有著舉足輕重的地位。所以英語單詞的記憶在教學中起著至關重要的作用。針對這一情況，我們英語老師該怎樣去進行英語教學呢？

（二）智慧錦囊

當你面對以上的難題時，你會選擇下列哪種英語記憶法？

1.根據音標來記憶單詞法。因為大多數單詞發音都是有規律的。例如：congratulation。我們把這個單詞分成五個音節：con-gra-tu-la-tion，這個單詞盡管很長，但如果會讀就會很容易的把它拼出來的，很多單詞都可以按讀音規律來記憶。

2.總結相似單詞的規律來記憶。例如：parent，present，peasant，這三個單詞很形似，我們通過觀察可以把它們歸納一下：前是p后 nt，父母親是（are）在中間擠，rese是禮物，農民是easa.這樣就會增加單詞之間的區分度，更加牢固的記住相似單詞。

3.結合漢語拼音進行記憶單詞。例如banana和change，當我們看到這樣的單詞，根據漢語拼音來記憶，你會記得非常的牢固的。banana我們可以把它分成ba-na-na，巴拉拉；change我們可以把它分成chang-e嫦娥。這樣是不是很容易記住啦？

4.隨身攜帶記憶法。把自己平時記不住的單詞記在一個小本子上，空閑的時候就拿出來看一看，日復一日，再把自己已經記住的劃掉，再增加新的，這樣腦中的單詞就會越積累越多了。

5.編故事法。比如剛學了九年級Unit2 Topic1的這幾個單詞：bee，my goodness，chemical，waste，stream，soil，stream，breathe，be harmful to，influence.我們把這些單詞編成一個簡單的故事，在記憶單詞時就變得輕松多了。My goodness，the chemical waste is harmful to the bees，the streams，the soil.It also has influence on us to breathe.

你還有更好的應對方法，請寫在下面：

當然我們在做任何事情的時候都不是只用一種方法，就像解數學題一樣。當你的路越多，你的前景就越廣闊。根據不同的人，不同的性格，適合自己的方法不一樣。在我看來，肯定是根據自己記憶的特點，選擇最恰當的方法，然后多管齊下。

（三）老師的方法

我是這樣做的：

首先，我在教學英語新單詞時，就是根據英標和音節的劃分來進行教學的，這樣孩子就很容易按照單詞的音節來記憶。

其次，我在教學時也喜歡讓孩子們自己先觀察，看一下本話題的單詞他們內部是否存在一定的有趣聯系，是否可以編成一個有趣故事；再觀察單獨的單詞，看是否有什么好記憶的方式。不一定是平時老師介紹的，只要能很輕松的記住這個單詞就是適合自己的最好方法。

我的思考：

作為一名初中英語教師，單詞的記憶的確是孩子們學習英語最大的攔路虎，因為它影響著對聽力的熟悉程度，對句子的分析，對文章的理解等諸多問題。有很多孩子花在單詞記憶上的時間并不少，但就是效果不好，這個問題值得我們每一個英語教師的重視。有時不是孩子不努力，而是他真的沒有找對方法，只有事倍功半的效果。從而對英語這一學科越來越沒有興趣，也會導致對其他學科的影響，有時甚至會因為這一科的糟糕而埋沒一個優秀的孩子。所以我希望我們大家共同的努力，找到更多的更好的單詞記憶法，讓孩子學英語不再有問題。

（四）專家點評

對絕大多數中國同學來說，學英語就是背單詞，單詞是很多同學心中永遠的痛。詞匯是寫作的基石，要想取得寫作高分，必須突破詞匯。但很多同學卻陷入了背單詞的誤區。有些同學喜歡抱著厚厚的詞匯書背，企圖一氣呵成，結果一天背幾十個就暈過去了。有些同學喜歡拼寫，每個單詞都要寫上幾十遍，可往往寫到第十遍的時候就已經丟了一個字母，結果變成不斷強化自己的錯誤記憶。科學的單詞記憶方法應該分成三步：第一是快速突破，第二是詳細了解，第三是實戰運用。上文已提到，真正運用于寫作的單詞不過2000余個。絕大部分考研詞匯并不需要掌握拼寫和發音，只要“見其形，知其義”即可。快速突破這些寫作單詞后，再找一本比較詳細的詞匯書或字典，了解其的英文解釋、同義詞、反義詞、用法等，但并不需要全背下來。最后就是在練習中體會單詞在上下文中的具體用法。

（五）學習的收獲和反思

其實對于我們中國人來說，學習英語比外國人學習漢語簡單多了。英語是一門工具學科，我們如何能掌握好它，在很大程度上取決于我們的單詞量，所以單詞記憶對于學習英語這一門學科相當的重要。但是，單詞它不是獨立存在的，我們要掌握一種語言必須要學習有意義的語言單位。我們不是為了記住單詞而去記憶單詞，我們的目的是要掌握這一語言。當我們對英語語言的積累多了，單詞的記憶對我們來說就不在是什么難題了。所以很多時候對于教學英語來說，不必對單詞拼寫要求太嚴格，這樣會讓孩子失去學習的信心。讓他們一步一步，水到渠成的學習，相信最終會學得很棒的。