論文化差異對英語學習的影響及對策

摘要：隨著經濟全球化趨勢的不斷增強，人們的英語學習熱情越來越高漲。但受文化背景、語言表達方式，思維方式，宗教信仰，風俗習慣等的影響，不同國家和地區的人學習英語的習慣和方式不同，直接影響了其學習成效。本文從文化差異角度出發，研究了文化差異對英語學習的影響，并提出了合理化對策。

關鍵詞：語言? 文化差異? 英語學習

1 文化的定義

“文化”的概念分成廣義和狹義兩類。廣義的文化指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和。它包括物質文化、制度文化和心理文化三個方面。文化是一種社會現象，它是人們通過他們的創造活動而形成的產物。文化同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。每一代人都繼承原有的文化，同時又在不斷揚棄和更新原有的文化，對社會文化的發展做出貢獻。

2 文化差異對英語學習的影響

由于地域，歷史，文化的不同，各民族，各國家有著自己獨特的文化特點和民族特色。思維方式的不同，文化差異的迥異，對外語的學習有著很至關重要的影響。語言作為文化的載體，不僅用于人與人之間的交際，更是文化的傳承和民族國家特色的體現。漢語與英語在語法與形態上都有很大的不同，而兩種文化的差異又在很大的程度上決定了思維方式，行為舉止以及語言使用上的不同。舉個例子：在中國，如果別人夸獎您今天很漂亮，對方會回答過獎了，其實很一般，這樣以表示謙虛。然而在外國認為這樣的表現是虛偽的，如果是西方人一般會直接回答，我也認為很漂亮，謝謝。這是思維方式的不同。然而不僅是思維方式，一些歷史的原因，導致中西方對一些詞的看法和翻譯不同。比如在中國古代說道“狗和豬”這兩個詞都是低下鄙視的看法，比如豬狗不如，狗腿子等。但是在國外豬被認為是可愛的，是全身都是寶貝的。而狗被看成是人的朋友，和人的地位一樣重要。所以才有“love me，love my dog. Lucky dog.”這樣的說法。“龍”在中國的傳統文化中是權力地位尊貴的象征，我們都是龍的傳人，炎黃子孫。只有皇帝才能被看成是龍的化身。而在國外，龍被看成是罪惡的象征，沒人送禮物愿意給別人龍的。由于文化的差異，在日常招呼語方面英漢也有著明顯的差別。中國人見面打招呼用“吃了嗎”，如果問外國人“Have you had your lunch ？”外國人很多還會很奇怪，我們漢語中常說“上哪兒去啊”和“到哪兒去啦”這樣打招呼的話直譯成英語就是“Where are you going ？”和“Where have you been ？”用這兩句英語打招呼，大部分人聽了會不高興，他們可能會反應“It is none of your business！除了這些認知上的差異外，英漢語言最大的差異是語法方面的差異，這也是很多學生覺得最難學的部分。很多漢語習慣的負遷移對英語學習形成了障礙。比如漢語中沒有定語從句，英語中多用定語從句。如：我住在一個窗戶朝南的房間里。英語則會翻譯成：I live in a house whose window faces south. 漢語中單詞沒有復數，所以很多人經常忘記在單詞后面加”s”。漢語中沒有時態的變化，英語中卻有8種常用時態等。以上這些不同，會對英語學習者造成學習的障礙。所以了解和認識文化，會有助于更好的學習語言。

3 促進英語學習的策略

3.1 正確理解文化差異，提高交際能力

文化差異有時候會造成交際的誤解，也就是我們常說的“misunderstanding”。比如England和Britain都可以指英國，但嚴格地說，England特指people of England，因“England”只是“Britain”的一部分，英格蘭雖然地大物博，人口多，但畢竟不能代表“Scotland，Wales”和“Ireland”。 作為這些地區的人來說，通常也不愿意說成是England，而愿意接受Scottish/Welsh/Irish。

3.2 學習西方文化歷史，激發學習興趣

學生在學習語言的過程中，要多多了解所學語言的國家的發展，歷史，文化等。比如對美國來說，感恩節代表著美國的歷史。所以感恩節的來源和歷史的了解對于學習美國文化是非常重要的。并且了解了這些也可以激發學生的學習興趣，提高學習熱情。

3.3 培養英語思維，養成英語表達習慣

教師可以引導和鼓勵學生運用英語思維進行思考，培養其形成良好的英語表達習慣。在日常學習中，學生可以閱讀一些原文書籍，采用快速閱讀的方法迅速瀏覽，并熟悉英語表達結構，聯系上下文推敲文章意思。長期堅持下去，學生英語水平一定會得到有效提升。

4 結束語

語言作為文化的一部分，反映了一個國家和民族的歷史、文化、政治經濟等。只有充分了解了一個國家的文化，才能更好的掌握語言，才能更高效的學習語言，才能更流暢的應用外語來進行交流，傳遞思想，傳播文化等。

參考文獻：

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作者簡介：高勇（1981-），女，黑龍江人，碩士學歷，講師，研究方向：跨文化交際學。