小議如何有效進行初中語文閱讀教學

李莉

【摘 ? ?要】閱讀一直都是語文教學的重要組成部分，尤其是初中階段的閱讀教學對學生產生深遠的影響。初中階段是學生閱讀能力形成的關鍵時期，因此，有效開展初中英語閱讀教學十分迫切而必要，教師應該將有助于提高閱讀課堂教學有效性的策略運用于課堂教學中。

【關鍵詞】初中語文 ?閱讀教學 ?有效策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.003

初中階段的語文教學對學生具有重要影響，起到承上啟下的作用。初中語文一方面是對小學階段的語文的升華，另一方面為學生進行更加深入的語文學習奠定了基礎。閱讀作為語文的重要組成部分，對于學生的學習起到至關重要的作用。初中階段的語文閱讀教學十分關鍵，學生很多有效的閱讀技巧與方法都是在初中階段形成的。然而就目前的初中語文閱讀課堂教學而言，還存在一些影響教學有效性的問題，因此需要教師及時的克服閱讀教學中存在的問題，使學生的閱讀能力得到有效提升。

本人作為一名初中語文教師，在實際的教學中體會到，隨著現代教育的不斷發展，初中語文課堂教學質量得到了有效的提升，尤其是閱讀課堂教學質量得到了很大的提升，但是在目前的初中語文閱讀教學中，還存在一些影響課堂教學有效性的因素，因此教師應該積極的發現這些不良因素，并采取有效措施加以解決。這樣才能更好地提高學生的閱讀能力，也才能更好地提高閱讀課堂教學的有效性。

一、學生的閱讀興趣不濃厚影響了學生閱讀水平的提升

初中階段的閱讀學習雖然至關重要，但是就目前初中學生的閱讀學習情況而言，學生的閱讀興趣并不濃厚，部分學生進行閱讀學習的主要目的就是為了應對考試。學生閱讀的學習興趣不濃厚，使學生在學習閱讀的過程中處于被動地位，影響了學生的學習效率。閱讀過程是學生積極主動的獲取知識的過程，因此，一旦學生不能積極主動的投入到閱讀過程之中，就很難有效的提取信息。

應對措施：針對初中學生閱讀興趣不強的情況，教師應該采取有效措施積極的提升學生的閱讀興趣。本人在實際的教學中為了培養學生的閱讀興趣，不僅要求學生完成在初中階段必須完成的閱讀任務，并且在實際的教學中為了有效地培養學生的興趣，讓學生閱讀一些自己喜歡的書籍，使學生能夠在閱讀的海洋中沖浪，感受到閱讀的快樂，這能大大的提升學生的閱讀興趣。只有學生對閱讀產生了濃厚的興趣，才能更準確、有效的提取信息，提高學生的閱讀能力。

二、學生對閱讀的重要性認識不夠

目前影響初中學生閱讀能力提升的一個重要因素就是學生對閱讀的重要性認識不夠。思想是行動的先導，只有有了正確的思想作先導，學生才能更好地去行動。閱讀不僅是學生語文綜合素質的體現，同時現代社會的發展對學生的閱讀能力也提出了越來越高的要求?，F代社會是信息社會，需要學生具備較強的獲取信息的能力，而初中階段的語文閱讀學習就是提升學生有效獲取信息的能力的重要途徑。然而當前很多學生卻沒有認識到閱讀的重要性，僅僅將眼光關注于考試，認為提高閱讀能力的目的就是為了應對考試，以至于學生的閱讀學習動力不足，進而影響了學生閱讀水平的提升。

應對措施：為了更好地提升學生的閱讀水平，教師應該引導學生樹立正確的閱讀理念。教師應該讓學生認識到進行閱讀學習的最終目的并不是為了應對考試，而是為了提升學生的綜合素質，使學生成長為一個對社會更加有用的人。尤其是現代社會競爭的不斷加劇與知識經濟時代的到來，提高學生的閱讀能力更有助于提升學生的競爭力，使學生在這個競爭激烈的社會擁有更多發展的機會。只有在教師的引導下使學生樹立正確的閱讀理念，學生的閱讀能力才可能上升到一個新的臺階。

三、學生的閱讀過于機械

語文閱讀板塊的學習與其他板塊的學習一樣，都需要學生掌握有效的學習方法與技巧，這樣才能使學生更高效的獲取知識，進而在閱讀的過程中收獲更多快樂與成就感。然而就目前很多初中學生對閱讀的學習而言，學生難以將有效的閱讀技巧與方法運用于閱讀過程之中，很多學生在閱讀的時候都過于機械，導致學生投入了大量的時間，結果卻難以有效的提取知識。學生在閱讀過程中的機械性，在一定程度上影響了學生的閱讀信心，使學生對通過閱讀有效獲取信息產生了一定的畏懼心理，影響了學生閱讀水平的提升。

應對措施：注重對學生進行有效閱讀技巧的教學

為了使學生能夠在最短的時間內最大限度的獲取有效信息，教師要對學生進行有效閱讀技巧的教學。在大量的閱讀實踐中人們歸納總結了很多能夠提高閱讀有效性的方法與技巧，例如：為了快速的找出一篇文章的中心主旨，學生就需要能夠快速找到文章的中心主旨句，而在大量的閱讀實踐中發現，一篇文章的中心主旨句往往出現在文章的開頭或者結尾，如果學生能夠掌握這一閱讀技巧，那么，學生閱讀的有效性將會大大提升。能夠幫助學生進行有效閱讀的方法與技巧還有很多種，教師應該在實際的閱讀教學過程中，結合實際的閱讀段落或文章對學生進行教學，這樣才能更好地提升學生的閱讀水平。學生一旦能夠快速、順利的進行閱讀，那么，閱讀的自信心自然高漲，這更有助于學生閱讀能力的提升。

四、閱讀量不夠影響了學生閱讀能力的提升

學生閱讀能力的提升是一個緩慢的過程，即使學生掌握了有效的閱讀方法與技巧，也應該通過一定的訓練才能夠達到預期的閱讀目的，因此，學生必須要進行大量的閱讀，在實際的閱讀過程中掌握有效的閱讀技巧與方法，不斷提升自身的閱讀水平。而目前影響初中學生閱讀有效性的一個重要因素就是學生的閱讀量不夠，在一定程度上限制了學生閱讀水平的提升。

應對措施：拓展學生的閱讀量。初中是培養學生閱讀能力的關鍵時期，同時初中學生的學習任務相對較輕，因此學生有更多的時間進行閱讀。這就要求教師要引導學生積極的進行閱讀，學生不僅要閱讀課內的文章，而且還要拓展到課外閱讀，多讀書、讀好書。當然并不是進行了大量的閱讀學生的閱讀能力就一定能夠上升到一個新的臺階，學生只有在閱讀的過程中不斷地思考，閱讀水平才能得到有效提升，因此，學生在閱讀的時候要將閱讀活動與思考有效結合起來，這樣才能收到最佳的閱讀效果。

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，應該引起教師與學生的高度重視。本文對目前影響初中學生閱讀水平提升的問題進行了分析，并提出了有效的解決方案，希望能夠更好地提升學生的閱讀水平。