初中語文教學(xué)方法淺析

張秋

【摘 ? ?要】學(xué)習(xí)語文需要日積月累，而語文又是所有課程的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師也在不斷摸索更加實用的教學(xué)方法。當(dāng)前的初中語文教學(xué)課堂還存在很多類似于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，老師上課沒有激情，教學(xué)方式傳統(tǒng)、沒有新意一類的問題。對此，筆者針對目前的教育狀況提出了幾點教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?教學(xué)方法 ?教育狀況 ?建議

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.012

眾所周知，語文是其他課程的基礎(chǔ)，初中語文重在語言能力、閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的是語文知識的基礎(chǔ)。在當(dāng)代初中語文的教育中，也有許多老師們也把培養(yǎng)學(xué)生的語言、閱讀和寫作能力當(dāng)作重點，但是發(fā)現(xiàn)教學(xué)成績卻不如那些背參考答案的班級。因此，有些教師還是會選擇以往的教學(xué)方式，采取“填鴨式”、“滿堂灌”的方法，致使學(xué)生們的知識面狹窄，老師講不到的知識就不會。在這種教學(xué)模式下，老師成為上課的主導(dǎo)，按照自己的思路講，學(xué)生在下面聽，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，教師也很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中。另外，采取這種教學(xué)方法，不利于學(xué)生養(yǎng)成動腦的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上只需要用耳朵聽，答案常常是老師給出，學(xué)生最常做的就是機(jī)械的抄筆記，這非常不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此，教師必須要認(rèn)識到教學(xué)方法對學(xué)生的重要性，不斷探索、創(chuàng)新的合適的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在高效學(xué)習(xí)的同時提高其思維能力。本文根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗，把幾點關(guān)于初中語文的教學(xué)嘗試總結(jié)如下，與各位教師共勉。

一、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

古代“孟母三遷”的故事告訴我們，環(huán)境對一個人學(xué)習(xí)的重要影響。因此，在教學(xué)過程中，我們要改變學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來帶動學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們都有一個這樣的認(rèn)識：學(xué)習(xí)成績好的班級一般都是班風(fēng)好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級。由此可見，學(xué)習(xí)氛圍的營造至關(guān)重要。在具體的教學(xué)活動中我們可以通過以下幾種方法來實施。

1.充分利用多媒體，營造良好的讀書氛圍。

隨著科技的進(jìn)步，新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教具變得豐富多彩，學(xué)校的宣傳工具也隨之增多。教師除了要利用傳統(tǒng)的黑板報傳播知識鍛煉學(xué)生的能力外，還要利用多媒體。黑板報中可以展現(xiàn)名著導(dǎo)讀，精彩鍛煉選取，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而多媒體可以在學(xué)生下課或吃飯時間播放優(yōu)美的詩歌、散文，讓學(xué)生從視覺上感受語文的魅力，除此以外，也可以向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的閱讀材料、古今中外的名著等書籍來開拓學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

2.積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

校園是我們傳播文化知識，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的知識的場所，傳統(tǒng)文化知識是語文的精髓，所以校園建設(shè)要以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識為基調(diào)，讓學(xué)生感受到語文知識博大精深，源遠(yuǎn)流長。學(xué)校可以在教學(xué)樓、圖書館內(nèi)適當(dāng)?shù)倪x取先哲們的名言警句和古典名著、貼出來并作出解釋，這也可以很好的營造語文學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感受到語文就在我們身邊，從而激勵學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)。

3.定期開展讀書活動。

語文是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力和寫作能力是鑒定學(xué)生語文素養(yǎng)的重要指標(biāo)，而閱讀和寫作能力也一直是語文的重點、難點，多讀書是學(xué)習(xí)語文的重要方法，學(xué)習(xí)語文沒有捷徑。所以我們可以在全校范圍內(nèi)開展讀書活動，號召學(xué)生誦讀經(jīng)典名著，營造積極讀書的氛圍，形成人人好讀書，人人讀好書的局面。學(xué)校要積極與書店取得聯(lián)系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，保證學(xué)生有書可讀。

通過以上活動，可以讓學(xué)生感受到語文的魅力并感受到語文就在我們身邊，感受到學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、尋找學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效推動力。學(xué)習(xí)動機(jī)不是學(xué)生先天的，而是要通過后天所得的，注重生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，可以通過以下幾種方式：

1.老師要經(jīng)常鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生。每個人都希望得到別人的尊重和欣賞，尤其是具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的學(xué)生，老師家長一句贊揚(yáng)的話就足以成為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的動力。尤其是對于那些對語文學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生，老師給以適當(dāng)?shù)墓膭?，可以讓學(xué)生感受到自己在老師心目中的地位，感受到自身的存在感，通過老師的鼓勵獲得自信心，提高對語文學(xué)習(xí)的熱情。

2.充分認(rèn)識到榜樣的力量。榜樣的力量是強(qiáng)大的，可以激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。老師要經(jīng)常給學(xué)生尋找身邊的榜樣，讓學(xué)生從中有所感悟。例如，開展主題班會，讓學(xué)生了解到很多家境貧困的學(xué)生是如何堅持不懈的學(xué)習(xí)并取得好的成績的，以此讓學(xué)生反思自己的行為，從而起到激勵的作用。

3.目標(biāo)激勵法。老師要培養(yǎng)學(xué)生有目的有計劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要讓學(xué)生根據(jù)的實際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)帶動學(xué)生。教師可以引導(dǎo)學(xué)生每天制定切實可行的小目標(biāo)，讓學(xué)生按時完成，并讓學(xué)生們感受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有了興趣的帶動學(xué)生就會自主學(xué)習(xí)，并且會有好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

1.充分利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)不僅可以滿足教師教學(xué)的需要，還可以一改以往學(xué)生課上只是面對課本的狀況，給學(xué)生帶來視聽的享受，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有良好的促進(jìn)作用。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。目前的語文教學(xué)普遍存在教學(xué)活動單一的狀況，學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)興致。因此，在教學(xué)活動中，老師要涉及多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生參與到課堂活動中。如，每堂課給學(xué)生提供5分鐘的時間，讓學(xué)生自由演講，內(nèi)容可以是課本內(nèi)容的總結(jié)，新知識的預(yù)習(xí)情況，也可以是讀后感，好書的推薦等。通過這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以給學(xué)生提供交流、分享的機(jī)會，讓學(xué)生主動參與到語文教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.讓學(xué)生參與教學(xué)。語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，在獲取知識的同時，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，我們不妨采取師生角色互換的方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮，扮演老師的角色，分組合作、組內(nèi)相互討論，將討論成果展現(xiàn)給大家。通過這樣的討論和鍛煉，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在討論的過程中學(xué)會合作，帶動激發(fā)思維的碰撞，從而大大提高上課的效率。

我們要以發(fā)展的眼光來看待問題，真正的教育要著眼于學(xué)生以后的發(fā)展，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，教師要牢牢把握教育的主線，不斷創(chuàng)新和改革教育理念，為社會培養(yǎng)一代代富有創(chuàng)新能力和實踐能力的接班人。