高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略

陳冬亮

內(nèi)容摘要：高校乒乓球教學(xué)有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，并越來越受到大學(xué)生的喜愛。然而，我國高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，還有不少問題存在。因此，筆者針對此現(xiàn)狀提出了一些有針對性的改革策略，以期能夠改革高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化乒乓球教學(xué)策略，最終提升我國高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量與水平。

關(guān)健詞：高校 乒乓球教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 改革策略

一.高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念不夠先進(jìn)。高校乒乓球教學(xué)理念仍然沒有跟上時代發(fā)展的潮流，對于很多關(guān)系處理不夠妥當(dāng)，有些教師片面重視對學(xué)生乒乓球技能的教授與培訓(xùn)，忽視了對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)與引導(dǎo)。此外，高校乒乓球教師也缺乏多元化教育理念與創(chuàng)新精神，從而導(dǎo)致了乒乓球教學(xué)缺乏系統(tǒng)性與長遠(yuǎn)性，嚴(yán)重影響了其教學(xué)效果。

2.教學(xué)模式缺乏多元化。高校乒乓球教學(xué)模式在實(shí)際操作過程中并不重視創(chuàng)新型，仍然局限于那種傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，教師缺乏教學(xué)動力，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。此外，高校乒乓球教師也不夠重視教學(xué)過程中的情感因素應(yīng)用，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主體性地位，從而造成了乒乓球教學(xué)效果不夠明顯。

3.師資力量較為薄弱。高校乒乓球教師也是乒乓球教學(xué)中的重要組成部分，他們直接關(guān)系到整個乒乓球教學(xué)的效果。縱觀我國當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)情況，乒乓球?qū)I(yè)方面的教師力量嚴(yán)重不足，很多乒乓球教師并沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，有些甚至是兼職乒乓球教師，他們無法投入很多時間與精力來對乒乓球教學(xué)進(jìn)行全面且深入的研究，這些都嚴(yán)重制約了乒乓球教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)改革的不斷推進(jìn)。

4.評價方式不夠科學(xué)。當(dāng)前，我國不少高校乒乓球教學(xué)采取的評價方式是一種定量的評價方式，評價內(nèi)容較多的放在對乒乓球技術(shù)的考核方面，而缺乏對于定性方面的考核標(biāo)準(zhǔn)。這種乒乓球教學(xué)評價模式往往片面的看重學(xué)生的技術(shù)水平，無法體現(xiàn)出學(xué)生綜合性的運(yùn)動素質(zhì)。此外，這種不夠科學(xué)的評價方式也讓學(xué)生上課態(tài)度不夠端正，教學(xué)成效大打折扣。

二.高校乒乓球教學(xué)的改革策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念。高校乒乓球教學(xué)改革，首先應(yīng)該從教學(xué)理念方面入手，主要要實(shí)現(xiàn)其教學(xué)理念的不斷突破與創(chuàng)新。具體來說，高校應(yīng)該樹立起一個以培養(yǎng)學(xué)生乒乓球運(yùn)動意識、運(yùn)動習(xí)慣以及運(yùn)動技術(shù)為目標(biāo)的教學(xué)理念，乒乓球教師應(yīng)該在教學(xué)過程中牢固樹立起均衡教學(xué)的理念，并把三個重要培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的乒乓球運(yùn)動意識，還要讓他們接受相關(guān)的理論知識，并通過有效的教學(xué)改革來提升整體的教學(xué)效果。此外，高校乒乓球教學(xué)還應(yīng)該重視對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，通過均衡教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并引入一批高素質(zhì)的教師，積極投入所需的教學(xué)設(shè)備，從而為高校乒乓球教學(xué)提供有利條件。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。高校乒乓球教學(xué)改革還需要從教學(xué)內(nèi)容方面入手，它是學(xué)生身心健康的重要載體。那么，高校就應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化乒乓球教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)目標(biāo)變得更為清晰明了。這就是說，高校乒乓球教師應(yīng)該把新理念與新方法盡快融入到教學(xué)內(nèi)容中去，還要把相關(guān)的發(fā)展歷程與競賽組織等歸入教學(xué)內(nèi)容，這樣可以讓高校學(xué)生對乒乓球運(yùn)動有一個更為系統(tǒng)且全面的了解，并把人文教育理念融入乒乓球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭精神。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式。高校乒乓球教學(xué)改革還需要對教學(xué)模式進(jìn)行深入的改革。這就是說，高校應(yīng)該充分意識到，大學(xué)生與體育教師都是乒乓球教學(xué)的重要主體所在，必須充分發(fā)揮出這兩個群體的積極作用。因此，高校應(yīng)該引導(dǎo)體育教師重視情感因素在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用，真正樹立起以學(xué)生為本的教學(xué)理念，縮小與學(xué)生之間的距離感，讓自己的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)地位，有利于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)該實(shí)施分類教學(xué)，尤其要讓具有較強(qiáng)興趣的學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高他們的乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]謝峰.論新時期高校乒乓球教學(xué)評價體系的構(gòu)建[J].少林與太極（中州體育），2012（9）

[2]趙宏圖.試論高校乒乓球教學(xué)的發(fā)展與思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（10）

[3]黃璐，張玲，吳印波，等.基層潛在運(yùn)用一元訓(xùn)練理論的選擇依據(jù)[J].河北理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007，7（2）：127-132.