日語動詞「當たる」的多義性認知

王佳音 白蒙蒙

【摘要】認知語言學認為語言是認知的表征，語言研究必須和認知研究結合起來。池上嘉彥總結認知語言學的基本觀點用一句話概括就是：“語言是通過人的認知活動賦予（表達）動機的。”認知語言學注重人的認知能力，認為在人的認知活動中，語言作為認知活動的媒體，必然會帶有某些認知傾向，并非不可解釋或者任意的。本文嘗試分析了日語動詞「當たる」的多項語義，運用完形理論以及圖-地反轉、換喻等認知模式，分析日語動詞「當たる」的語義形成過程。

【關鍵詞】動詞多義性 完形理論 換喻 圖-地反轉

在語言學習中最重要的語言要素就是動詞。動詞作為語言中最活躍，最復雜的部分，是我們學習語言所必須要掌握的核心部分。對于動詞的認知研究也具有重要意義。認知語言學從認知觀出發來研究語言，強調從認知觀對語言做出解釋。其倡導的原型理論、框架與框架語義學、概念隱喻理論、意向圖式理論等等都為我們研究和學習提供了新的視角和方法。本文擬運用認知語言學理論對日語動詞「當たる」的多項語義展開分析，加深對日語動詞的多義性的理解。

一、「當たる」的基本語義

「當たる」派生于「あつ」，繼承了「あつ」表示向上或者向遠方移動的原始含義，表示物體完成移動后的到達與介入。根據表達意義的不同，本動詞「當たる」也可以寫作「中たる」來對語義進行細化。

二、對「當たる」的多項語義的認知

語義構造：移動物，接觸物，目標點（到達點）

（一）以人物為主語的場合，「當たる」可以表達擔當，詢問，拿人撒氣等義項。

〇この患者の診察に當たった醫者さんはどなたですか。/給這位患者診斷的醫生是哪位醫生？

〇警察は犯人の経歴について市役所の擔當者に當たった。/警察就犯人的經歷詢問了市政府的相關人員。

〇仕事がうまく行かないといって、彼は嫁につらく當たる。/他說工作不順利，就拿媳婦撒氣。

（二）以移動物為主語，此時移動物到達目標點對目標點產生影響。

〇流れ弾が逃げている泥棒にちょうど當たった。/流彈就偏巧打中了正在逃跑的盜賊。

〇髪の毛が目に當たって何にも見えなくなった。因為頭發擋住了眼睛，所以什么都看不見了。

〇この部屋には西日が當たってとても蒸し暑い。夕陽正照射在這間屋子上，顯得非常悶熱。

（三）以到達點為主語。

〇社內一丸となって今度の難局に當たってもらいたい。/希望公司團結一致迎戰這次困難。

〇奈津子さんは雨に當たって風邪を引いた。/奈津子在被大雨淋了以后，就得了感冒。

〇お客さんはレストランで料理に當たって入院した。客人在飯店吃飯，食物中毒進了醫院。

三 、分析「當たる」的多義性形成機制

（一）換喻

換喻是根據兩個事物在外部世界的鄰接性，以及兩個事物在思維、概念上的關聯性，采用一個事物、概念的表述形式來表述另一個事物、概念的比喻。喻體和本體的關系為鄰接關系。

〇仕事がうまく行かないといって、彼は嫁につらく當たる。/他說工作不順利，就拿媳婦撒氣。

在這里用發泄暴戾之氣的人物代替暴戾之氣作主語，不影響我們對句子的理解，我們依然能夠理解「嫁」承受的是「彼」發出的暴戾之氣，這里運用的是換喻的認知模式，于是我們把這句話翻譯為“拿媳婦撒氣”。這里發泄暴戾之氣的人物與暴戾之氣是整體與部分的鄰接關系，以整體代替部分做主語。

（二）圖-地反轉

人們在觀察外部世界時會感知到對象的輪廓。這種知覺上注意的焦點稱為圖形，與圖形相對的、知覺不明顯的對象稱為背景。這種知覺現象在心理學上稱為圖形與背景的分化。圖形與背景因認知主體的選擇不同會發生對調，稱為圖形和背景的轉換，即圖-地反轉。

「當たる」在用于以到達點為主語的場合時，到達點被凸顯上升為主體，移動物則退居于次要地位。移動物和到達點之間的位置已經發生了反轉。句子的表達重點在人所受到的影響。「當たる」的這一表達形式與漢語中“老爺爺在門外曬太陽”使用的機理基本一致。

〇洋子は大雨に當たる。/洋子淋著大雨

〇草花は日差しに當たる。/花草曬著太陽

〇子供はこたつに當たる。/孩子烤著爐火

（三）完形理論

完形理論也稱為“格式塔”理論。人具有將視野中的對象感知為一個完整物體的心理作用，例如，一個有小缺口的圓圈并不影響人們對這個圓圈的辨知。通過這種心理作用形成的完整構造體被稱為格式塔。

〇水に當たる

我們在看到這個表達的時候，從字面上可能很難理解，但是對于日本人來說，他們具備這樣的心理建設，使他們在看到這種表達的時候，可以完整地理解其中要表達的意義。不是單純地移動到達「水」這一目標點，而是“水中毒”的意思。這種心理建設也與換喻這種認知模式相關，用「水」這一整體來代替水中的有毒物質這一部分。這種認知模式也只有在和「當たる」搭配使用的時候成立。

結語

本文運用認知語言學理論中的完形理論以及圖-地反轉、換喻等認知模式分析了日語動詞「當たる」語義多樣性的產生機制，加深了對日語動詞「當たる」的理解，希望可以對日語學習提供實際的指導和幫助。

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