音樂合唱訓練要把握“三個關鍵”

覃平

良好的合唱教學，能幫助學生掌握正確的歌唱方法，培養正確的音準與節奏感，從而讓他們真正感受到合唱藝術的魅力。如何科學地進行合唱訓練？筆者認為，應該牢牢把握“三個關鍵”。

一、注重聲音統一，落實訓練的基本要求

合唱訓練包括了和聲、音色、音量、音準、氣息、吐字、聲音共鳴、強弱的控制、動與靜、縱與橫、連與跳、松與緊、剛與柔、快與慢、起與收的統一訓練。它是一種高度的藝術創造和綜合藝術修養培訓。

（一）抓好發聲訓練。標準的唱姿應該是：身體直立，保持自然放松。頭部立好，眼睛平視。胸部自然挺起，兩肩微微向后擴展，收小腹。在立式訓練中，身體的重心應落在雙腳上，膝部及腰椎不能彎曲，但又不能僵硬和用力，精神狀態要非常集中。在坐式訓練中要注意腰部不要靠在椅背上，以保持身體上部挺拔而自然。練習時坐式、立式交替進行，以避免不必要的體力消耗。在聲樂藝術領域中，發聲的原理是一致的，但獨唱強調的是個性，而合唱強調的是共性。合唱發聲訓練的主要任務是通過集體的訓練運用科學的方法使各聲部在發聲狀態上保持一致，并不斷發揮發聲器官的功能，逐步提高演唱技巧，從而達到提高合唱整體的技術藝術水準，以便更好地表現作品。

（二）注重咬字和吐字訓練。正確的的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是要通過正確的咬字、吐字與歌唱發音有機地結合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。咬字與聲音統一很關鍵，聲音韻母要一次性發出，咬字時開口音如唱：“啊”就要攏著唱，閉口音如唱“嗚”要開著點，就是我常說的開口音閉口唱，閉口音開著唱。合唱隊里每個人條件不一樣，求共性統一，不求音量統一，力度要因人而宜。

（三）加強基本知識和基本技能的訓練。合唱隊員要熟練掌握記譜法、節奏、節拍、裝飾音、樂譜中的常用記號、音程、和旋、調、調號、調式等基本樂理知識。同時，要加強視唱練耳訓練。視唱訓練應從節奏、音準這兩點入手進行訓練。在節奏訓練中，要重視揮拍（或擊拍），注意重音、曲調的呼吸，熟練掌握各種典型的節奏性。音準，就是要把握音的準確高度，能將音與音準確地連接起來。要唱準音，首先要加強音階、分解和旋的練唱。在曲調中，調式調性的穩定對音準有著極其重要的作用，要求練習的調式音階有自然大調、和聲小調和旋律小調以及民族調式中的宮、商、角、徵、羽等調式音階。

在訓練演唱一些中外經典作品中，我們不但能了解和掌握音樂創作的風格，也能從中了解到音樂的文化特點、風土人情及音樂創作的藝術手段。作品所表達的豐富的潛在藝術造型，往往會給人一種難得的精神享受。例如，合唱《東西南北茉莉花》是由河北茉莉花和江蘇茉莉花以及東北茉莉花揉在了一起，包含了三個地域的風土人情以及文化特點。

二、注重音響平衡，突破訓練的關鍵環節

所謂平衡，并不是各聲部在音量與音色上的絕對均等，而是根據作品內容的具體要求來決定的平衡。

“平衡”與“不平衡”，是一個相對的概念，而不是絕對的，兩者之間是對立統一的關系。嚴格地說，任何一部作品，任何一個合唱團，任何一個聲部本身不同音區之間，都存在著音響上相對的不平衡。指揮的任務就是要在這些錯綜復雜的不平衡的關系中，按照作品的藝術風格要求，通過相應的藝術與技術手段來使合唱音響達到相對的平衡。

比如，我在訓練《海韻》（趙元任曲）中“女郎，單身的女郎，你為什么留戀這黃昏的海邊？女郎，回家吧，女郎……”這段合唱，主旋律在男高音聲部，音區不高，很柔和，而且又被女低音聲部和聲所包圍，演唱時很不容易突出。若要求女低音、男低音聲部用p的力度處理，而且在吐字上要含糊些，而男高音聲部用mp處理，吐字稍清楚些，這樣既符合歌曲的意境，又使主旋律得到了強調。另外，這一段的旋律是從男高音聲部開始“轉交”給女高音聲部，而其他聲部都應該隨著聲部的銜接關系，盡量在音量、音色兩方面讓路，這樣才能強調主旋律的表現力。

三、注重興趣培養，提升學生的音樂素養

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所表達的內容，從而注意各聲部的和諧，努力體現合唱作品的藝術魅力。

在合唱訓練中，我經常選擇《青青菩提樹》、《鈴蘭》、《葡萄園夜曲》等短小、優美的中外優秀合唱作品對學生進行高效訓練。比如，在練習《青青菩提樹》的過程中，首先讓學生了解作詞作曲家的生平和作品風格，歌曲《青青菩提樹》是25集神話電視連續劇1988年央視版《西游記》（六小齡童、徐少華、馬德華、閆懷禮主演）最后一集《波生極樂天》的插曲。閻肅作詞、著名作曲家許鏡清先生譜曲，由李靜嫻演唱。全詞音調低沉舒緩，宗教意味濃厚，很符合電視劇情節需求。在《西游記》的最后一集《波生極樂天》中，唐僧師徒四人途徑菩提樹下歇息打坐時音樂響起……其次懂得作品的內容和音樂語言的表現功能（旋律、節奏、速度、和聲等）。最后體驗音樂所抒發的感情并對作曲家所描繪的“音畫”展開想像和聯想。我讓學生們細心聆聽各聲部的旋律，體會作品所表達的思想感情，讓他們從音樂本身的旋律中感受合唱藝術的美，以此來培養學生對合唱的興趣。

合唱是一門非常嚴謹的藝術，要求音色統一、聲部和諧、音量均衡，必須經過嚴格而科學的訓練，才能取得良好的藝術效果。