創新管理 成就卓越

張曉莉

新世紀的幼兒園如何發展？走向何方？我們自己的幼兒園如何隨著形勢的發展同步發展？這些問題可能是所有幼兒園目前所面臨的問題，也是幼兒園園長應該重點思考的問題。。

有人說，一個幼兒園發展的好壞，不在于現在做的多大多好，而在于你的培養的孩子是不是有健康的身體，健全的人格，良好的習慣和對事物的好奇心。我很認同這樣的觀點。

要管理好幼兒園，作為一個園長，要有自己的精神、態度和風格，這是很重要的。有人說過，一個企業的發展中，領導占70%，管理占30%，但是少了這30%，想讓企業穩步健康的發展是很難實現的。也就是說園長管理幼兒園還必須具備管理的智慧和戰略思想。一個好的管理機制和一個好的領導是同等重要地，好的機制可以讓二流、三流人才變成一流人才。有點夸張但不為過。如果機制不好，一流人才也只能發揮二三流人才的才能。這就是古人常說的人盡其才物盡其用的道理，否則，要不人才流失要不浪費人才，這樣的用人策略也是不道德。結合自己體會，我認為要創新管理機制，可以從以下幾方面去做。

第一，發展規劃是管理中不可缺少的部分，也是管理首要明確的部分。沒有規劃就沒有了主次與先后，在發展中稍不注意就會迷失方向，走一些彎路。同時規劃的過程也是描繪組織理想的過程。所以園長首先要有理想----幼兒園到底要發展到一個什么樣的境界？也可以說就是一個幼兒園的定位是什么。如我們幼兒園就制定了三年規劃和五年規劃。理想的實現需要智慧。這個智慧不是僅靠個人智慧能夠輕易具備的，因此必須要借助團隊的智慧，沒有完美的個人但有完美的團隊。

如何規劃是園長要做的事情。所以園長要組織規劃的制定工作。制定規劃時，首先要搜集有關信息資料，帶領大家一起研究---包括本地區乃至全國與國外的發展趨勢，將來經濟發展的程度，教育會發展到什么水平等等，幼兒園以前做了哪些事情？以后發展到底會怎么樣？接著要進一步確立規劃的主題和框架。主題要明確，所謂主題也就是主線，一年只能做一年的事情，三年要做三年的事情，先把主線定好，然后規劃大的框架。規劃擬定好以后還需要修改，園長要帶領大家一起研討。修改完了之后要進行規劃的認證---包括內部認證和外部認證。內部認證是幼兒園里的教代會、員工代表認證，外部有領導和專家來認證。看看我們的這個規劃是否可行？目標確定是否合理？

規劃的目的是為了更好地實現教育的目標。目標是由團隊共同實現地，所以規劃是團隊的規劃，制度也是團隊的制度。團隊成員在規劃的制定修改及完善的過程中明確了目標，也共同學習和探討了怎么去制定規劃，如何用規劃推動幼兒園的發展。作為老師也學會了如何給自己規劃，為教學規劃。在這一過程中也為團隊文化的建設打下了基礎。

第二、好的管理首先要形成完善和適宜的制度。比如說課程建設制度、績效考核制度、質量獎懲制度、調研診斷制度、標準自檢制度等等。再比如：目標定向制--直接指向教師的行為修整；項目核獎制--相對于個體、群體的項目研究與實踐；優勢彰顯制--為每一位有個性特長的教師搭設平臺；職責自勉制—使得每一位教工從他律走向自律；名師激勵制--高度重視對教師的培養。多元評價制--突出對過程的改進和激勵；當然每個人的風格不同采取的制度體系會有所不同。一個好的制度和機制形成之后，還要具備一個反饋機制，使制度進一步完善與有效，形成一個從制定—運行—反饋—研究—修改完善---到重新制定的循環過程。從而保證幼兒園的發展、孩子的發展及教師的發展。而這一切的發展都是為我們的規劃服務。

第三、文化創新，提升素養。團隊文化就是團隊共同的信仰。創建一個好的團隊，團隊文化必須首先形成。幼兒園要做大做強，文化精神彰顯是不可或缺的。文化也就是思想，有人說：思想是一個核武器，理論是個冷兵器，所以我們絕不能丟掉核武器。咱們中國人民真正站起來應該是在1964年，我國第一顆原子彈爆炸成功的那一刻。所以，首先要使團隊形成共同的價值觀。比如，我們對教育理念的理解是為孩子的一生幸福奠基。

在理念下有我們的教育思想，那么如何踐行這個教育思想呢？我想首先要會愛，會支持，會成全。首先愛孩子是底線，就像媽媽愛自己的孩子一樣，但是作為老師這還不夠，幼兒教育工作者還要有專業的愛，我們把專業的愛稱之為“會愛”。其次，會支持。我們應該在觀察每一個孩子的基礎上，為每個孩子架設平臺，讓每個孩子尋找到適合自己發展的空間，讓教育適合我們的每個孩子，我們的這個行為叫做支持。再次，教育最高的境界應該是對孩子生命的成全。對每個孩子來說，由于他的遺傳基因和成長環境的不同，使得每個孩子都是獨一無二的，教育就應該對不同的孩子，創造適合他生命成長的天空。對孩子來說既不能在生命中壓抑他，也不要去急功近利地拔苗助長，一個孩子與生俱來的天性應該給予精心培育，讓他的潛能得到充分的發揮，對他的生命加以成全。

建立書香文化，形成一個學習型的團隊。團---聚攏，隊---序列，規則。而英文團隊的含義我想我們應該明白。TEMP：T—target目標，E---educate教育、培訓，A—ability能力，M---moral士氣。也就是說，按照團隊的目標對團隊成員進行培訓，提升團隊成員的能力，鼓舞團隊成員的士氣。就此，我覺得團隊的學習培訓和能力提高的途徑非常重要的。我們做法就是讓老師養成讀書的習慣，掌握讀書的方法。讀書有三個方法，第一是邊看邊思考，觸類旁通。第二是與同伴分享，思維碰撞，豐富思想。第三是撰寫體會，累積體驗和感悟。我們說積累，就是首先要把說的做的寫出來，才能讓我們的老師從第一個階梯走向第二個階梯。說過、想過會忘，唯有寫下來才會成為永恒。雖然打造團隊能力還有很多的方式，但是這個方式我認為是最環保的最有效的。

最后，我想我們不但要創建團隊的文化而且還要傳承大愛的文化，讓所有教師感受大愛精神。我們可以在網上分享，在團隊當中分享，也可以在家長中分享。什么是大愛？在孩子們走進幼兒園的那一刻起，每一位老師用真誠的心去關注他們的成長，用最大的努力溫暖他的心靈，用足夠的耐心陪伴著他走向更廣闊的天空，大愛就是把別人的孩子當成自己的孩子，用心去愛。臺灣有一位教育家說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們所從事的是神的職業，因為我們愛別人的孩子，而且是用心的去愛，這就是大愛。

總之，創新管理，就是要以戰略的眼光規劃幼兒園的發展，能夠跟上形勢，創建符合時代要求的團隊，傳承大愛的精神，始終為我們的理想奮斗的過程。

園長創新管理的過程，也是一個不斷的鼓舞團隊士氣的過程。好的團隊必然會培育出幸福的孩子，造就出更多優秀的教師，成就一個甚至很多卓越的幼兒園。