高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐體制的研究

黃杰

摘 要：國家高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，相繼出臺(tái)了多項(xiàng)政策，而隨著國家對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”若干政策的積極推進(jìn)，作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才陣地的高等職業(yè)院校，迫切需要結(jié)合自身特色，通過深化教學(xué)改革，將創(chuàng)新課程融入到日常教學(xué)，完善創(chuàng)新機(jī)制，確保大學(xué)生創(chuàng)新工作順利開展，打造多種平臺(tái)，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等手段努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，文章結(jié)合南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的近幾年的探索，提出有利于高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的體制和辦法。

關(guān)鍵詞：高職院校 大學(xué)生 創(chuàng)新 體制

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（c）-0198-02

2013年10月21日習(xí)近平主席在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上講話指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興亡發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的稟賦。在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。2014年12月13日，習(xí)近平主席在江蘇調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才陣地的高職院校，如何發(fā)揮自身特色，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新體制，通過各種有效方式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是非常必要而緊迫的。當(dāng)前，學(xué)生科技創(chuàng)新成果已經(jīng)成為衡量高職院校教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的重要標(biāo)志。高職院校只有通過改革和完善學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐體系，充分發(fā)揮學(xué)生投身科技創(chuàng)新的主體意識(shí)，打造專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，才能培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的、真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的優(yōu)秀人才。有著1997年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的首批國示范院校南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，經(jīng)過近幾年的探索，形成一套卓有成效的體制和辦法，并取得了驕人的成績(jī)。

1 深化教學(xué)改革，將創(chuàng)新實(shí)踐課程融入到日常教學(xué)，使創(chuàng)新工作常態(tài)化

高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作不能僅僅為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，其意義在于通過創(chuàng)新實(shí)踐，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，鞏固大學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此高職院校應(yīng)該深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，將創(chuàng)新實(shí)踐課程融入到日常教學(xué)，要圍繞提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，融專業(yè)教育和科技創(chuàng)新教育于一體，使創(chuàng)新實(shí)踐工作常態(tài)化，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)深入發(fā)展。首先，在課程改革方面，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2014年新的人才培養(yǎng)方案中，明確要求各專業(yè)務(wù)必加入增加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐課程的課時(shí)比例，確保每一位同學(xué)都能學(xué)習(xí)到創(chuàng)新理論知識(shí)，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維方式，從而將大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入教育教學(xué)目標(biāo)中，將科技創(chuàng)新教育貫穿于教學(xué)的全過程。其次，在課堂教學(xué)方面，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的做法，一方面將純理論的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維設(shè)等課程設(shè)在在學(xué)校，通過采用討論式、啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維、發(fā)散性思維方法的訓(xùn)練；另一方面，將更多的課堂設(shè)在工廠車間、田間地頭。充分利用寒暑假時(shí)間，開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作，2015年暑假，學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院組建了一支20名同學(xué)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，奔赴泰安大汶口鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站，實(shí)地考察了當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)使用情況，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的需求，從而將同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的科創(chuàng)作品進(jìn)行優(yōu)化，以便于下一步的科技成果轉(zhuǎn)化。

2 完善創(chuàng)新制度，確保大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作的順利開展

首先從思想引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐工作。創(chuàng)新教育是一個(gè)教育觀念轉(zhuǎn)變的問題，當(dāng)代大學(xué)生主要是“90 后”，他們對(duì)新事物好奇心強(qiáng)、自信心足，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐充滿激情、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基本具備利用新媒體獲取創(chuàng)新知識(shí)的能力。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分抓住“90后”的特點(diǎn)，利用新媒體在思想上引導(dǎo)他們積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，由學(xué)校團(tuán)委牽頭，各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支負(fù)責(zé)，大力宣傳創(chuàng)新實(shí)踐工作給大學(xué)生們科研、就業(yè)、深造等方面帶來的好處，并通過樹立典型使大學(xué)生創(chuàng)新工作深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。其次要有相應(yīng)的政策支持。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作不僅僅是理論的創(chuàng)新，更重要在于將理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新作品，而高職院校的學(xué)生，不僅具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，且動(dòng)手能力強(qiáng)，他們迫切希望將自己的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)物，而由此會(huì)產(chǎn)生一系列的材料費(fèi)用。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作，專門劃撥了經(jīng)費(fèi)由校團(tuán)委統(tǒng)籌，同時(shí)各二級(jí)學(xué)院給予相應(yīng)的配套支持，確保大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐作品的順利實(shí)施。最后，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的作用日益上升，越來越多的國家都已經(jīng)制定和實(shí)施了知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐工作的同時(shí)，更要高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了增強(qiáng)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，不定期邀請(qǐng)專利局、專利代理機(jī)構(gòu)的專家給學(xué)生進(jìn)行專利知識(shí)普及以及專利申請(qǐng)書的輔導(dǎo)，同時(shí)在日常開展創(chuàng)新實(shí)踐工作的過程中，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生申報(bào)專利的作品，專利申請(qǐng)費(fèi)由學(xué)校科技處予以解決。進(jìn)而把培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，納人學(xué)校育人的整體規(guī)劃。

3 打造多種平臺(tái)，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐必須以團(tuán)隊(duì)的形式開展，本著“堅(jiān)持以學(xué)生為本，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好育人氛圍，全面助力學(xué)生成長(zhǎng)成才”的初衷，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了精英人才學(xué)校。精英人才學(xué)校打破班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)等學(xué)生常規(guī)建制，按照科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性原則，開設(shè)“創(chuàng)新精英班、創(chuàng)業(yè)先鋒班、創(chuàng)優(yōu)示范班”三個(gè)類別的班次，通過規(guī)劃課程與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、校外專家和校內(nèi)導(dǎo)師雙培養(yǎng)、柔性管理和剛性考核同落實(shí)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目與個(gè)人項(xiàng)目共實(shí)施等舉措，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)精神和專業(yè)技能，積極探索具有鮮明高職教育特色的英才培養(yǎng)模式，其中創(chuàng)新精英班的同學(xué)由各專業(yè)優(yōu)秀教師認(rèn)領(lǐng)組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，同時(shí)學(xué)校要求該教師要么自己有在研的項(xiàng)目，要么有參加各類創(chuàng)新比賽的經(jīng)歷，以便于能夠?qū)嗤瑢W(xué)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而開發(fā)新的創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)校每年從競(jìng)賽、科研等方面對(duì)該團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核。同時(shí)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托各二級(jí)學(xué)院成立了若干專業(yè)社團(tuán)，社團(tuán)有自己固定的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備，并配有專業(yè)指導(dǎo)教師，每個(gè)社團(tuán)根據(jù)自己的專業(yè)特色招納社員，社員數(shù)量沒有限制，主要由該社團(tuán)的特色、取得的成績(jī)吸引新的社員加入。以該校機(jī)械工程學(xué)院為例，機(jī)械工程學(xué)院設(shè)立機(jī)械創(chuàng)新社團(tuán)，新能源汽車社團(tuán)，先進(jìn)制造社團(tuán)，高分子材料應(yīng)用社團(tuán)和工業(yè)機(jī)器人社團(tuán)等5個(gè)專業(yè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)目前的社員數(shù)量如圖1所示，從圖1中可以看出五個(gè)社團(tuán)的成員數(shù)量多達(dá)503人，而該學(xué)院學(xué)生總數(shù)在3400人左右，社團(tuán)人數(shù)占全院總數(shù)的15%，覆蓋機(jī)械工程學(xué)院所有專業(yè)，并通過他們帶動(dòng)周圍的更多的同學(xué)積極參與到創(chuàng)新實(shí)踐中來。

4 依托創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

國家為了大力實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從國家到地方都設(shè)立形式多樣的科技創(chuàng)新比賽，其中最具影響力的主要有由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽；由中國發(fā)明協(xié)會(huì)、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、中國高等職業(yè)教育技術(shù)研究會(huì)、地方科協(xié)主辦的全國高職高專發(fā)明杯比賽；由教育部主辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過大賽積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，積極組織學(xué)生參加各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)新氛圍日益濃郁，各類人才不斷涌現(xiàn)。目前，學(xué)校每年參加校內(nèi)外各類創(chuàng)新教育活動(dòng)的同學(xué)超過15 000人次，參加校外省級(jí)以上創(chuàng)新類競(jìng)賽和申報(bào)專利超過1 500人次。2010年以來，學(xué)生申報(bào)專利數(shù)達(dá)196項(xiàng)，每屆的全國高職高專發(fā)明杯比賽，學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)的數(shù)量占據(jù)全國一等獎(jiǎng)總數(shù)的1/5，無論是一等獎(jiǎng)數(shù)量還是獲獎(jiǎng)總數(shù)都是全國第一，2015年全國挑戰(zhàn)杯比賽江蘇賽區(qū)取得了一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，是所有參賽院校（包括本科院校）中成績(jī)最好學(xué)校，經(jīng)過一系列比賽的鍛煉與實(shí)踐，學(xué)校在青年學(xué)生中培養(yǎng)和打造了一批榮獲“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)、“江蘇省大學(xué)生年度人物”，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專利并品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。通過參加比賽和先進(jìn)典型的樹立，激發(fā)了學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐工作的積極性。

通過南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐證明，深化教育教學(xué)改革確保了高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作的常態(tài)化，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立完善的體制，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作提供強(qiáng)有力的支持，全民參與，立德樹人，有效的推進(jìn)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作。

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